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毛豆有段时间学了两个词“有点儿”“小心点儿”，就常用它们造句。
逛商场的时候，看到爸爸在试衣镜前试衣服，他评价说：“这个有点儿贵！”卖衣服的阿姨就笑，说小朋友还会砍价。
爸爸又试了一件，他看了看，说：“这个有点儿紧！”妈咪一看，还真是，应该穿大一号的。
喝八宝粥的时候，他砸吧着嘴说：“这个有点儿好吃！”吃中成药的时候，他噘着嘴说：“这个有点儿苦！”
看到妈咪用水果刀削水果，他关切地说：“妈咪你小心点儿哟，小心别削到手呀！”
看到妈咪踩着梯子到衣柜上层拿东西，他主动过来帮助妈咪扶稳梯子，嘱咐说：“妈咪你小心点儿哟，小心别摔下来呀！”
看到妈咪骑自行车速度快了点儿，他也要不断提醒：“妈咪，你小心点儿哟，小心别滚下来呀！”
幼儿常常将一些事物看作有生命的个体，并与之亲密对话
在孩子看来，小动物、小花、小草、小汽车像人一样，具有人的思想情感、喜怒哀乐。
孩子会把布娃娃当作真娃娃，无微不至地照顾她的吃喝拉撒，其实是将自己的情感投射到了布娃娃身上，赋予了布娃娃以生命，将布娃娃当作一个有血有肉的伙伴来对待。
近代儿童心理学家皮亚杰在研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征，即幼儿喜欢把一切事物都看成和人一样是有生命、有意识、活的东西，常把玩具当作活的伙伴，与它们游戏、交谈。
所以，父母们看到孩子有上面类似表现，不要大惊小怪，也不要肆意干扰或阻止孩子。因为随着年龄的增长，孩子的理性思维发展到一定阶段，泛灵心理会逐渐消失。
学过的内容只有经过不断重复，才能进入长期记忆
人的记忆可分为感觉记忆、短期记忆和长期记忆。长期记忆的空间是无限的，且长期记忆中储存的信息越多，就越容易接纳新的信息。
孔子在《论语》里提到“温故而知新”的学习方法，认为不断温习所学过的知识，可以获得新知识。学过的内容只有经过不断重复，才能进入长期记忆，以备日后随时使用。
施密特的注意理论指出，在记忆的过程中，注意、频率的次数起到至关重要的作用。在条件均等的情况下，某一语言形式出现的频率越高，就越有可能被注意到，从而越容易被吸收。
幼儿在最初学习语言的时候，反复地重复某个词汇、某个句子是好现象，说明孩子正在提高记忆的频率，以达到长期记忆的目的。家长可以帮助孩子强化这方面的注意，引导孩子掌握更多的词汇和句子。