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日常生活中，父母们经常碰到这样的问题：“孩子在家时很活泼，一出去就变得很怕生。不爱跟同伴玩，而且老黏着妈妈，怎么让孩子变得大方一些呢？”
不能同小朋友一起玩的孩子，往往是因为缺乏社会交往的技巧，现在这个问题越来越严重。全球化的人类大融合时代，成年人社交的方式以互联网为主，这种变化却把孩子推向了反面。孩子的物质水平、娱乐活动比十年前要丰富多了，但事实上，很多孩子却倍感孤单。因为与同龄伙伴交往的机会在减少，且缺乏社会锻炼，许多孩子往往不会与他人交往。
孩子在这样的社会结构中生活，以自我为中心的经验已经根深蒂固，这种社会心理的影响甚至贯穿一生。那么，如何拓展孩子的社交能力？父母的正确引导尤其关键。
父母应当多为孩子创造社交机会，鼓励孩子加入一些小的社团，让孩子走出去，让孩子多与父母参与社会活动，日常去哪里就带上他，不用刻意教什么，孩子自然会悟出道理。父母拥有的丰富社会经验及日常的为人处世，会在无形中传授给孩子。
一位母亲的经验是：“只要天气好，每天都应该让孩子到户外活动，一来可以认识许多事物，二来可以接触很多不同的面孔。对这些面孔，开始孩子会惧怕，但时间长了，就渐渐不害怕了。”她的孩子从过去不爱说话，到现在已经拥有了很多“小伙伴”，都得益于父母的努力。
父母们还可以多参加一些亲子活动，一方面能增加孩子的参与意识，另一方面还可以扩大孩子和同龄孩子的社交范围，学会在陌生的环境与陌生人相处。
家长应从身边的细节做起，告诉孩子可以被接受的交往方式，例如多去鼓励孩子对别的朋友说：“我跟你玩好不好？”“我们一起做游戏好吗？”让他知道这是与人接近，开始交往的一种方法，大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢粗鲁的孩子。
在鼓励孩子与人交往的过程中，父母还要告诉孩子不可侵犯他人的自由。教育孩子不可乱拿或抢别人的东西，要用别人的玩具应先征得别人同意。平常在家中家长与孩子之间也应相互尊重，家长不过分干涉孩子的游戏，让孩子习惯于尊重别人也被人尊重。
我们还可借用动物或者玩偶，用情景剧来模拟生活中的真实场景，教孩子一些社交的技巧和如何解决人际摩擦的方法。例如：
乔治放学回家，没有像平时那样边飞快地夺门而入，边大声喊“妈妈，我饿了，有没有什么好吃的？”而是耷拉着脑袋，无精打采地踱进门。妈妈知道他一定在学校里有什么不开心的事情。于是随手拿起一个小布玩偶说：“我的乔治是不是在学校打架打输了呀，一副垂头丧气的样子。”
“才不是呢，那个青蛙明明是杰克放的，珍妮却想也不想地认为是我放的，还说以后再也不理我了。”妈妈知道了事情的原委，就让儿子表演一下当时的情景，让儿子当“珍妮”，妈妈当“乔治”。儿子见到假青蛙后，故意装作非常害怕的样子，很夸张地尖叫。乔治自己也为自己的表演感到好笑，同时也理解了珍妮当时的心情，很大度地原谅了她，打算第二天上学时向她好好地解释一下。
这种方式行之有效，建议父母拿出时间与孩子相处，一起玩角色游戏。常让孩子扮演不同的角色，父母们配合孩子演戏，让孩子体验不同角色的所思所想，从而能更好地理解他人，在人际交往中取得主动的地位。
当然，当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能强迫他去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。