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孩子的心灵是纯洁质朴、天真善良的。在什么样的环境生活，就会被造就成什么样的人。孩子就是一张白纸，接受什么样环境的熏陶，就会在上面画上什么样的图画。著名的教育家斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。对待孩子没有同情，他就变得没有同情心；而以应有的友情对待孩子，就是培养孩子友情的最好手段。”从古至今，无数的经验教训证明，家庭环境对于孩子的成长有着决定性的影响。
在西方历史上，有两个著名的家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨、勤奋。他的子孙，有十三位当过大学校长，一百多位是教授，八十多位是文学家，六十多位是医生，还有一位当过副总统，一位当过大使，二十多位当过议员。珠克是一个远近闻名的酒鬼和赌鬼，他一生浑浑噩噩，他的子孙，有三百多人当过乞丐和流浪者，七个是杀人犯，六十多人犯过诈骗和盗窃罪，四百多人因酗酒致残或死亡。
父母的素质对下一代的影响非常大。同样，父母能否给孩子制造一个良好的学习氛围，对孩子学习能力的培养也是至关重要的。
为孩子创造一个有利于学习的家庭氛围，能让孩子在其中耳濡目染，养成良好的学习习惯，为他今后的提高打下坚实基础，也为他开通一条走向成功的通天大路。一个好的学习氛围就是一张驶向成功彼岸的船票。
前任美国总统小布什是哈佛商学院的高才生，他出生在美国的康涅狄格州，由于他的父亲老布什也是美国的总统，所以经常政务缠身，没有什么时间和自己的孩子相处，更谈不上教育了，所以她的母亲芭芭拉就担负起了教育孩子的重担。
作为母亲，芭芭拉对待孩子是非常严格，甚至是非常严厉的，她用非常高的标准来要求孩子，并且费尽心力地为孩子的学习制造良好的家庭氛围。她常常以身作则，用心地观察生活中的大事小事，并从中汲取知识，给孩子做榜样，并且非常注意培养小布什的自主学习能力。
为了培养小布什对于学习的兴趣，芭芭拉经常督促小布什进行大量的阅读，并带他到离家很远的图书馆、大学去感受学习的氛围，并且坚持每天都和小布什在一起阅读朗读一小时。如此细心耐心的培养，如此良好的家庭成长环境，让小布什养成了良好的生活习惯和学习习惯，这为他后来成功当选为美国总统奠定了坚实的基础。
那么，家长应该怎样给孩子营造一个良好的学习氛围呢？具体可以总结为以下几点。
家庭要有一个爱学习、求上进的气氛。家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至于形成一种千金难买的自觉学习的行动。
千万不可当着孩子的面数落他的老师和学校的不是，因为这样不但破坏了老师的威信，还会让孩子陷入两难境地，让孩子觉得不知道听谁的好了，结果就是，在家长面前表现一个样，在老师面前一个样。家长可以多给孩子讲一些自己小时候在学校的趣事，让孩子对学校和老师充满向往，而不是跟孩子抱怨自己小时候多么不愿意上学，多调皮，学校生活多么枯燥乏味。
无论家庭经济状况如何、住房条件如何，在家里，请给孩子一个固定的学习地方。一旦孩子坐在了这个地方，就习惯性地全神贯注投入学习当中。这个在心理学上被称为地点动力定型，就像是医生一走进手术室就马上能够高度集中注意力一样。
特别要注意的是，孩子学习的地方一定要整洁舒适，把桌上与学习无关的东西都收拾干净，防止分散孩子的注意力，要让孩子养成学习后将各种用品都放回原处的习惯。
现在很多家长和孩子之间有“代沟”，总抱怨孩子大了不听话了，其实还是因为家长不知道孩子想要什么。经常跟孩子一起翻阅这些报纸杂志，可以增进跟孩子之间的沟通交流，还能带动孩子探索新知识的欲望。
作为父母，要引导家庭成员树立终身学习的理念，使家庭成员学会学习、相互学习，营造孩子向父母学习，父母向孩子学习的氛围，达到共同生活、共同成长、共同提高，给孩子营造一个环境良好、关系和谐的学习型家庭。
如果有一种力量能使我们本能地张开双臂去迎接人生，那就只能是我们的进取心和志向。进取心总是促使我们打开人生大门，寻求更广阔的发展空间，个人有强烈的进取心，才能有改变现状的强烈动力，才能对在这个世界上实现自己的抱负怀有兴趣，进而寻求并肩作战的伙伴和朋友，接纳各种思想、方法、技能，越挫越勇，做出各种各样的人生努力。
但遗憾的是：在生活中我们经常可以听到这样的话。“我这辈子就这样了，不会有大的发展了。我现在一心一意培养孩子，让孩子将来有出息。”“我这一辈子生不逢时，大局已定了。我什么也不想了，就是把孩子培养成有用人才。”……
听到这样的话，我们不禁为这些父母担心，他们抱着这样的思想，把自己的人生前景、未来美好生活追求都萎缩掉。把希望都加到孩子身上，给孩子过分的要求，增加压力，对孩子的身心有益吗？
我们常说：有什么样的父母就有什么样的孩子。父母不思进取，表现出的言行也将影响孩子。父母的言行不能给孩子起到模范作用，即使花费了大量的心血，孩子受父母的影响，进取心也将受损。父母积极进取，孩子也会跟着勤奋努力。
美国有位先生，他有三个孩子，他们夫妇二人的文化程度都不高，可他们却教育出了一个博士、一个硕士、一个医科大学的高才生。有人去学习他们的教子经时，他们没有过多的话语，只讲了这么一句话：在公司把工作做好，拿更多的奖项，让他们学习大人的进取心，父母深深影响着孩子，孩子在学习上舍得下工夫，也争取更多的奖项。大人勤奋工作，年年立功受奖，孩子在大人的影响下，也勤奋学习，用好成绩回报父母。
是啊，让孩子自愿地、自觉地、自然地学习，不是比父母的灌输式、训斥式、陪读式的教育更有作用吗？
现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥帖帖，久而久之很容易使一些孩子缺乏进取心。父母应该有意识地去培养孩子的进取心。
如孩子确认要干某件事时，做父母的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你能行。”这样，孩子会备受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。
当孩子遇到失败时，尽量不要训斥孩子，而是要耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺，父母就谴责，这样的孩子日后怎么会有积极的进取心呢？
对于一些特别胆小怕事的孩子，父母应多加鼓励，少批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。
孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励，小小的事实际上包含着孩子成功的喜悦。作为父母，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，父母就应该适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进。相反，如果父母无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展。作为父母，应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。总之，人的心理素质会对人的一生起重大作用，父母在教育子女时，切莫轻视了良好心理素质的培养。
人生犹如一次大海远航，不知道终点，也无法回头，我们甚至可能不知道该往哪个方向行驶，当然也无法规划和勾勒出未来蓝图。我们无法给孩子指出一个终生不变的目标，但一定要培养他们的进取精神。也许眼前大雾迷茫，也许看不到前面的终点，但只要让他们拥有这种精神，他们就会永远高昂着头，注视着未来的大方向，永远努力奋勇向前。
哈佛的教育专家曾经说过，要想培养孩子良好的学习习惯，那么做家长的就跟孩子一起学习吧。学习的时候你们是同学，互相问问题，你不会的问孩子，孩子肯定会给你讲，这样他又温习了一遍；他不会的问你，他又明白了一个题；都不会的你们一起探究。
孩子们其实很喜欢和爸爸妈妈一起学习，他们会感觉很快乐，特别是家长不知道的时候，他们更愿意自己像位老师一样教你。和孩子一起学习，一起解决问题，不仅能增进亲子间的交流，而且还能提高孩子的学习兴趣。
父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教影响着孩子的成长。孩子也是父母再学习的潜动力，为了启发孩子、培养孩子，父母不得不在工作之余进行充电学习，以满足孩子求知的欲望。于是学习成为了家庭的共同责任。有责任心的父母，为了孩子的未来和前途，就不能不与孩子一起学习、一起锻炼、一起提高自己。
茱莉的儿子今年八岁，上二年级。一次，学校组织学习自然百科，儿子每日都在研究各种小动物的百科知识。为检查效果，茱莉和老公经常会拿一些小动物的图片来让他辨认。
一日，茱莉拿了一张蜂鸟的图片给儿子看，并问他这是什么动物，儿子很快答出了这是蜂鸟。可是当茱莉让他给自己讲讲蜂鸟的特点的时候，儿子却答不上来了。于是茱莉就拿出了一本画册，给儿子讲解蜂鸟的特点。茱莉还趁热打铁的与儿子一同学习了其他鸟类知识。
这件事后，儿子更加注意对动物的一些特征还有技能等的了解。
茱莉把自己当成了儿子的“百科全书”，和儿子一起学习和儿子一起成长，让儿子的学习简单方便起来。
对于有了一定独立思考能力的孩子来说，父母要想方设法成为孩子的朋友。在孩子心中你既是父母，更重要的你是可靠的朋友，于是，孩子愿意把内心深处的想法告诉你，然后，你就可以和孩子理所当然地在一起分析、讨论问题了，可以就解决问题的办法进行协商了。这种状况下，孩子可以顺利地健康成长了，在解决问题时，你的经验和智慧更可以得到孩子的信任。
在“望子成龙”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求常常是情不自禁地追求“完美”。孩子得到的是唠唠叨叨的不满、指责、抱怨，甚至是挖苦、鄙夷，这让孩子的自尊心和自信心不断地遭受打击。
聪明的家长则会从孩子的实际出发，密切与孩子接触，从深切智慧的爱出发，用“尝试”的眼光代替“挑剔”的眼光，用热情、赞美代替漠视、讥讽，宽容对待孩子的缺点和过失，智慧地认为孩子的优点和缺点从来都是相伴而生的。父母要发现和发掘孩子的优点，用优点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学习的热情。同时，又巧妙地辅导孩子，在学习中不断品尝成功的乐趣，引导孩子在科学思维中获取精神的享受。
学习不只是向书本学习，也要向生活和自然学习。为了教会孩子热爱生活、热爱自然，利用节假日，可以和孩子来到大自然的怀抱，一起春看繁花似锦、秋看落叶枯草；朝看日出，暮看晚霞，夜观星斗。与孩子融入自然，才知道美景无处不在，风景就在我们的身边！
家长最爱对孩子说的一句话是：“你就知道玩，不知道学习。”许多家长把孩子玩儿看成是一种“错误”。有的家长下班回家看到刚刚玩了一小会儿的孩子，抛出去的仍然是那句话：“就知道玩儿，不知道学。”接着就是：“回家赶紧做功课去！”如果孩子说“功课做完了”或者“今天没留作业”时，家长马上会说：“你不会好好看看书啊！”或者“你不会复习复习啊！”“你再做点补充练习去！”总之，这些家长是把孩子玩儿当成“大敌”去对待的。有的甚至公开说：“必须把孩子的时间都占领，叫他根本没有玩儿的工夫！”
“玩”是孩子的天性，是孩子认识环境、探索世界的最自然、最主要的方式。“玩”不仅仅是娱乐，也是一种锻炼，更是一种学习，因为孩子在玩的过程中，要开动脑筋，发挥自己的想象力，要具体去实践，这样既能增强孩子的想象力，培养其创造才能，又能锻炼其实践能力。此外，孩子在与同伴玩的过程中，还能发展交往能力，增强孩子们之间的友谊。因此，只要孩子玩得适当，不仅不会影响学习，还会促进孩子的全面发展。
德国伟大的诗人歌德的父亲从小就精心培养歌德。为了使他能够欣赏美，就经常带他到城里参观建筑物，一边参观，一边讲述有关的历史，以便同时培养他对历史的爱好。也给他讲自己游历过的各地方的风土人情，以培养歌德对地理的爱好。
这样在玩的过程中，小歌德愉快地受到了父亲的教育。当歌德四岁半的时候，祖母就送给他木偶剧模型，以培养他对戏剧的兴趣。歌德的母亲对歌德更加关怀，差不多每天都给他讲故事，而且每天讲完就叫他先想象一下下面的情节，可能会如何发展下去。而第二天接着讲这个故事的时候，总要先问他：“你对今天讲的情节是怎样想象的？”以便培养他的想象力。
歌德从小就学许多种外语，除德语外，他对法语、意大利语、拉丁语和希腊语都很精通。他也学习自然科学、美术、音乐。歌德钢琴弹得很好，还吹得一口好笛子。正是由于歌德童年受过这样好的多方面的培养教育，才使他有可能成为一个举世闻名的诗人。
我们不反对让孩子好好学习，但家长们要认识清楚，玩和学习是什么关系，是不是要学习好就不可以玩儿，是不是玩儿了就学不好，我们的回答是否定的。不让玩儿，只让学，反而不容易学好；科学地安排学与玩，对孩子成长更有利。
孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，哈佛大学的教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。提出“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩儿昆虫、观察动植物变化开始的。
现在的问题是，一些孩子的确玩儿起来没够，失去控制，这该怎么办？
家长在认清玩儿与学的关系基础上，给孩子讲清道理，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就学，自己订个玩儿与学的计划。什么时候玩、什么时候学习，并参与监控，使孩子做到学玩结合，玩有节制。如果因为玩儿而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。年龄小的孩子不会订计划，可能订得很满，家长要指导他修订，留有余地。
每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩儿一场。玩儿的时候不必故意提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。
比如，指导或支持孩子玩儿电脑；指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩儿与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。在玩儿中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。
在此，特别想提醒家长朋友，请您也在百忙中偷闲，适当地玩起来，跟孩子一块玩起来。从哪个角度说，对您和家庭都是有利的。
前俄国教育家马卡连柯说：“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。”捷克教育家夸美纽斯也曾说过：“游戏是发展各种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”
哈佛的教育大师更是建议让孩子保留玩耍的权利和时间。许多家长都认为孩子玩耍就是在不务正业，因为玩耍会耽误掉很多的时间，而这些时间可以用来看书写作业。殊不知，每天的玩耍时间不仅是放松了孩子的心情，更多的还可以给孩子的心智发展提供良好的基础。
游戏对儿童的身心健康和智力发展具有深刻意义。一位哈佛的教育专家把孩子的成长过程分为两个阶段。七岁之前，儿童并不能区分真实和虚假，他们在模仿的基础上，随意而具有创造性地玩耍。不论成年人能否理解，在这个阶段，孩子们的游戏对他们自己而言是一件很庄严的事。七岁之后，儿童逐渐可以区分真伪了，他们开始对一些更加复杂和需要团队合作的游戏感兴趣，并希望自己出类拔萃。
有这样一则报道：一位名叫亚力士的小学生，家长每天把他的时间安排得满满的，放学后不是上小提琴课就是上钢琴课。从三年级开始，家长发现，亚力士每天对学习不仅没有兴趣甚至充满厌恶，学琴时也心不在焉，整天打不起精神来，学习成绩明显下降。
一位心理学博士全面检查了孩子的智力和学习状况后，开出一个出人意料的“药方”：让孩子每天放学后痛痛快快地玩上一个小时。家长将信将疑地照做了，结果不出一个月，亚力士不但脸上多了笑容，学习成绩也直线上升。
玩，有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。
当然，父母不应只是允许孩子痛快地玩，以他喜爱的方式玩，还应表现为从玩出发，因势利导，自然地将孩子引入成功之道。你应该相信，只要引导得好，贪玩的孩子，特别是顽皮得出奇的孩子，往往有可能是最有出息的孩子。那么，家长们应该怎么做呢？
每个孩子，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，孩子发展自己的体验和感觉都需要“玩”。当孩子需要体验自己的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自己的手感觉疼痛，把手放在自己的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自己的手感。不停地把东西丢到地上……如果我们停止让孩子玩耍，那就是在破坏着孩子经验的积累，破坏孩子的成长。
思维就像空气，就像房子里的空间，它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到充实的，而是依靠流动来维持自己的状态。这种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。
当一个孩子在玩耍，他是灵活的、主动的，思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。如果他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想办法把这张纸用在他的游戏中，如果发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉地要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
孩子虽小，但他们同成人一样具有强烈的交际需求，渴望参加社会活动。然而由于他们年龄小，受知识、经验、能力、体力等限制，不能真正同成人一样参加社会活动。于是，他们通过游戏这种方式，自由地模拟自己向往的任何社会活动。
在游戏过程中，孩子通过扮演各种角色，逐渐了解、掌握社会中各种人物的行为准则和相互关系，学到初步的社会知识。孩子在游戏中学会与各种人打交道的技巧，同时产生了集体意识和观念，懂得合作与交换、权利与义务，并且初步感受竞争的艺术。
我是一个喜欢足球的男孩，在上小学时就迷上了足球，初中以后，我还参加了校园足球队，可爸爸硬是不让我去活动，说是怕影响学习。今天，我决心要说服爸爸，我希望走自己的路。于是我找出各种理由进行辩解。
“不行，不许去！”爸爸不软不硬的声音传来，我立即像泄了气的皮球一样，倒在椅子上。拿起书本，我真想大声叫喊：“我要踢球！哼！不让我去，我在家里也一样踢。”于是我在家的门厅里踢起足球来。这一招果然灵验，妈妈急匆匆地赶来：哎呀，你这个孩子，你就不想想，爸爸不是为你好吗？你不好好学习怎么考高中，考不上高中怎么考大学。“不上大学……不上大学哪有好工作……”我大声地背诵着，妈妈您怎么就只知道让我考大学，不知道成功的路不止一条。再说，我的学习也不错啊。一星期一次就三个小时，我也应该轻松一会儿啊。可爸爸却在一旁说：一星期三个小时，一个学期下来就是多少小时啊！
这是美国的一个孩子写的一篇日记，家庭强硬的环境和霸道的父母显然已经压得他喘不过气了。长此下去，恐怕也会对这个男孩儿的学习积极性造成负面的影响。
孩子的发展应当是全面的，家长培养孩子首先要发现孩子的特长与爱好。培养孩子就像一个“根雕家”雕琢一块儿根茎一样。根雕家的艺术原则是发现、尊重根形的特点，然后经过艺术加工，使其特点更为突出，更为生动，最后成为精品。培养孩子也一样，我们不能使孩子变成一个学习的机器，而应当使他得到全面的发展。
生活中，我们常常发现有的家长粗暴地强制孩子放弃某些兴趣爱好，强迫孩子去做他们根本不感兴趣的事情。这一类家长的做法是极不明智的。只要孩子的兴趣爱好不是有害的或是不良的，我们就要加以鼓励和保护，并且尊重孩子的兴趣爱好。因为孩子的兴趣爱好是引导孩子获取知识、培养能力、开发智力的有利条件。
家庭是儿童主要的活动场所，也是儿童进行社会化的第一站，良好的家庭环境无疑对培养良好的性格、塑造美好的灵魂具有不可忽视的作用，因此，营造一个良好的家庭环境非常重要。营造一个良好的家庭环境可以从以下两个方面入手。
如果一个家庭中的成员之间不和睦，那么生活在这种环境中的孩子，不仅“安全”需要得不到满足，还会产生紧张冲突、恐惧不安的负面心理，这样的环境下怎会培养出个性健康的孩子？
良好的家庭人际环境就是应该为儿童营造爱的气氛，其核心是对儿童人格的尊重与关爱。首先，父母应该采用民主权威型的教养方式。父母的教养方式对儿童的成长有着直接的影响。研究表明：积极的父母教养方式有助于子女自我成长与适应良好；而消极的父母教养方式可导致子女情绪不安定，依赖顺从别人，又可能对别人非常专制、残暴。总之会使偏差行为增加。其次，父母之间的关系对儿童的影响也非常巨大，作为父母两个人的关系也应该和谐，不要当着孩子的面吵架。
尽量让房间宽敞，给孩子留下尽可能多一点的活动空间。家庭空间的狭窄局促，会导致孩子心理上一种压抑感，而花哨杂乱的摆设还会引起孩子心情浮躁，并进而影响其性格的发展。房间要干净整洁，让孩子从小养成文明的举止。要有一些文化物品，使孩子从小受到文化的熏陶与启迪。家庭的收藏中一个重要的方面就是书，孩子在整架的书面前，也许现在一时看不懂，但这是一种熏陶，文化气息会无意识地启迪他们去追求知识。
家是孩子最温暖的港湾，在一个宽松温馨的环境中，孩子一定可以玩得更加有意义，学习的东西更多。