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毛豆和土豆在一起玩积木，毛豆搭的是“动物园”，土豆搭的是“爆炸房”。
毛豆在自言自语，像动物园里的讲解员一样，“这是犀牛，看，犀牛在撞门了！这是金刚鹦鹉，瞧，金刚鹦鹉还可以自己剥花生皮呢！”
土豆的嘴里也在叽里咕噜，听不清说些什么，只听得“轰隆隆”“哗啦啦”“咔嚓嚓”一些象声词。
据妈咪观察，他们沉浸在各自的世界近一小时，玩得不亦乐乎，但是两人之间并没有交流什么。
晚饭时，毛豆和土豆比赛吃饭，每人吃了两个脆饼饼，还吃了土豆泥、清蒸武昌鱼、南瓜稀饭。
妈咪看到两个孩子乖乖吃饭，非常开心，她的声音秒变成了少儿频道的金龟子姐姐，问孩子们：“毛豆、土豆今天玩得开心吗？”
毛豆、土豆笑眯了眼，异口同声地回答：“开心！太开心啦！”
孩子喜欢扮演成人角色，是对周围环境的一种学习和模拟
“过家家”是一种模仿成人行为的游戏，常在两个或几个孩子之间进行。为什么大多数孩子都喜欢玩“过家家”呢？
这是因为孩子对周围的事物充满好奇，“过家家”其实是对周围环境的一种学习和模拟。他们经常模仿日常生活情景，比如煮饭、炒菜、照顾娃娃等，有时也会模仿一些生产活动，比如种菜、除草、捉虫等。
对于父母来说，儿童的心理像一个深奥难解的谜。父母们常常以自己的经验、社会化的规范来限制孩子的自由，却并不真正了解孩子内心的精神需要。
观察孩子“过家家”，倾听孩子的语言，可以帮助父母们了解孩子行为的背后，究竟隐藏着什么样的动机。比如，孩子理解的生活方式是什么样的，他对当前的家庭状况是否满意，他希望过什么样的生活，等等。
独白的意义在于帮助幼儿思维，伴随或强化其思维、动作
近代儿童心理学家皮亚杰认为，儿童受自我中心思维的影响，往往从自己的观点出发来说话，会重复地讲某几句话，或自言自语。比如，将一个毛绒玩具当作有生命的伙伴，对之呵护备至，“小豆豆，你饿了吗？姐姐给你喂饭饭”、“小豆豆，你冷了吗？哥哥给你穿件衣服”，并在重复讲话中感到愉悦。
儿童的独白可以帮助自己进行思维，伴随或强化儿童的思维、动作。几个孩子在一起玩，成人常会发现，他们其实是各玩各的，各说各的，这种方式叫作集体独白，即一个孩子的说话似乎刺激了另一个孩子的言语，但事实上，他们都是各说各的，互不相干。