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前面我们讲过，同为赞美，男女有别，事实上，针对大人、小孩，也要采用不同的赞美方式。特别是在教育孩子的时候，应多用一些暗示性的赞美，即便这些赞美很普遍，也往往会起到非常大的作用。
英国著名哲学家、社会学家、教育改革家赫·斯宾塞曾经就家人在教育自己方面经常运用的暗示性赞美，有过一番情真意切的论述。
他说几乎是从自己一生下来，祖母就不断地在他身上“发现”许多特别之处，并总会以自豪的、不加掩饰的赞赏口气说出来。比如：“这孩子一看就不一般，他看东西时总是目不转睛。”“看看这孩子的精力多好，总是手脚不停。”“他天生就很爱干净，只要有一点不干净就会哭。”几乎所有孩子身上都有的表现（当然，这是他后来才知道的），他的祖母都会本能地把它描述为自己孩子非凡的禀赋。由于祖母的这种赞美完全出于本能和爱（或许在她看来，自己的孩子真的是这样），所以这种赞美本身就毫无夸张和掩饰，也让他真的以为自己就是最出色的。
无独有偶，他的母亲也是这样一个人。比如，她常常会说：“看这个孩子，手脚忙个不停，像是在纺线一样。”“这孩子真是不简单，吃这么苦的药竟然一声不吭。”“哎呀！这孩子的力气真大，能拿得起这么重的东西。”结果这种暗示性的赞美被斯宾塞完全接受了，所以他的表现也很出色。
斯宾塞也提到过，母亲和祖母的另一个特点也同样一致，就是对自己的不道德行为往往会大发雷霆，或者结结实实地痛打自己一顿。或许是她们从根本上给予了孩子很高的暗示，所以这种痛打非但不会伤害孩子的自信心，反而会让他变得更坚强。
斯宾塞后来发现，这类女性往往极具教育天赋。她们几乎是本能地把一种积极的暗示和赞美，不断地、自然地传递给孩子，同时又不失其威严。事实上，在这种环境下成长起来的孩子都无一例外地具有优秀的、突出的品质，即便他们失败了，也会很快爬起来，重新开始新的征程。
相反，如果孩子在成长的过程中经常听到来自父亲或母亲的消极有害的暗示，结果会怎样？比如，他们语气低沉地说：“我的孩子确实不太聪明。”“我的孩子怎么能够和你的相比呢？”“唉！笨就笨吧，这也是他的命。”想想，世界上还有比这更让孩子伤心的话吗？（连命运都提前给孩子定好了）特别是这样的话是从自己的父母口中说出来的时候。
结果是显而易见的，有的孩子会过早地失去自信心，有的则会产生强烈的叛逆心理和对环境的仇视情绪，只有随着年龄的增长，他们才能体会到自己身上的力量——尽管它曾经遭到否定。
通过赞美生活中的琐事来达到教育孩子的目的，其实是运用了心理暗示的作用。不管孩子是否有这方面的特长或者是否表现过这方面的品格，只要父母在言辞方面不吝啬自己的赞美，孩子就会在自己心里形成某种暗示，并努力达成父母期望的目标。所以，父母在教育子女的时候，要尽量多用一些积极的、正能量的暗示，也就是我们所说的赞美性的暗示，孩子一定会受益匪浅。