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孔子曰：“不学礼，无以立。”
礼仪的“礼”是尊重，而仪是体现尊重的形式，这两者需要密切融合，仅有宽厚美好的内心是不够的，需要用言行举止体现出来。
以“礼”来滋养孩子的童年。从小培养知进退、懂分寸、具有同理心的孩子。
用“仪”来启蒙孩子的行为。培养得体大方的行为习惯，给人以尊重。
礼——滋养内心
我们所提倡的“礼”，并不是人情往来的礼物，更强调的是内心的品格品性，是孩子们将来为人处世的修养，是家教的体现，是文化的体现。而能够滋养孩子一生的不是某项技能，而是他的尊重心、恭敬心和谦卑心。
现在很多家庭都将万千宠爱给予孩子，他们得到了来自祖辈、父辈太多的关爱、呵护，甚至可以说是没有原则的溺爱，孩子是以什么来回报的呢？对家中的爷爷奶奶指手画脚、大呼小叫，很多孩子一进家门，书包一扔，瘫在沙发上开始喊“给我水，我渴了”，奶奶惶恐地端了出来，心疼地说：“瞧把我孙子渴的”，并无半点不悦。
孩子心中全无对老人应有的尊重，无论是称呼，还是行动，似乎得到的一切都是应该的，这让我们很担忧，有一天，老人年迈需要孙辈照顾的时候，他们是不是、会不会比今日更加跋扈，能否知“尊老”？当老人不再能干，参与家务越来越少时，能否依然在孙辈前有尊严？
在游乐园，看到孩子大模大样、泰然自若，一边走一边把冰激凌棍扔在地上，全无对环境的半点爱护，全无对游乐园保洁人员劳动的必要尊重。
很多孩子习惯了以自我为中心，不懂礼让、不擅合作。
礼仪教育的熏陶和培养能够让孩子们学习如何自尊、自信、自律，在儿童礼仪的教学课程中，也有很多实践环节，教育需要让孩子在学习中享受乐趣和成就感。
很多时候，我们看到孩子天不怕地不怕，也有很多人对我说，家中的孩子表扬没有用、鼓励没有用、批评没有用、惩罚没有用。
连对父母必要的恭敬心都没有，很多时候说教也就沦为无用，因为恭敬的对立面是傲慢。
教育不是某刻你在需要的时候，问我一个简单方法。对孩子的教育从来都不简单，对孩子品德品格的培养也是越早越好。
恭敬心来自于日常生活习惯的培养，而并非一部电影、一首歌曲、一个催泪的视频能够解决的。
在每一次用餐前能够先请长辈入座，每一次动筷子前能够等待父母先夹菜，每一次用餐结束能够感谢大家的孩子，必定会慢慢在心中滋生恭敬之念。
恭敬心的培养来自生活的细节，它不是一个名词解释，也不是一个理念而已。
有时，你把自己放在最高处，其实你在最低处；有时，你把自己放在低处，其实你已在高处。
做人要谦卑，因为山外有山、人外有人。
当然谦卑与自信从不矛盾，谦卑是不妄自尊大，我们不能把狂妄当作自信，也不能把谦卑当作懦弱。谦卑是一种品德，有容纳之心，能看到别人的优点和自己的不足。
这就如同中国博大精深的语言文化中，有敬语和谦语之分，能够说谦语，提醒自己谦虚做人。
仪——修养言行
在论语中有这样的记载。
棘子成曰：“君子质而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”
有一天棘子成说：“君子只要有质朴就够了，要文饰做什么呢？”子贡说：“先生这样谈论君子，令人感到遗憾！须知一言既出，驷马难追。如果文饰就像质朴一样，质朴也像文饰一样，那么去掉文饰的话，虎豹的皮就像犬羊的皮一样了。”
子贡用虎豹身上的花纹比喻君子举手投足的气质，内心要质朴真挚，行为要大方得体。
心存谦卑，才会恭敬；心存恭敬，方有尊重。
孩子们在见到长辈时，能够懂得起立。这便是尊重的形式体现，但悲哀的是别说孩子，连很多成人都做不到，见到尊长依然大模大样地坐着，讲话时也只是抬头而已，更有甚者经常拿后脑勺与人交流。
一次，我参加儿子学校的活动“英语剧演出”，坐在了最后一排，家长们陆续到来，而我低头用手机回复一些工作事项。儿子当时也在我的旁边坐着，他好奇地等待着节目表演，这一次他是小观众。这时一个声音在我身后响起，原来是班主任看到我，我连忙站起来与老师寒暄交流。老师离开后，我坐下，儿子开心地说，妈妈你今天表现真不错，“父母尊长呼，赶快站起来”，感觉你特别尊重我们老师。我得意地笑了。这是我们儿童礼仪儿歌中的一句，他清楚地记得，并恰如其分地表达出来。我想在那一刻，我起身与老师问候和交流的动作，已充分体现了我内心的尊重。
儿童礼仪的教育，以爱与尊重为核心。内外兼修，教会孩子规则和规矩及对人得体的尊重。总有人问我，教孩子礼仪会不会束缚了孩子的天性，我说，在规则的边界内提倡自由是教育核心。没有原则，没有边界，没有轨迹的所谓自由是最没有安全感的。
在最适合的年纪给孩子最恰当的教育，既不拔苗助长，也不贻误时机，一切都要刚刚好，教育就是这样。
①以“礼”来滋养孩子的童年。从小培养知进退、懂分寸，具有同理心的孩子。用“仪”来启蒙孩子的行为。培养得体大方的行为习惯，给人以尊重。
②能够滋养孩子一生的不是某项技能，而是他的尊重心、恭敬心和谦卑心。
在规则的边界内提倡自由是教育核心。没有原则，没有边界，没有轨迹的所谓自由是最没有安全感的。
③恭敬心来自于日常生活习惯的培养，而并非一部电影、一首歌曲、一个催泪的视频就能够解决的。