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——王宜振
我们常常说“一花一世界”，我们常常说每个人都有自己的小宇宙，所以阅读《贝壳星女孩》的时候，我们会觉得这般亲切与自然，会觉得我们是在阅读我们自己的校园生活——谁没有遇到过一两个特立独行的同学呢？谁没有像看待外星人一样看待某些行为举止与自己相差很远的同学呢？还记得信口对同学嚷嚷：“你是从外星球来的吧？”也记得对着天空的无数星星猜测：“那颗星球上会有一个怎样的世界？”……
是的，《贝壳星女孩》就是写了一个性格鲜明的可爱女孩夏樱的故事，她开朗活泼，热爱自然，对万物充满好奇与探索之心，可是在校园中，这个小姑娘因为成绩一般，不大遵守规则，常常会惹来麻烦……读着读着，我们就越发感觉到这个女孩就是我们同学中的一个，她的一言一行我们是如此熟悉，她的所作所为我们习以为常，我们和她一起上学，一起活动，一起游戏，一起成长……我们有时会取笑她，有时会同情她，有时会羡慕她，有时也会忽略她。但是，深入地读下去，读完这个故事，我们会突然发现，这个夏樱，还是我们自己，一个潜藏在我们内心的自己——这个自己对自由充满向往，对自然充满热情，对友情充满渴望，对世界充满梦想；这个自己想去创造一个新天地，一个如贝壳星一样的新国度；这个自己对人生有着更多的规划与创意，这个自己要送给童年一个与众不同的故事……
不知不觉地，我们喜欢上了夏樱，喜欢上了林苏老师，喜欢上了高馨玉、林可可……这里面的每一个孩子就奔跑在我们的眼前，就行走在我们的身旁，一转身，就是一个熟悉的身影啊。
是的，当我阅读这个故事的时候，我的眼前就浮现出了一个小姑娘，这个小姑娘曾经把我当作最好的朋友。在老师眼中，她明明有很聪明的脑瓜，却不把时间花在做题目上。她喜欢呆呆地在树下听小鸟唱一支歌，然后告诉我，小鸟在诉说一个远方的故事；她喜欢把一些稀奇古怪的小石头藏在口袋里当宝贝，把新衣服弄得脏兮兮也在所不惜，她认为每一颗怪石头上都记录着小昆虫的密码；她喜欢在郊游的时候，去跟蛐蛐儿学叫，去跟蝴蝶学飞，去跟小鹿学跳……她认为这样可以跟小动物们交流；她喜欢把树叶书签送给每一个同学……可是，每一次她跟我讲述她的发现与创意时，我都没有耐心去倾听，因为我还有很多很多别的事要去做：我要写很多作业，我要考第一名，我要去演讲，我要去比赛。她的那些在别人眼里傻傻的行为还总给我拖后腿，我渐渐地就疏远了她……读着《贝壳星女孩》，我想到了那个被我冷落的小姑娘，我开始后悔当初没有去发现她那个瑰丽星球的秘密，我不仅仅错过了一份美丽的友情，也错过了一个神奇的世界。
《贝壳星女孩》让我发现，原来每个人都有一个自己的瑰丽星球，夏樱是当代孩子的一个缩影，林苏是现代教师的一个典型，她们一起成长，她们一起创造。在属于自己的星球上，每个人都在努力长大。每个人都在学习与寻找，都在发现与思考，都在探索与改变，都在一点点地抵达自己想象中的繁花似锦的将来。
成长，从来都是悄悄的。想想吧——悄悄地，一条小溪就流成大海了。可是，小溪一路的跌跌撞撞，一路的曲曲折折，一路的起飞与坠落……成为小溪永远的童年痕迹，小溪感恩童年的一切，小溪因此更加博大与宽容。一粒种子就长成大树了，可是，种子破土的好奇，发芽的愿望，开花的欣喜，结果的甜蜜……成为种子永远的童年回忆，种子感恩童年的一切，种子因此伸展出更细密的根须，拥抱大地。夏樱长大了，夏樱从一个星球回到了另一个星球，我们也要长大了，也仿佛从一个星球来到另一个星球。这个过程，也是悄悄的，但是我们现在都是这么清楚明白——这个过程里，会有怎样的天翻地覆，这个过程里，又会有怎样的惊涛骇浪。是的，所有的成长都是看起来悄然无声，但这悄然无声之下，又全是惊心动魄。
读完贝壳星的故事，我们每一个，都成了夏樱，我们找到了自己拥有的瑰丽星球，这个星球让我们成长成一个独立的、更加美好的自己，让我们看到了一个闪亮的、更加灿烂的未来。
清新的笔触，诗意的节奏，奇特的想象，新颖的表达，让《贝壳星女孩》充满魅力，这是一本神奇的书，打开它吧，你会打开一个全新的世界，你也会打开一个全新的自己。