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2016年1月，我代表公司去参加美国的CES展会（International Consumer Electronics Show），在该年度的CES展会上恐怕很多人最深切的感受就是VR和AR的火爆程度。美国的CES展会是全球规模最大的消费类电子产品展，每年1月都会在美国内华达州的拉斯维加斯举行。对很多人来说，CES不只是一场展会，更是行业内部人群互相交流的绝佳机会。
在2016年1月的CES上，三大主流的虚拟现实设备索尼PS VR、HTC Vive、Oculus Rift纷纷亮相，而我也有幸体验了Vive的几个demo（演示内容）。在展会期间，VR体验带给我的震撼，已经无法用语言来形容。在此之前，我体验的绝大部分VR头显，都会使我有或多或少的眩晕，我戴了几分钟就会迫不及待地摘下来。而就在2016年元旦的一个VR电竞活动上，好几个外国朋友都告诉我Vive的效果一定不会让我有那么强的眩晕感，但我一直都持有半信半疑的态度。直到我体验了Vive：当鲸鱼从我面前游过时，它的睫毛那么真实地展现在我面前，我想伸手去碰它。无论我怎样移动，都完全没有眩晕的感觉。10分钟体验下来，我只有意犹未尽的感觉。原来硬件的体验已经可以做到如此完美！
同在CES展会期间，我认识了著名的手游《愤怒的小鸟》的创始人Peter，但在美国的交流时间只有半个小时。回到北京后，我们第二次见面时，我才有机会可以跟他“闲聊”一下。我们聊到了创新，而在创新方面，芬兰人的确做得很好。芬兰全国也不过几百万人，却造就了很多世界知名的公司，除了成功打造《愤怒的小鸟》的公司Ravio以外，还有Linux以及世界知名的手机生产厂商诺基亚Nokia。在聊天过程中他还提到，他曾跟马云聊过中国的教育，觉得我们偏向“教”而不是“育”。不得不承认，虽然现在中国的教育在方法和模式上已经有了飞速的进展，但是很多地方的教学确实还偏向于“教”。到底如何培养学生的创新思维？如何让学生不是死记硬背书本的知识？如何改变test-oriented（应试教育）的模式呢？虽然我知道国内的很多教育者和教育部门都对此进行了探索，但成效并不显著。想到这里，我的脑子里萌生了下面“一系列”想法：为什么一定是用VR进行娱乐呢？为什么不应用在教育上？为什么不让学生对学习上瘾？我是否可以通过VR这个手段来提高教育的乐趣和效率？
Why me（为什么是我）？因为我断断续续地当了十多年的老师。在VR这个行业里，我应该是比较少的有多年一线教学经验的人；而在教育行业里，很少有老师愿意放弃稳定的工作跑出来创业，更不用说是一个这么陌生的VR行业（除了那些本来就搞光学等专业性非常强的教师、教授也许会选择创业）。在很多人眼里，我这种英语老师进入VR行业创业就是“奇葩”了。
记得自从2004年7月高中毕业开始，我就自己在家开了个英语补习班。当时都是“招生”到我家来上课，学生年龄涵盖小学到高中。而我本科的专业选择的就是英语教育，似乎那个时候也觉得自己天生就是个老师，从而毅然地选择了这个专业。当时因为家境的关系我利用课余时间勤工俭学，我做过家教、小班教师，帮大学老师代过写作课、精读课。读研究生的时候，我就在给本科生讲大学英语精读课程。这一路走来，我打心底里深深地爱上了教师这个职业，我喜欢主宰课堂的感觉。很多人都很纳闷，有了这么多年教育经历，又这么热爱教师这份工作，为什么我还要选择换一个行业？回答只有一个：我骨子里就流着创业的血。
教师本身是一个特别稳定的行业，每年有寒假、暑假。学生见到老师都会说的那声“老师好”，让我有特别强的“受到尊重和敬爱”的感觉。做老师，上班相对要比其他行业早，但是下班也会早一些（班主任除外）。所以，很多人在择偶的时候，都觉得教师是一个不错的选择：不仅可以照顾家庭，还可以教育孩子。可是，我这个“不安分”的白羊女却偏偏喜欢挑战。
作为一个英语专业科班出身的人，总被人认定是“没有专业”，尤其是刚在北京硕士毕业找工作的时候，好多人都认为英语专业的毕业生并没有专业。因为在北上广这样的城市，绝大部分人在听、说、读、写方面的英语基本沟通没有问题。英语专业的人也就是某些英语方面比普通人好一些，理论知识多一点，可是跟好多留学回来的学生或者是出生在美国的华人（American Born Chinese, ABC）或者出生在英国的华人（British Born Chinese, BBC）比起来，发音等很多方面还是有一段距离的。所以，我在北京读硕士期间，做兼职、实习老师的同时，还做了将近三年的英语口译和笔译。我除了为了勤工俭学增加工作经验，也“不落俗套”地为了将来找工作（万一应聘不上大学老师）选定一个自己喜欢的行业，为自己将来的事业多做一些准备。虽然我在读本科的时候辅修了法学专业，但是学到的知识不过是皮毛。但是，在我看来英语当然是一个专业，尤其是英语教育。语言的意义不是工具，只是现在太多人有这样一种误解。英语学习给我带来的乐趣远远不是这些误解可以影响的。
2015年，由于一些原因，我辞去一所国际学校的高中英语教师一职，来到VR行业的一个初创团队做英语编辑。对于大部分人来说，教师稳定的工作日程和内容，相较于初创团队的天天加班拼搏和前程的“未知”，这个落差是非常大的。这两种工作模式就好像两条永远都不会相交的“平行线”，很难有交集，更不用说从一条轨道步入另一条轨道了。恰恰因为一个关键词“英语”，我人生的两条事业线相交了，而我，毫不犹豫地选择了步入后者的轨道。
在接受那个初创团队的offer（入职通知）的前一天，我还有几分犹豫。那天晚上，一个“未来同事”加了我的微信，让我给新的产品取一个英文名字。因为对产品没有什么了解，单纯看到了公司官网的介绍，我还是没有什么灵感。他推荐了一部英剧《Black Mirror》（黑镜）让我看看，而且跟我说，入职之前看看这个，我会更有动力，会更喜欢这份工作。于是我在网上搜到了《Black Mirror》的第二季，当晚虽然只看了第一集，却没想到“未来同事”的“预言”应验了。
那个故事大概讲的是，女主角玛莎的男友艾什在一次交通事故中去世后，她非常痛苦。在朋友的推荐下，她通过网上的大数据信息塑造了一个假艾什，从而帮助她减轻痛苦，让艾什“真正”地回到她的身边。假艾什不仅长得跟她男友一模一样，就连说话、行为、生活习惯也完全相同，让人真假难辨，因此女主角沉浸在“虚拟”的世界里无法自拔。我感慨科技可以如此进步。不难想象，其实科技可以发展到电视剧里面演的那个程度，甚至会超越想象出来的技术。当然，这个话题又牵扯到伦理学了：是否应该让这样一个“虚拟”的人回到现实中来。
无论如何，这样的科技，还真的很吸引我。虽然我不知道距离实现类似电视剧里的科技还需要多久的时间，但是毕竟科技发展的速度经常超越我们想象的速度。就好像10年前，很多人都完全想象不到手机可以是这样触摸的，还可以通过结合VR眼镜来体验如此真实、如此令人沉醉的虚拟内容。如果可以从事这样的行业，那该有多么大的乐趣！就这样，我带着白羊座先天的热情就投身了一家科技公司。
从此以后，我在工作中开始接触VR，了解VR并爱上VR。而跟《愤怒的小鸟》的创始人聊到关于教育这个话题的时候，我们也聊到了把VR应用在游戏开发上。我当时接触的从事VR内容研发的公司大部分都是在做VR游戏方面的开发。可是，为什么不把这么好的科技用在教育方面呢？我的理论其实很简单，这也是由于我骨子里还觉得自己是一个老师。我希望的是学生不要花大量的时间在玩游戏上面，如果是VR方面的游戏，沉浸感更强，恐怕上瘾的就更多，这样岂不是耽误了学习？如果可以利用VR，让学生一边玩一边学，那该多好？而这件事，我觉得自己可以做。
2016年年初，大家都在谈论“VR元年已然来临”这样的话题，似乎很多行业都恨不得跟VR沾边。而我正身处VR这个风口，在有体验过足够好的VR硬件、有多年一线教师的积累、有VR方面的资源、对VR这个大行业的了解和相关知识的积淀下，我觉得是时候将VR跟教育结合，做一件寓教于乐、有益于学生的事情了，我就这么踏上了我的创业之路。
大家都说，天使投资主要是看创始团队，而我，因为这么长时间的积累，很快就找到了两个合伙人，我们对这件事情充满热情、期待和信心。在羊年春节，绝大部分人吃团圆饭、走亲戚的时候，我们三个人——一个CEO、一个COO、一个CTO，开始在微信群里讨论并制作BP（商业计划书），两天的时间就做出了一份初稿。为了节省时间，我们在群里面就E、T、O地呼叫彼此，这就是公司名称ETTO的由来了。我们把ETTO的中文名字叫作“爱徒”：一方面，我们是做教育的，老师都应该爱自己的徒弟，也就是自己的学生；另一方面，当学生带上VR头显来体验我们制作的内容的时候，每一个学生都是我们的“爱徒”。我们觉得这个名字对我们来说是最完美的。更有幸的是，它还没有被工商注册过！就这样，“爱徒”就从一个突如其来的想法，发展成一份BP，又发展成一个demo，而后成为一家正式运营的公司。
创业的路上充满了酸甜苦辣，让人感到五味杂陈。如果说我选择在风口创业，创始团队又顺利地被投资人迅速认可，那么随后遇到的VR行业的寒冬则让我觉得猝不及防。而这中间相隔的，不过是短短几个月的时间而已。