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无论在学校还是在工作中，我们常常需要参加各种会议。而在会议进行的过程中，经常会有这样的情况发生：台上的领导念着写好的讲稿，沉浸在自己的讲话里；台下的听众或是翻阅资料，或是呆呆地听着，还有的甚至玩起手机或是交头接耳。
这些情况之所以会出现，和领导们讲话的方式不无关系。如果讲话者只是机械地读着讲稿，完全没有顾及听众的需求和感受，自然难以得到听众的认可。
想要改变这种状况，讲话者必须抛开讲稿，直面听众，在讲话的过程中与听众进行直接的交流和互动。这样才能调动听众的情绪，更好地把控现场的局面，得到听众的拥护和爱戴。
在一次期末总结会之前，班主任提前做好准备，将需要总结的问题都写在了讲稿上。
总结会开始之后，班主任照着讲稿开始读。最初的几分钟，同学们还能认真地听班主任读稿。可惜好景不长，同学们觉得乏味之后，便纷纷开了小差。随着时间的推移，同学们窃窃私语的声音甚至超过了班主任的声音。尽管班主任一再要求同学们保持安静，可是效果并不好。面对这个局面，班主任果断决定进行了一次脱稿讲话：
“同学们，通过一个学期的学习，咱们班的总体成绩有所提高。这一点值得肯定，我感谢大家这一学期的辛勤努力！（带头鼓掌，同学们也跟着鼓掌）……但是，某些不足的地方我们也要改进。比如说，有些同学的英语成绩有所下滑，这是为什么？（沉默片刻，让同学们思考一下）我知道大家都想把自己的弱科补强。让成绩均衡一些，但是在补弱的同时，也要保持住原来的强科啊，不然的话，弱科强了，强科又弱了，这有意义吗？（同学们答：‘没有！’）还有一些同学不愿意参加体育锻炼，这是一种好现象吗？你们想要抓紧一切时间学习，有时难免忽略体育锻炼。这个我能理解。但是身体是革命的本钱，如果总是生病，还怎么全身心地投入学习之中呢？（同学们陷入深思中）……好了，今天的总结会就到这里。希望大家能认真想一想我刚刚说的话，下个学期大家再一起努力，争取获得更好的成绩！”（同学们热烈鼓掌）
从同学们的反应可以看出，脱稿讲话显然更受欢迎。在混乱的局面下，班主任及时调整讲话方式，通过和同学们进行互动，引起了同学们的注意，并成功将他们引入讲话之中，由此达到了良好的讲话效果。
脱稿讲话胜在拉近了讲话者与听众之间的距离，并让听众亲身参与到讲话之中。因为讲话与自己切身相关，听众自然会更加投入和积极，更愿意认真聆听并给予及时的回应。这体现了听众对讲话者的欢迎和喜爱。
事实证明，讲话是否会受听众的欢迎与是否脱稿有着极大的关系。讲话者越早丢开讲稿，就能越早得到听众的喜爱。脱稿讲话进行得越顺利，讲话者就越会受到听众的欢迎，从而越能在听众心目中树立起美好的形象。