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选自《教育杂志》第四卷第十二号，1913年3月。贾丰臻，教育学家、哲学家，在《教育杂志》上发表有近80篇论文。
行远必自迩，登高必自卑。欲教育发达，必自改良小学校始；欲改良小学校，必自改良儿童社会始。盖小学校为教育之始基。皮之不存，毛将焉附，非热心经营者无济于事也；儿童社会为小学教育所不及，一日暴之，十日寒之，非注意调查者无从而施也。吾国之有小学校，忽忽已十余年矣。从事于此者，每苦于致力之何从。譬如终夜，有求于幽室之中，如扶醉人，扶得东来西又倒。呜呼！此皆由于不知儿童社会情状之故也。今特揭出之，使教育者知所先务焉。
儿童外出时宜注意也。儿童有不在学校不在家庭之际，往往聚党成群，提幼稚之精神，习野蛮之举动。或抛转投石，致伤路人；或沿途掷钱，习为赌戏；或仿拟人力车之进行，至坐者倾跌；或追逐电车、汽油车之迅驶，至伤及己身；或抽陀螺而阻碍行人；或放风筝而缠绕电线。种种不知自爱，为父兄师长者皆不及见之。若任其流荡忘返，则今日顽钝无耻之儿童，即成将来残忍奸诈卑鄙龌龊之国民，其势有所必至者。然则如之何而可？曰与其制之于已发之后，毋宁防之于未发之前。欲杜其弊，非父兄师长之责而谁责？愿勿弁髦视之也。
家庭教育宜改良也。学校有教育，而家庭亦当有教育。庶儿童在家，得以助长，惟欲昌家庭教育，当先与女子教育，有女子教育，而后有胎教、有母教，否则儿童混居于母嫂姑弟之伦，大都不明天下之公理，不知国家之大势，以之指导诱掖，岂不忧忧乎其难哉！甚者顽固陋劣，不可与言，以学校为儿童拘留所，以教员为儿童看护人。略识之无，妄议教科之未善；新机阻滞，辄争时间之问题。小学教育继能发达，而儿童家庭，永沉沦于黑暗之域，则其魔障不能抉也。中庭之魔障不能抉，则儿童社会之腐败可知。故欲改良小学教育，不可不改良儿童社会；欲改良儿童社会，不可不先改良家庭。
现今之恶社会宜远避也。渴不饮盗泉水，热不息恶木阴。临时尚知审慎，况在平日里。名胜母，曾子不入；邑号朝歌，墨子回车。年长者尚当选择，况为儿童。是以孟母择邻处，大贤蔚成，互乡难与言，童子致惑，甚矣恶社会之固宜远避也。十八世纪教育家卢梭尝言曰：“人性本善，其习于不善者，染社会之恶耳。故教育儿童，只须纯任其自然之生长，而抵抗社会之污染，足矣！”信斯言也。则现今社会上之种种现象，若全国选举时之丑态，商家卖物时之慢客，电车卖票者之呼喝，人民对于公共物之不讲公德，对于法令上之不尽义务，皆社会之污点也。苟不远避，则关系于儿童社会不浅。虽有学校与家庭之良教育，仍是一暴而十寒。盖儿童习见社会种种怪现象之后，其始不过无正当之解释，其究必至如影随形，如响斯应，尤而效之，其罪尤甚，社会永无改良之望矣。匪惟社会无改良之望，而现今之儿童社会，已扰乱而不堪问。此学校与家庭，所当汲汲注意者也。
儿童玩具宜慎选也。吾国儿童玩具之不合于教育者，不知凡几。假面具能恐怖同类，而使之心神瞀乱，泥人形如戏剧大小阿福等类，精细者价贵异常，丑陋者不堪入目，且大都取材于稗官小说，想象空言，不若实事求是之为愈。苟于直观教授，相去日远，则虽玩具之征，亦不可以不审慎。此外如花纸、弹曲、粉人、糖物等类，大都害多而利少，且涉于淫亵者，尤宜严禁。玩具之良者，如能养成慈爱心之种种孩形（俗呼洋囡囡），启发知识之动植物模形，小形之汽车、电车、汽船、航船、飞行器，以及小形之庭园、房屋、一切日用器具等。盖既可以当玩具，复可以作教育品也。惟此项玩具，大都为舶来品，苟能仿而行之，则又能养成爱国心。教育者不可不注意及之也。
儿童游戏宜择公地也。外国都市间，大都有儿童游戏场，或附设于公园内，或设备于街衢间，如云梯、木马、盘杠、秋千等皆备焉。儿童于出校之后，往往聚集于此，既可合群而游戏，复可强固其身体，更可免在外之种种野蛮举动。盖一举而数善备焉。其较幼者，可常往公园，时而游散于草地，时而休息于树阴、小山、小池、小亭之间，得幼稚儿以点缀之天然，一幅绝妙画景也。苟看护尽力，则虽终日游戏，亦不为厌，且能养成其高尚活泼之趣味，较之局局于湫隘龌龊之区，殆有云泥之判矣！故教育者而不欲改良儿童社会则已，欲改良儿童社会，非选择儿童游戏公地不可，又非设立公园不可。
儿童之教育敷佐物宜遍设也。儿童教育敷佐物，如动物植物等园，博物图书等馆皆是，外此如剧场影戏幻术等，儿童最喜览之。苟选择得当，亦大有益于身心也。吾国所有剧场影戏幻术等，大都诲淫诲盗诲滑稽，间有改良者，然利人之念，不足胜其利己之心，可胜浩叹。至外国则异是，其演剧也，能感发人之性情，喜怒哀乐，发皆中节，非若吾国之专恃唱工做工打工，而毫无理由可指也。其演影戏也，幻灯专灌输新知识，活动写真，亦专从道德教育上试演，使儿童视之，浸润渐渍而不自知也，其演幻术也，能使用心理学上之催眠术，理学界上之爱格司光线，使儿童习见之，而知科学之作用，日进而靡已也。又有球场弓场击剑场柔道场等，无一不与儿童之目力腕力体力息息相关。儿童社会有此种种妙不可喻之教育敷佐物，虽日挞而求其弊，不可得矣。愿吾国之儿童社会，注意及之矣。
美国之儿童裁判所宜仿行也。彼不识不知天真烂漫之儿童，一旦荡检逾闲，陷罹罪辟，决非可与成人犯罪者一律视也。故对于儿童社会，当设儿童裁判所。其特色，在与普通裁判所异。特置儿童裁判官，法庭亦区别之，特定手续及制裁，凡逮捕之儿童，不归警察，不入监狱，而由儿童所之裁判官裁判之。其方法以矫正儿童之病弊为主，而裁判官同时即为其保护者。另置监察官，当儿童监督之任，又直接而行家庭之调查。当其初先使儿童入感化院，或入特种职业学校，监督其行动，调查其成绩，共六个月。如无缺点，则更调查其六个月之行状作业，及第者附以条件而放免之。时时仍由监督官调查而施恳切之训戒，其行状劣而作业惰者，罚衣赭衣，另监禁一室，不与人见，而为家庭的感化其成绩颇有可观者。此事在今十年前为美国所新发明，法国已调查而采用之，其他诸国，皆赞成此主义。去春列国议员同盟会已从研究调查上着手。吾国而不欲改良儿童社会则已，否则儿童裁判所不可不仿行也。
以上所述之仆观之，乃吾国初等教育上根本解决之要件。敢效野人献曝之忱，聊当土壤细流之助。诸大教育家其有意于斯乎？