Chapter 1 总体方法论（Day 2）

“为什么要分析句子”

分析句子的目的就是要帮助阅读，来获得信息。

1. 解析出对的信息

阅读是写作的逆过程，相当于decode出作者想要表达的信息。当一个句子过长，表面上信息量很大的时候，单纯地把单词的意思拼凑起来，经常会产生误解，甚至会和原句的意思相反。实际上，很多考生做错题经常就是这个原因导致的。

所以读句子的第一步是读对句子：把单词之间按正确的方式——也就是语法——组织起来，能把句子划分成各部分，知道各部分之间的关系，哪些是主干，哪些是修饰。

2. 找到信息之间的联系

当把一个句子读“懂”之后经常会出现另一个问题：很多考生觉得一个句子读过去，是读懂了，但是读完下个句子，就不记得上一句说了什么——即读完之后没有记住句子中的信息。各种记忆法的核心就是把“要记忆的东西之间”或者“要记忆的东西和已知的东西之间”建立联系。读句子也不例外，句子内部的一些连词就标识了信息间的逻辑关系；比如说，看到and就知道前后意思相同，since后面的意思应该和主句是同方向的，句首看到although即逗号前后方向相反。

3. 提取出重点信息

在找到逻辑上的关系之后，我们就知道，这些体现了逻辑关系的词就是重点信息，比如and前后可以压缩成一个词，although从句和主句要挑出一对反义词。

这样，当我们遇到人人望而生畏的长难句时，就可以庖丁解牛般将句子先“分”成各部分，再“析”出各部分之间的关系，从而快速提取出重点信息。

你只需要这几点语法知识

1. 句子主干： 一个句子的主句只能有一套主谓宾 ，从句也只能有一套主谓宾（如果没有平行结构的话）。

2. 修饰成分： 修饰名词（主语、宾语）的叫定语，修饰动词（谓语）的叫状语 ，同位语解释名词。

3. 成分顺序： 主谓宾的顺序是固定的 ，主语在谓语前，宾语在谓语后，定语如果是形容词放在被修饰的名词之前，如果是短语则放在被修饰的名词之后，同位语在被解释的名词之后，状语的位置比较灵活。

4. 成分词性： 各成分的词性也是固定的，主语和宾语是名词性的（包括代词），谓语是动词，定语是形容词性的，状语是副词性的，同位语是名词性的。我们可以用符合词性要求的词、短语、从句来作相应的成分。

5. 平行结构： 句子中某一成分有两个或两个以上就叫做平行（由and、or等连词连接），所以平行的部分必须成分相同、词性相同。

6. 介词&及物动词 之后一定要有名词。

句子分析程序

主程序——找主句主谓宾：

1. 找主语，句首的第一个名词或代词（前面没有介词，没有动词）。

2. 找谓语，动词；如果谓语是及物动词找宾语——谓语之后的名词；如果谓语是系动词找表语——系动词后的名词或形容词。

当出现从句引导词时，启动附加程序——找从句：

1. 找从句的主谓宾，和主程序找主句主谓宾方法相同。

2. 确定从句作用，根据从句位置、引导词以及引导词在从句中充当的成分判断从句的作用/类型。

3. 确认从句起止，从引导词起，根据从句只有一套主谓宾的原则判断终止位置。

当出现平行结构连词时，启动附加程序——找平行：

1. 在连词前找与连词后面词性相同的部分。

在进行以上程序中的各步骤时都要注意对应修饰成分和被修饰成分。

句子层次图的画法

二维的图形比线性的句子更适合表达层次关系，所以我们用下面的句子层次图来梳理句子的层次以及各成分间的关系：

1. 句子主干放在上面一行：谓语表示主宾的关系，于是主语和宾语用箭头连接，谓语写在箭头上。

2. 修饰成分放在下面一行：主语和宾语的修饰成分即定语和同位语分别写在主语和宾语下面，和被修饰成分用线段连接。

3. 状语写在箭头下方。

注意 ：句子层次图主要强调的是概念（主语、宾语）、概念间的关系（谓语）以及概念的特征（定语、同位语），以展示出信息的层次和彼此间的关系。 8Cn4dZJCj6B/0Pp2ZxdFBb8ROxj67pMx+JXpKhGEBHMSLV8u4Kbgb+Gcyb2qo3da