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星期天，童童的叔叔来串门。
“童童，给叔叔沏杯茶！”童童的妈妈一边拿花生、水果出来，一边对童童说。可是等了老半天，童童都没有动，妈妈定睛一看，原来童童耳朵里塞着耳机，正摇头晃脑地陶醉于其中。
“跟你说话没听见啊！去给叔叔倒杯茶！”妈妈一把扯掉女儿的耳机，语气严厉地说。
正陶醉在音乐中的童童被着实吓了一跳：“干嘛啊你！为什么你不去沏茶，要让我去！我不去！”说着转身走进了自己的房间，再也没出来。
妈妈正想进房间好好说说童童的时候，爸爸拉住了她：“你这种态度，要是我也会跟你对着干的！动不动就‘命令’孩子干这干那，她现在长大了，有自己的想法了，你要尊重她的意见。”
一旁的叔叔乐呵呵地说：“我们家孩子也和童童一样，我说东，她往西，你心态要好，别生气，孩子嘛，要好好开导。”
童童的爸爸说：“不过她今天在客人面前这样是不对的，晚上我和她谈谈。”
晚上，叔叔走后，爸爸走进了童童的房间，和颜悦色地说：“知道你今天的行为对叔叔是不礼貌的吗？”
“我知道，可我就是气不过，妈妈干什么都要指使我，我已经长大了！”
“我理解，但是你的行为会让叔叔觉得难堪，让他觉得自己不受欢迎，这怎么办呢？”
“那下次他来的时候我给他道个歉好了……”
“妈妈也有做得不对的地方，一会儿我会和妈妈好好谈谈，你别生气了。”
童童点点头，露出了笑容。
青春期的青少年与成人之间充满着冲突和矛盾，充满着逆反，常常“你说东，我偏往西”，为什么孩子这么不服管教、爱唱反调呢？
孩子爱唱反调与家长有一定的关系：首先是家长说得太多了，要求孩子事事都得按照家长的想法去做；二是家长过于武断，根本不听孩子的想法。久而久之，孩子就从心里反感大人说的每一件事；三是家长平时对孩子过于溺爱，使他们缺乏约束，不懂礼貌，在长辈面前我行我素，养成了唱反调的习惯；四是家长以身作则不够，平时在家中不注意自己的言行，对老人不尊重，往往为一些小事与家人发生口角，这会对孩子产生潜移默化的不良影响。
经常唱反调的孩子可能是逆向思考型的孩子，这种孩子通常表现为：观察敏锐，喜欢逆向思考，好奇心强，却不追根究底；倾向特立独行的学习风格，容易受刺激，常带有强烈的反抗心理；对于不是自己所想或计划中的事，决不苟同，甚至不管对错都想反抗；思考模式经常跨越常理，不受限制，具有批判的倾向；不在乎别人的看法，任意而为，言行颇多棱角，个性略带另类与批判色彩。
“不要你管！”……如果这类伤人的话语开始从那个原本温顺的孩子口中不断冒出，多数父母一定会从震惊转变为恼怒，再到茫然不知所措。不过这只是孩子成长过程中必经的一个阶段，只要父母能恰当处理，孩子就会迅速度过这一充满“挑衅”的烦恼阶段。
不少父母习惯于命令式说话，当孩子听到“一定要”、“应该”及“不可能”这些字眼时，精神便会立刻紧张起来，并要相应地做出选择：“究竟做，还是不做呢？”而在没有自由选择余地的情况之下，子女通常会表现出无可奈何、抗拒等举动。换言之，只要父母注意克服命令式的说话习惯，孩子接受父母意见的机会自然会大增。
比如：“孩子，你放学了！”
“对呀！”
“快去换鞋？”
“哦。”（本来在换，但听到命令后情绪有些不好了。）
“去冰箱里拿点饮料喝。”
“我不渴，要喝的时候我会自己拿。”（开始和家长唱反调）
“喝完饮料赶紧做作业。”
“我会自己安排，你别管了。”（进入完全抵触的情绪状态）
家长如果改变说话的命令方式，情况则会完全不同：
“孩子，你放学了！”
“对呀！”
“在换鞋吗？”
“是啊！”
“冰箱里有饮料，要不要喝一点？”
“唔！”
“喝完饮料要快点做作业哦，妈妈给你录了你爱看的演唱会！”
“好！”
举例后者在谈话中传递给孩子的信息是：我没有事事都安排你，你可以自己做出选择；我在充分征求你的意见，你可以按照自己的想法做事。在这种谈话的氛围中，孩子唱反调的可能性一定会大大减小。
家长的榜样力量对孩子的影响力是不容小觑的，孩子之所以常常和大人唱反调，家长一定要看看自己在生活中是否常粗鲁地反对长辈或同事、爱人提出的意见、想法，让孩子“依葫芦画瓢”了。如果没有则好，如果有这种情况，家长不妨和孩子一起改变，用自己的行动带领孩子走出爱唱反调的怪圈。
所有的家长都知道溺爱的害处，如果真是因为溺爱造成孩子爱唱反调的习惯，那只能从治根开始，把对孩子溺爱的氛围清除了，唱反调的现象就能减少了。在孩子无故唱反调时，家长要定下心来，把孩子当成大人一样给他讲道理。等到孩子有所改变后，要用鼓励的言行肯定他的转变。
小蕾的阿姨兴高采烈地带着她外出就餐，回来后，阿姨却生气地告诉小蕾的妈妈，在吃饭时，她让孩子多吃点，别顾着减肥只吃那么少，可小蕾却说，“你又不是我妈妈！别再整天唠唠叨叨！”
当孩子唱反调，对别人出现不礼貌行为时，家长一定要明确地告诉孩子，她这样做是不对的，要立刻向对方道歉，然后对孩子说：“妈妈很失望，也很生气。因为你对阿姨说了很不礼貌的话，让我和她都很伤心。”如果孩子争辩，说她今天心情不好时，可对她说：“我知道在心情不好的时候还要讲礼貌是很困难的，但是对长辈说如此不礼貌的话是绝对不允许的，在任何时候都不可以”，然后要求她立即向阿姨道歉。虽然可能孩子的道歉并不是发自内心的，但这足以让她认识到，必须为自己的行为负责。
长者是指导者、协商者，不是命令者。——鲁迅