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妈妈：“考试成绩出来了吗？”
孩子：“怎么了，妈妈？”
妈妈：“我在问你考试成绩出来了吗？”
孩子：“出来了。”
妈妈：“你考多少分呀？”
孩子：“65分。”
妈妈：“你们班最高分是多少？”
孩子：“不知道。”
妈妈：“最低分呢？”
孩子：“不知道。”
妈妈：“你怎么什么都不知道？我怎么听说庆庆考90多分，听说你的分数最低呢？”
孩子：“你都知道了，还问我干什么？”
妈妈：“你这孩子，怎么说话的？我是你妈妈，我就不能关心你？就你这态度？能学好才怪呢！考试成绩不好也不觉得脸红？”
孩子不吭声。
妈妈：“怎么不说话了？我早就告诉过你，要用功学习，向庆庆看齐，不要总看电视，也不要总是疯跑，可是你怎么样呢？今后你必须老老实实地在家学习。下次再不考好，你就别进这个家门，我没有你这样的儿子。”
孩子：“不进就不进，看你能把我怎么样！”
上面案例中的母亲刚开始像警察一样盘问孩子，孩子自然会有反抗的情绪，尤其是青春期的孩子，逆反心理是“一点就着”的。当孩子产生逆反心理的时候，母亲就企图用威胁的方式来压服孩子。但实际上效果并不好，孩子在与母亲的对话过程中总是以“不知道”“忘了”作为抵抗手段，这体现了母子之间存在沟通的障碍。
父母如果习惯于板着面孔教训孩子、威胁孩子，孩子就会因为感受不到家长的爱，而变得与家长疏远、隔膜，同时，由于父母的威胁，孩子与父母之间的敌意就会越来越强。这也是许多青春期孩子与父母沟通不良的主要原因之一。
父母在跟孩子打交道时，必须重视自己说的话，不要想说什么就说什么，应该考虑到说话的效果。父母对孩子允诺什么事一定要谨慎，已经答应孩子的奖赏一定要做到，对孩子的惩罚也要合理、有效。
有些父母威胁孩子要惩罚他，却从不施行，这样会导致父母威信的丧失。巴拉德博士在他那本非常有趣的《变化中的学校》中，着重阐述了这个原则：“不要威胁孩子，如果你威胁了，就必须实施你的惩罚。如果你对孩子说：‘再这样我就杀了你。’如果他真的再这样了，你就必须杀了他，否则，你将失去威信。”如果父母威胁说要惩罚孩子，就要做好惩罚的准备。
事实上，父母的威胁只是自己生气时情绪的一种表露，所威胁的惩罚措施也是不切合实际的，一般是不会真正去施行的。因此，这种威胁不但毫无意义，反而让孩子不把父母的话当回事，看不起自己的父母。一般来说，父母最好不要用威胁的方式与孩子说话，以免引起孩子的反感。
父母要通过与孩子的沟通、协商的方式，让孩子承诺对生活、学习、家务的责任，并规定违规处罚方式。如零花钱超支，就在下月扣除；用电脑超过一定时间，第二天就停用一次等。协议要落到书面上，家长和孩子共同签字。
父母与孩子之间的沟通不能仅仅立足于语言上的沟通，应该采取多种方式。家长的语言符号用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。而多种新颖的沟通方式，比如孩子的生日蛋糕上可以写“孩子，我爱你”等话语，既容易增加情趣，又有助于沟通亲子之间的感情。