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自序
提起笔，思绪万千，却不知从何说起。拼搏的故事在北上广从来都不缺，每个创业者的背后恐怕都是数不尽的心酸、眼泪和无助。很多人不得不在人前强颜欢笑，心里却觉得创业的路上每一天都是如履薄冰。我的励志故事在众多的创业者中不过是沧海一粟。我也算不上“成功”，我离这个词相去甚远。可是，在做VR教育的人里，我也算是独树一帜了。不是因为我既懂VR又做过多年老师，而是因为我自己真真切切地就用了自己公司开发的VR课程在学校里讲了整整一学期的VR课。而目前为止，恐怕真正用VR课程讲一学期课、拿到教学数据，同时可以随时调整自己制作VR课程内容和方向的人（不论是企业的CEO，还是老师），在全国范围内，目前我算其中一个。所以我算是有一点资格可以在这本书中给大家分享一些“干货”。
先介绍一下我自己吧。我叫杜颖，是毕业于北京语言大学的硕士，白羊座，积极，热情，喜欢拼搏，所以很多人都说我骨子里流着“创业的血”，因为我喜欢承担更多的事情，更喜欢“没事儿找活儿干”。读硕士期间，我就开始在北京语言大学给本科生讲精读。那段时间是我人生最快乐的日子之一，我也因此爱上了精读教师这个职业。我也在很多培训机构教过英语，帮助学生在短时间内通过各种考试。那时候，很多人对我的评价就是“天生的老师”；讲课的时候，很多学生觉得我像“发光的太阳”。相比培训而言，我更喜欢做精读老师。因为讲台就是我的舞台，而我的课堂我做主；我的课堂并不是单纯以拿到“高分”为目的，而是培养学生的综合能力、知识的精读和拓展。我也以为我会一直这样做老师，不过由于种种原因，我又机缘巧合地进入了VR这个行业，开始做商务。于是又有人说，我是天生的商务人士，善于寻找和整合资源。
就这样，在众人所说的VR行业元年——公元2016年，在大家口中的VR行业的春天，我怀着“一腔热血”开始创业。起初我的想法很简单，毕竟做了接近十年的一线教师，教过形形色色的学生；又做了一年多的商务，对VR行业有了相当的了解，从最初大家“抱团取暖”到铺天盖地的“VR行业元年”“泛娱乐”，似乎只要是跟VR沾边，资本就会涌过来。我有种舍我其谁的感觉，觉得自己是独一无二的，VR教育就应该由我来做。凭着这股“冲劲儿”和之前的资源积累，我几乎第一时间找到我的投资人，拿到了天使轮投资。有了“高起点”，我就风风火火地踏上了我的创业之旅。岂知，创业的路上铺满荆棘，虽然到现在为止，大坑没有，小坑不断。我愿借这本书把这些经验一并分享给各位读者。
本书共分为四个篇章，第一篇为行业篇，主要描述虚拟现实这个行业从春天到冷冬，以及这个过程中我的创业经历，同时对教育这个领域的市场和涉及的教学理论、教学方法等做一个整体介绍；第二篇为探索篇，主要是讲述“VR+教育”的各方面优势，并对“教育公平”这个当下热点话题，从VR的角度进行探讨；第三篇为实践篇，里面包括大量VR制作的“干货”、VR教育市场开拓和教学实践的经验分享；第四篇为展望篇，主要探讨教学改革，教学模式在未来的趋势和形态，以及VR可以给未来教育带来什么样的颠覆。
希望大家读完这本书，可以更多地了解VR教育，认识VR教育，并爱上VR教育，也希望可以向同样在VR教育这个行业中奋斗的同人分享我的经验，更希望能够启发更多人参与到VR教育内容的制作中来，大家一起携手把VR带入学生学习的各个学科与各个阶段，真正通过科技，让学习快乐起来。谨以此书献给那些跟我一样在VR教育行业里拼搏的团队同人，也献给跟我一样热爱教育事业，并积极寻求教学创新的人们。
此外，我要特别感谢首都师范大学附属育新学校（以下简称育新学校）及首都师范大学附属回龙观育新学校（以下简称回龙观育新学校）的领导和老师们。尤其是回龙观育新学校郭宴伟老师在这个过程中自始至终地跟进、点评和指导，她跟我们一起探讨VR内容的研发和方向，一起探索让VR课程能够更早地进入更常规的主科课程。希望中国有更多的老师都能像郭老师这样，勇于探索和创新，真正地为中国的教育事业、素质教育改革，更好地实现教育公平而付出自己的努力。