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卡尔·罗杰斯（Carl Ranson Rogers，1902—1987）是美国著名的心理治疗师，人本主义心理学的创始人之一。他于1902年出生在美国一个农场主家庭。他的父亲是一个土木工程师，母亲是一位虔诚的基督徒。从小在西部农场长大的他曾立志成为一名牧师，1919年进入威斯康星大学农学院学习，并积极从事宗教活动。但随后的实践经历让他对宗教的教条产生疑虑，从而转系攻读临床心理学，并于1928年获得硕士学位，三年后又取得博士学位。此后一直从事科研和治疗工作。
罗杰斯认为治疗应该着眼于眼前的问题，而不是探究过去的经历对现在造成的影响。他还认为人的天性是善良的，并且具有发现自身不足和缺陷的潜能，因而，只要提供适当的条件，就可以激发人的潜能，让其意识到自己存在的问题，并自己将问题解决。罗杰斯的这种治疗理念被称为“来访者中心疗法”（Client-centered Therapy）。这一疗法以真诚、尊重和理解为基本前提，强调建立良好的咨询关系。罗杰斯认为，当这种关系存在时，个体就能以自己喜欢的方式来探索自己，并向所期望的方向前进，这样个体在行为和人格上的积极变化也会随之出现。如今在心理咨询和心理治疗中，仍然有很多咨询师和治疗师在采用这种方法。
推及教学，罗杰斯也有类似的看法，他倡导以学生为中心的非指导性教学。他认为，对讨论负有主要责任的应该是学生而非教师。教师不应该把大量时间放在组织教案和讲解上，只需作一些非指导性应答以引导或维持讨论。非指导性应答一般是指一些不带有解释、评价和建议的简短回答，仅仅是对学生的理解加以反应、澄清和证明，目的在于形成一种氛围，从而让学生能够自主决定学习的内容，为自己设置教育目标，并选择达到目标的手段；教师只是为他们提供一些必要的材料。虽然这种教学方法较为理想化，有很大的随意性和盲目性，并且在实际教学中较难实现，但它体现的教学理念依然被多数人所认可。