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史宗恺
如果梳理一下当今学生学习生活所处的环境，我们大致可以将其归纳为七类（7C）。第一类是家庭宗族环境（clan），第二类是教室环境（classroom），第三类是校园环境（campus），第四类是国家社会环境（country, or China），第五类是跨文化环境（crossculture），第六类是网络环境（cyber-space），第七类是社区社群环境（community）。
在这七类环境中，网络环境对学生的影响是最突出的，是这一代青年所处环境中的重要特征环境，并且深刻地影响了其他六类环境。当网络转向到移动互联时，这种影响变得更广泛，更深入了。由于有了网络，学生与家人的联系更频繁和经常了；课堂上的“低头族”困扰着教师的教学；操场上的人少了很多，学生宅在宿舍里，流连在网络环境中；互联网本身就是一个充分的、跨文化的、国际化的环境，跨越了国界的各种观念思潮、各种文化传统，与新的网络技术应用交织在一起；网络使得社区社群的组织和联系更容易更便捷了，可以说更开放了，也可以说更封闭了。
我们还可以梳理出网络环境本身的若干特征特点。其一，网络既是虚拟存在，也是一种现实存在，人人可以在两种存在中实时穿越。其二，网络环境下，人人可以发声，整个社会进入了一个自媒体的时代，传统的信息传播方式因此被彻底颠覆了。其三，由于软硬件技术的不断突破，网络不仅无处不在，而且还在迅速变异和更新着，对校园而言，从BBS到人人网、微博，再到微信、知乎平台，在我们不经意的时刻，就完成了变异和更新。其四，网络极大地改变了人与人之间沟通的方式，我们几乎可以在任何时间和任何地点，采取文字、音频、视频的方式进行沟通。
“清华研读间”就是在这样一个时间点，在这样的情境中，在一群同学的智慧和汗水的付出中，创建并生长起来。她的成长和影响，反映着我们所坚持的这样一种理念，即每一项新的网络技术的产生和运用，都提供了一个新的工作平台和环境，提供了一种创造性地开展工作的机会，这种理念使得我们的工作与信息技术高度融合起来。“清华研读间”有着典型的网络环境特征，是基于微信平台建立的公众号。她推送的这些文章，叙述着清华的那些研究生同学的学习、研究、生活，反映着他们对自己对社会的思考，传递着清华的大学文化和精神，影响着清华的同学们，也影响着社会。
把“清华研读间”两年里发表的文章结集出版，是一件有意义的事情，也是对这两年工作的一次总结。其实，我们也应该很好地介绍一下创办和运作“清华研读间”那群清华的研究生同学，讲讲他们网络环境的理解以及他们的工作理念，讲讲他们酸甜苦辣的故事。他们所展示出的优秀品质和工作素质，让我感动，也让我受到启发和教育。前年的时候，在学校的一次工作讨论会上，我们曾专门邀请了宋亮同学介绍了“清华研读间”的工作，他对研读间工作的认识和工作方法的介绍，特别是新媒体矩阵建设的理念，给大家留下了深刻的印象。
“清华研读间”里的故事，映射出清华大学的文化与精神对于当代研究生的影响，以及他们如何用自己的实践去诠释“清华”。期待在今后的岁月中，“清华研读间”继续带给我们更精彩的清华故事。
2017年4月