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一次家长讲座，我给家长介绍孩子行为目的的理念。讲座结束后，小荷妈妈来找我咨询。她个头不高，快言快语：“卷卷飞老师，您说孩子的每种行为可能都有行为目的，那您帮我分析分析，小荷昨天晚上的行为是什么目的。”
小荷妈妈迫不及待地开始了她的叙述：“昨天是周末，我的外甥女儿，就是小荷已经上初中的表姐到家里来玩。小荷跟着表姐一起玩这个，玩那个，很开心。后来，小荷表姐跟我聊她们学校的事儿，聊得很起劲儿。小荷刚开始还安静地听着，一会儿她就过来非要拽着表姐去陪她玩游戏。表姐正跟我说到一半就对小荷说：‘我先跟小姨把学校的事儿讲完，然后再去陪你玩吧。’小荷噘着嘴，就在一旁看起书来。没一会儿，又跑过来对我说：‘妈妈我要吃水果，你帮我削苹果吧。’小荷表姐的话又一次被打断。我心里有点烦，就不耐烦地说：‘你怎么这么多事儿呢’，但是还是起身去给小荷削了苹果。
“等把削好的苹果拿给小荷，她吃了两口就把苹果丢到一边。然后，小荷就一直在我们面前晃来晃去的，也不干其他事，可是等她表姐开始说学校里的事儿，她就开始打岔：‘我们学校也有一个同学，我跟你们说，她就是我同桌，她特别讨厌。’小荷一打岔，表姐就说不下去了，也皱起了眉头。我看不过眼就对女儿说：‘你要是想参与，就找个凳子坐下来。等到你表姐说完了，你再说你们学校的事儿。总打断别人的话，这多不礼貌啊。’”
“听了我的话，女儿有些不高兴了。但是，还是搬了一张小凳子过来，想要参与我们的聊天。结果在坐下的时候，一下子没坐稳把凳子坐翻了，女儿一屁股坐在了地上。因为凳子比较矮，我断定不会摔伤。一看女儿四脚八叉地仰在地上，小辫儿歪在一边，我觉得特别可笑。小荷的表姐肯定也觉得她的样子特别可爱，然后我们两个就不约而同地笑了起来。表姐过去想要扶起她，边扶边说：‘你没摔着吧，你的样子真可爱。’结果女儿一下子就怒了，一把将表姐推开，力量大极了。表姐一个没站稳，也摔在了地上。女儿大声说：‘你走开，你们嘲笑我。’我一看女儿那样子就气不打一处来。你自己没坐好摔倒了，现在还把火撒到别人身上。我大声对女儿说：‘你干什么？我们哪有嘲笑你，我们就是觉得你可爱，你怎么这样啊。’女儿听到我声音高了，用更大的声音喊着跟我说：‘你们就是有，就是嘲笑我。’我一看这还了得，一个小女孩儿这么大脾气，我也对她喊了起来：‘你自己笨，坐不稳，怎么还怪别人。’我这句话估计把她彻底激怒了，她一下子就朝我扑了过来，大喊：‘你们嘲笑我，我要杀了你们。’”
“听到小荷的这句话，我心里一惊。这孩子，怎么能说出这样的话呢？我当时想，她肯定不知道‘杀’是什么意思。我就说：‘你敢，妈妈把你抚养长大，你还敢说杀了妈妈，你打算怎么杀妈妈呀？’小荷听了我的话，一转身就跑进了厨房拿出了刚刚我削苹果的刀。‘好吧，你们都嘲笑我。我不杀你，我杀了我自己。’说着，她就把水果刀架在了自己的脖子上。我当时真是挺害怕的，也不敢过去夺她手里的刀。她表姐也吓坏了，站在原地一动不动。
“我稳定了一下自己的情绪跟她说：‘你用刀伤害自己，这是很疼的，你不能拿这个威胁妈妈，妈妈把你养这么大容易吗？’结果小荷就那样拿着刀架在脖子上跟我僵持着。最后还是她表姐说了一句：‘小荷，你不是要跟我玩游戏吗？现在你还想不想玩了？’小荷听了她表姐的话，这才把刀拿开。我赶忙把刀拿走，心里想起来既害怕又生气。我对小荷说：‘你太过分了，以后再拿刀威胁妈妈，妈妈一定狠狠地揍你。’”
在小荷妈妈叙述的过程中，我一直没有打断她。等到她讲完，我对她说：“根据刚刚我们介绍的孩子行为目的的理念分析，你的孩子在开始的时候总是打断你和她表姐说话，你的感觉是什么呢？”小荷妈妈想了想，说：“我感觉很烦啊，觉得她总是这么打断别人的话很不礼貌。”我点了点头接着引导说：“那当你觉得烦的时候，根据我们的理论，孩子的行为目的是什么呢？”小荷妈妈想了想，说：“是吸引注意力，她是不是觉得没人理她了，所以就一遍一遍过来骚扰我们两个？”我立刻肯定了小荷妈妈的话：“没错，看来你刚刚听得很认真，理解得也很透彻呢。所以我们面对小荷的这种吸引注意力的行为应该怎么做呢？”小荷妈妈说：“您刚刚说，应该忽视她，不去关注她，当她有正向行为的时候立刻关注。”小荷妈妈拿着自己记录的笔记本翻看了一下回答了我的问题。我伸出大拇指说：“没错，你说得很对。但是你刚刚是在她出现骚扰行为的时候给了她关注，你先帮她削了苹果，然后在她又一次骚扰的时候说让她不要打断别人的话，说她没礼貌。当我们这么做的时候，她的这个行为就被关注到了，这个行为就会被她保留下来。”
小荷妈妈听了我的话若有所思地说：“老师，那后来小荷摔倒了冲我们大声嚷，我很生气，这是代表她的行为目的是争取权利吗？”我点头。小荷妈妈接着说：“那当她说要‘杀’我的时候其实我是很伤心的，难道她的行为目的就是报复吗？”小荷妈妈越说，思路越清晰。她叹了口气，接着说道：“老师，我现在明白了。我和小荷的表姐单独聊天，小荷觉得自己被冷落忽视了，所以才会做出那样的骚扰举动，要是早一点关注她就好了。”有些沮丧的小荷妈妈接着说：“或者，当她冲我大喊的时候，我不冲她喊，应该用转移注意力的方法，这样她的火气可能就不会那么大，昨天我们的战争也不会升级了。”
当家长突然听到孩子过激的话，例如，小荷的“我要‘杀’了你们”，可能会特别伤心、愤怒、害怕，但是当我们了解了孩子背后的行为目的，就会发现是我们自己不恰当的做法让亲子之间的战争一步步地升级。
卷卷飞的魔法棒： 孩子的行为有的时候会让我们感觉烦躁，有的时候会让我们生气，有的时候感觉很伤心，有的时候又觉得很无助。其实，在孩子12岁之前，孩子的行为有四种行为目的。你感觉烦的时候，孩子的行为目的就是吸引注意力，这个时候我们要忽视他的负向行为，当他有好的表现的时候给予关注。当孩子让你感觉生气的时候，孩子的行为目的就是争取权利，这个时候我们一定要退出和孩子争斗的战场。在我们情绪平稳的情况下，用引发孩子兴趣的方式转移孩子的注意力。当我们感觉伤心的时候，孩子的行为目的就是报复，这时千万不要以其人之道还治其人之身，我们要让孩子感受到我们对他的爱。当我们感觉无助的时候，孩子的行为目的就是自暴自弃，这时我们就要停止对孩子的所有批评，鼓励孩子的每一个正向行为和意图。