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著名经济学家、咨询专家，杜克大学经济学博士 刘鹰
创新可以从亚当和夏娃的故事说起。当上帝创造亚当和夏娃以后，就告诉他们说：“园中各种树上的果子你们可以随意吃。只是分辨善恶树上的果子你们不可吃，因为你们吃后必死。”亚当、夏娃作为人类的代表，就有一种本能的天性，他们没有听上帝的话，跑到果林吃了禁果，于是就有了我们现在的子孙后代。这个故事说明什么呢？比如，我教一个小孩弹钢琴，孩子玩了一会儿，根本不按我教的做，敲过去敲过来，最后用胳膊肘去弹。这么小的孩子就这么叛逆，因为这种创新是一种人的本能，不管你想做还是不想做，想不想承认，创新就是一种本能。
经济学认为劳动创造了世界。人的创新的本能是一定要通过劳动表达出来的，所以简单讲，没有劳动就没有创新。但这种劳动，不是简单的劳动。举个例子，我儿子就特别喜欢玩电脑游戏，要是让他去玩电脑游戏，他可以玩到深更半夜，可以持续玩一个星期，一点怨言都没有。如果我说，能不能帮我把垃圾倒了？他会说，“妈妈，我不喜欢做”。于是我告诉他，如果不把垃圾倒出去我就不给钱，他就不得不抽出一点时间把垃圾倒了，然后他又可以继续玩他的游戏。有的时候你必须干你不喜欢干的事情，比方说去考试，谁愿意考试？我估计没有人会说“我喜欢考试”。
这就是我想表达的意思，生产不仅仅是一般劳动的函数，而是两种劳动的函数：一种是创新劳动，它是有发明、有创新的劳动；还有一种劳动，生存性的劳动，就是不得不劳动。就跟我儿子那种情况一样，他不帮忙倒垃圾我就不给他钱，可能他在学校的早饭就没了。
在生产的过程中，有两个很重要的概念：创新和发明。创新和发明有什么关系呢？发明的定义是：将资源变成想法。比方说，火药一定是有经验、有智慧的人去发现的，有智慧的人就会想火药怎么样能运用起来。但是创新的定义是：将新想法变成资源。这是西方课本上的一个概念。发明了火药以后，人们就反复琢磨这个火药怎么用，很多人就把它做成了烟火、炮弹。火药需要市场，需要扩散，需要应用，需要实践，这是创新。这个例子就可以解释发明和创新这两者之间有什么不同。
美国经济学家威廉·杰克·鲍莫尔在研究创新经济学方面是非常成功的教授，他提出了三种不同类型的创新：建设型创新、非建设型创新、破坏型创新。非建设型创新，这里不做过多阐述；建设型创新，比如古罗马的建立，中国的科举制度；破坏型创新，比方说希特勒和他的纳粹党，比如刚刚死去的本·拉登想到的用飞机去撞大楼。不是所有的创新都对社会有百分之百的贡献。
创新人才和创新体系是什么呢？首先创新人才有双重性。创新的那些人本身是可以调配资源的，同时又是被资源诱导和配置的。举个例子，我的儿子大学毕业，有双学士，去了美国最好的机器人研究所；我有个中国朋友的女儿是成都毕业的，考进了哈佛。我骄傲地说，我儿子有七万美元年薪；结果这个女孩子一出来年薪就是十万美元，只不过因为读了两年的商科。像我儿子那样毕业的孩子，你知道他们在等什么东西？他们想到脸谱网（facebook）公司里工作，因为脸谱网现在还没有上市，他进去工作了以后，一旦上市就可以拿到一大笔钱。在这样的财富观念下，谁愿意去拍脑袋想，怎样把火药发明出来，怎样把飞机建起来？所以是一种非常非常不好的现象。
用熊彼特的话概括来说，创新人才就是要干新事情，用新办法做现有的事情。最主要的一点，这些人一定要把新事干成。他如果想到干一件事情，他一定要办到。如果拍脑袋，只是说我想干这些事情，但是从来不把它放到议事日程上的话，不仅仅说他不能当企业家了，而是他在各领域都永远不能成功。
交叉学科对于创新特别重要。要创新，你就要有特点：你看大家都穿黑的白的，就你一个人穿红的，你就站出来了。如果你学了电脑学科，又学了其他的学科，你就有特点。所以要是有交叉学科的教育背景，找工作不是特别难的。广泛兴趣不用说了，多种工作经验特别重要，还有勤奋好学。
创新人才和创新体系，应该是一个相辅相成又互相影响的关系。在不同的社会条件下，会有不同的创新精神。关键是说，怎样把这样的一种精神，把人类勇于创新的精神和力量引导到建设性创新上。
前不久我跟科学院的一个所长聊天，聊得特别开心，他说现在中国创新特别多，但是最主要的是思想的创新。我们国家，要是没有邓小平那样的一种创新的话，我都不敢想象我们今天的社会是什么样子的，也许我今天不会在这儿，也许我今天会变成一个老奶奶每天在家里抱孙子了，不可能有我的今天。像现在国企产权改革大讨论，还有现在的国进民退、民进国退等说法，都是和创新体制息息相关的，有了很好的体制以后，社会就会向前发展。
这里还要讲一下，创新与经济的发展有什么关系？先举个例子，美国有白人、黑人、西班牙人、印第安人、亚洲人。最富的是哪种人？是亚洲人。再来看亚洲人的企业密度，企业密度就是每千人当中有多少企业。白人每千人中有86个企业，黑人才33个，亚裔的有95个。这里的确可以看到，企业密度和家庭收入是一个正相关的关系。顺便比较一下，我们中国现在的企业密度是多少？中国现在的情况和1929年时的美国差不多。在座的人都有可能成为增加企业密度的创造者，也就是说我们中国的发展前途还非常广阔。
现在美国，实际上在经历我刚才说的公进民退。公是指大公司或者上市公司，上市公司发展越来越好，说明什么呢？数量上讲上市公司占3%，但是销售额占64%，其他小公司的处境可想而知了。美国这种情况，就是创新精神在衰退。开创性的企业密度是逐年下降的，就是说每年把新开创的企业用全部的人口除一除，每千人当中开创企业的数量是逐年下降的。1977年，1000人当中会有17个企业产生出来。但是现在的话，七八个都不到。它的这个下降的趋势，没法预测，不知道什么时候能够上去。
美国是世界上第一大强国，它的弊端已经可以看得出来。它可能回到了我们的春秋时代，我是指政治这一方面，它的那种官僚阶级已经形成了。但尽管如此，所谓的美国梦还在，很多人还愿意用这种公司的形式，来实现他的梦。这种精神还是在，唯一的问题就是，这么多年来，这样鼓励创新和小企业发展的机制做得越来越差，所以有前面我说的那样一种下降的趋势。
萧伯纳说：“人们总是在埋怨，但是我不相信是处境不好。来到世界上而且成功的人，是那些积极寻找他们想得到的东西的人，如果他们想要的东西没有的话，那么就创造他们。”
举一个例子，一般遇到下雪下雨，妈妈总是对孩子说，“回家吧，不要受凉了，要记住戴帽子戴围巾”。但有一次下了很大的雪，我发现就有一个妈妈带着孩子，到我们住处周围敲门，问要不要铲雪。我们说好的，然后孩子开始铲雪，铲雪就成了这个孩子的生意。所以我现在回忆起来，我没有把我儿子带好。我觉得他时间太紧了，就对他说，“回去做作业吧，不要花你的时间到外面挣钱，不愁那个钱”，上大学的时候也给他准备了很多钱。我以为他会在那非常用功读书，其实适得其反，他拿了钱以后，去干吗呢？你都不能想，好在他没有去吸毒，是去谈女朋友。
我们太娇惯我们的孩子了，没有像美国妈妈那样的，让他们出去闯，让他们意识到，一分钱都是不容易挣到的。相比之下，我也让我儿子做事，但是都是参加比赛项目，出发点完全不一样，有了比赛项目以后，考大学容易加分。现在的美国大学生就业问题是非常现实的问题，2007年的时候51%的大学生在出校门的时候工作就在他手上了，2008年的时候只有26%，到2009年的时候20%还不到。怎么办？现在美国的学校是非常拥挤的，读研究生的人太多太多。我想讲的是，创业是个人发展的一种需要，这些人就像我刚才说的那样，全是大学本科或者研究生毕业，他们没有工作，于是他们创业了。
企业家是怎么定义的呢？是积极主动的资本家。目前你们有各方面的资本，人力资本、财力资本、社会资本，全是你们的资本，就看怎么用。这些人力资本和社会资本全是可以转化的，转化为创业的财力资本。为什么创业是个人发展的需要呢？因为找一份工作不能带给你更大的发展。你得让人家听你的，听你的是说要实现你的理想。其实做企业，不是说让你去辛辛苦苦开个店，而是用一种表现方式去表现你的创造能力，表现你可以把这个事情做成，表现从这个事情开始，你还可以往前走。就像那位黑人市长一样，说不定把你太太的自由买来了以后，把你自己的自由得来了以后，你还可以当市长。
最后我想说的是，要做好人。在与他人一起共同奋斗的时候，并不是说一脚踩在别人的身上，然后把这个人踩下去。而是要做好人，互相帮助，互相支持，共同往前走。这是为什么很多人当他做得很成功以后，不能继续做一个很成功的完人。他不懂得这个，因为他做好了以后，就开始侵犯别人的利益。
以安然事件的导演者为例，这些人都是有创造性的人，他们至少能做建设性的事情。他们曾经跟希拉里关系都非常好，是白宫的常客。曾几何时，他们都是威风凛凛的人，现在全部变成了阶下囚。因为这些人在他们的发展当中，忘了不能欺诈他人，开始弄虚作假。
如果把各位同学看成被配置的资源的话，我看到的是一批极其宝贵的财富；如果把你们看成资源的配置者，我不知道前途是什么样的。所以我们现在面临的挑战，不是新世界，而是如何让你们这些人更有效地发挥你们的力量。丘吉尔说，我们会感到每天都在爬山，每天都要有进展，但是你前面是一段长路，你知道在你面前是永远走不完的路，你会感觉到欣慰。世界并不是属于每一个人，而是属于创新的人。