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“菲”同寻常的父亲 |
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女儿：陈菲，原上海市向明中学学生
首位获得“世界杰出青年发明金奖”的中国学生；
第四届“上海市青少年科技创新市长奖”获得者；
入选2010美国高中生精英夏令营，接受麻省理工学院教授科研指导。
父亲：中学高级教师，获“2016中国新父母年度人物”入围奖
婴儿期，一个每天像医生一样检查女儿尿布的爸爸；
幼儿期，一个每天用自行车载着女儿一路欢歌笑语的爸爸；
童年期，一个“学习不管，兴趣爱好我都管”的爸爸；
少年期，一个时时给女儿打“铃”的爸爸……
父亲的话：
女儿陈菲去年刚毕业于美国加州大学戴维斯分校，现参加“美丽中国”计划，正在云南山区进行两年的支教工作。
女儿四年的大学生活过得紧张、忙碌而又充实。学业上的紧张程度是我们难以想象的。他们所在的学校实行学季制（quarter），一学年共有3个quarter，每个quarter大概12周左右。在这12周里，除了期中和期末考试外，还有很多测验、实验报告等，因此每天用于学习的时间不亚于我们的高三学生。就是在这样忙碌的学习生活中，她还是挤出时间，参加各种志愿者活动，如参加治疗自闭症儿童的活动，参加医院临终关怀俱乐部等。这些活动让她体验到了做一名志愿者的快乐；让她懂得了对家人以及对社会的感恩之情；让她明白了作为一个90后该如何回报社会，如何默默地为有需要的人们服务。
从外人的视角来看，寻找合格的、理想的父亲来写爸爸育儿故事并非易事。当时，原卢湾区的很多教师向我推荐了上海市向明中学的陈菲的爸爸。据向明中学校长介绍，陈菲同学品学兼优、思维敏捷、大气自信，是学校里人见人爱的小发明家。我没有亲自接触过陈菲同学，对校长口中的优秀更是没有多少感性认识，但对他们一直提及的“陈菲的背后是一个非同寻常的爸爸”却印象深刻。因此，在一个暖洋洋的冬日上午，我约了菲爸，请他来聊聊他和他女儿之间的故事。
和菲爸的聊天话题从陈菲在娘胎里那一段开始。
“当陈菲还在妈妈肚子里的时候，我特意从医院里买回来一台胎教机对她进行胎教。胎教机有两个插头装置，一个摆在我爱人肚子上面，一个连接话筒。我每天对着话筒讲故事给她听；还准备了录音带，放音乐给她欣赏。每天放半小时音乐，由我讲半小时故事，雷打不动。”看着菲爸给我做着当时的动作和表情，我感动于他育女开端的那份认真和执着。要知道，在胎教重要性逐步受到关注和重视的今天，也不是每一个爸爸都会开展这样的“每日故事会”的，更不要说在18年前胎教还不是非常普及的年代，像菲爸这样做的人少之又少。
菲爸坦言，暂且抛开胎教的那些人人追求的但又无从得知的效果，他更看重的是自己对待女儿的那份认真态度。因为他秉持这样的观点，“孩子是独立的生命”。当陈菲刚生下来时，菲爸就开始了和女儿的交流，尽管这种交流是单向的，没有任何语言回应。“其实她什么东西都懂的，只是她没有语言，很多时候说不出来，所以我把所有我看到的东西跟她交流，去理解她的哭声、她的笑声、她的表情。”
菲爸的这一教育理念一直伴随着女儿的成长，也贯彻于他的教育行动中。“她是独立的生命，所以我在教育中从不忽悠孩子。比如陈菲小时候练书法，我会一直鼓励她、表扬她。我一般都这么说，这个字写得怎么怎么漂亮，如果这一笔能够像老师说的那样写将会更漂亮。我要让她觉得我的表扬是发自内心的，同时也给她指出了改进的空间，而不是在忽悠她。”“不要以为她小，其实孩子什么都懂，因此我用我自己的行动告诉孩子做任何事情，必须全身心投入，而不是捣糨糊。”
“孩子是独立的生命”，菲爸这个简简单单的理念，让陈菲感受到了自由、平等、尊重、民主……撑起了她整个家庭生活的精神世界。
“您很忙吧，有空管女儿吗？”我故意抛了个对于父亲而言一般都无解的问题给菲爸。
“忙！”菲爸马上接口，“不过，忙归忙，我每天回来总有一段时间是交给女儿的。每天晚上7点到9点，这段时间都是给她的。后来我做了领导，事情越来越多，但我坚持一个原则——不占用给女儿的时间。哪怕再忙，陪她的两个小时还是给她，我自己再晚睡两小时干工作上的事情。”
“不占用给女儿的时间”，菲爸的这句话说得多么掷地有声，因为这背后有极大的底气在支撑着他——他的付出和牺牲：“从陈菲出生，我所有的兴趣爱好都没有了。”原来，菲爸是音乐爱好者，业余生活要去听听音乐会，看看沪剧。可是，为了用心陪伴女儿成长，菲爸把兴趣爱好都割舍了。显然，与菲爸相比，太多的贴着“忙碌一族”标签的父亲要觉得无地自容了，他们或忙工作，或忙应酬，或忙娱乐，不仅不付出育儿的时间，还要占用与子女相处的时间。
菲爸告诉我，只有你花时间去陪伴孩子了，你才能真正用心去关注孩子的成长，才能在陪伴中收获教育的点点滴滴，才能不错过孩子的每一个成长细节。
谈到18年前陈菲刚出生时，菲爸还记忆犹新地跟我说起他的“洗尿布”经历。“陈菲刚出生第一个月，尽管我要上班，但我还是特意关照老人她的每一块尿布，无论大便的还是小便的，都留着等我回来洗。老人当时还特别不理解：‘你怕我洗不干净吗？’其实，我是学习了医院里发的养护手册，要通过研究陈菲的每一块尿布上的排泄物状况来关注她的身体状况。我要通过看尿布的颜色，闻闻味道是不是有酸味，用手摸摸大便的硬度等，及时了解孩子是不是内热上火，有没有着凉。这些工作做完，我才去把所有的尿布洗掉。”很难想象，像菲爸这样五大三粗的汉子去小心翼翼地研究孩子尿布，这样的用心，真是难得啊！
陈菲一天天长大，做任何事情都有菲爸陪着她。例如，陈菲从小学习书法，菲爸陪着她去上课，听书法老师点评，将老师示范的字体带回家。回来练习书法手势时，菲爸和陈菲一起做动作，坚持20分钟。陈菲写字了，菲爸陪在旁边；陈菲睡觉了，菲爸研究陈菲写的字，发现她写的字哪些部分有进步，而哪些部分需要改进。我惊讶于菲爸的用心与细致。菲爸还告诉我，他保存着女儿写过的所有字，还保存着女儿换下来的所有牙齿（除了一颗被女儿扔到幼儿园屋顶上没收藏到）。这更表明了他时间投入的恒久，用心陪伴的坚持。
“不占用给女儿的时间”，菲爸说出的不仅是一句口号，更是他十几年来实实在在的时间投入和情感付出，他在用心陪着女儿成长。
在聊天过程中，菲爸提到了陈菲曾经写过一篇作文，题为《爸爸的自行车》。这引起了我的兴趣。菲爸的自行车与其他爸爸的自行车有什么不同吗？原来自行车是菲爸上班的交通工具，也是每天接送陈菲的“座驾”。在菲爸眼里，这一去一来是他最好的教育时机；而在陈菲眼里，坐在爸爸的自行车后面是快乐又有收获的车载生活。
“陈菲九个月大开始，就坐在我自行车后面，每天接送她上托儿所时，我就和她说说笑笑。我一路上和陈菲说话，但绝不是刻意背东西给她听。我会借着马路边的风景、季节等话题和陈菲说各种内容。比如，春天来了，小草发芽了，我会把车停下来，带着陈菲去寻找一下发芽的小草。再比如当时成都路要拆房建桥，我就和女儿说如何人工架设‘彩虹桥’。等‘彩虹桥’建好后，我又用自行车特意推着她上去，亲眼看一看发生了怎样翻天覆地的变化。”
一路上，除了巧妙利用自然界的变化、流动的马路风景教陈菲学习自然常识之外，菲爸还颇有心思地利用这段马路时间，很有计划性地进行他的古诗文教学，结果就是当陈菲三岁进幼儿园时，已经能够熟背40首唐诗。
“利用自行车时间学习唐诗，是我事先想好的。与很多家长要求孩子背诵几百首唐诗宋词相比，我只精心挑选了40首唐诗。我分析所挑选的每一首唐诗的具体内容，用最通俗的语言告诉陈菲唐诗的思想内容、描写的意境、作者的意图等。等到我全部教给陈菲后，我经常会一边骑着自行车，一边问她：‘春天来了，描写春天的唐诗有什么啊？’‘爸爸今天心情不大好，有没有什么唐诗可以描写我现在的心情？’‘马路边有小动物，有没有唐诗是描写小动物的呢？’陈菲都能够准确地用唐诗来回应我的问题，说明她不仅会背诵了，也都理解了。”
一来一去的自行车车载生活不仅让菲爸教会了陈菲很多知识，更为重要的是，这段时间在菲爸的“设计”下也成为培养陈菲自信心的快乐时光。“陈菲在幼儿园里学儿歌，我就让她在回来的路上教我：‘爸爸从来没有学过儿歌，你可以教教我吗？’”于是，菲爸一边骑车，一边跟着陈菲学儿歌。这样你一句，我一句，陈菲高高兴兴当老师，菲爸恭恭敬敬当学生。有时候，菲爸还要存心读错儿歌，要么前后读错，要么颠三倒四，让陈菲在菲爸面前能够好好表现一把。此外，菲爸还和陈菲一路放声歌唱。时间久了，马路边的老伯伯都会跟他们打招呼，因为他们熟悉了这一对一路讲、一路唱、一路笑的欢快父女。真是好聪明的菲爸啊，在陈菲面前时不时地故意“示弱”，让陈菲体验成功的快乐，逐步打造了陈菲的自信心。
我想，每天接送孩子的父亲不在少数，但有多少父亲能够意识到可以智慧地利用这样的接送时间？有多少父亲能够预先设计教育内容？还有多少父亲能够放下父亲的权威而向孩子学习呢？菲爸的“一路欢歌笑语”，给众多父亲打开了一扇窗。
陈菲是90后，独生子女，父母的掌上明珠，但老师和同学们都说，在她的身上看不到一点自私、骄纵、自理能力差等独生子女常有的不良习气。陈菲曾经到美国访学一年，与当地美国家庭同吃住。很快，陈菲就融入了这个家庭。美国妈妈在一周出去工作的两天中，都是晚上10点才回家。陈菲每次都会等着美国妈妈回来，关切地询问她是否劳累，是否需要帮忙做饭，如果不需要帮忙，也会在跟美国妈妈道晚安后才入睡。单凭这一点，美国妈妈就直夸陈菲是一个懂事的好小孩。
当我问到菲爸是如何培养女儿做人时，菲爸强调了他的一个教育目标——“做人一定要大气”，并且兴致勃勃地讲了好多小故事，让我看到了菲爸在教育陈菲如何做人方面的细节引领和榜样示范。
“在陈菲很小的时候，我们每次去超市购物都会带着她。结账出来时，一般会跟营业员多要几个塑料袋，然后就在超市门口里把选购来的商品分袋装。我们会告诉陈菲哪袋是买给奶奶的，哪袋是买给外婆的，哪袋是买给表哥的。慢慢地，在以后的每次购物中，她会主动说买些什么给奶奶，买些什么给外婆，买些什么给表哥，等等。”
“陈菲第一次过生日时，我让她分蛋糕，并且告诉她：‘你的生日蛋糕切下来第一块要送给妈妈，因为你的生日就是妈妈的痛苦日，是妈妈把你生下来，没有妈妈的痛苦就没有你的快乐。生日蛋糕的第二块要送给爸爸，因为在你的成长过程中，除了妈妈，爸爸也付出很多辛苦。生日蛋糕的第三块应该给奶奶，因为没有你奶奶就没有你爸爸，所以你要孝敬奶奶……等所有的大人都分到了蛋糕，最后这块蛋糕才是你的。’现在陈菲每一次过生日，她都会这样把蛋糕先分发到每个人手里，最后一块才留给自己。”
类似于“最后一块蛋糕”的故事还有很多，比如经常在电话里给同学答疑解题，体育课被同学推倒致右手骨折却坚持认为同学是无意的，双休日给菲爸做早餐等。在菲爸的叙述中，我看到了陈菲的坚强、大度、无私、关爱、谦让……显然，这些都得益于菲爸家庭教育的熏陶和培养。现如今，我们看到太多的家庭以儿童为中心，在普遍的“421家庭结构”中，6个人全围着一个“小太阳”转，使得独生子女滋生了很多坏毛病。相比而言，陈菲身上的这些优点是多么宝贵！她不仅没有沾染上自私的恶习，菲爸的细节教育和榜样示范还让陈菲明白了什么是家庭，学会了如何承担家庭责任，关爱身边的每一个人。
学校的同学都称陈菲是小小发明家，这可是个很了不起的称号！“陈菲为什么那么迷恋机器人，喜欢小发明、小创造呢？您是不是用了什么特殊方法？”这是很多关心孩子创新思维发展的家长们都想问的问题。
菲爸笑嘻嘻地说：“我讲三个故事。第一，陈菲在上幼儿园时，有一次回家为我模仿快乐的动物，其中有大老虎走路的片段。我看着陈菲模仿的大老虎走路，忙说不对不对，大老虎不是这样走路的。陈菲坚持说老师就是这样教的。为了让陈菲明白大老虎到底是如何走路的，我就在周末骑着自行车带陈菲到动物园去看大老虎。在动物园里，我让陈菲实际观察老虎，让她感受老虎由于是肉垫动物所以有独特的走路姿势。经过周末的动物园之行，她到幼儿园再去表演节目时，不仅形象，而且更符合自然规律了。第二，有一次陈菲的小牙掉了，我想要来收藏，结果她说她把小牙种在花盆里了。因为我喜欢养花，曾经给陈菲讲过种子埋在土里，经过浇水、施肥后会长出小苗，最后长大开花。知道缘由后，我决定让她试试。第三，陈菲四年级时在书本上学到苏州河变清的知识，觉得难以理解，回来问我为什么。我就骑着自行车带她沿苏州河一路看，让她观察苏州河的水质、污水排放、周边环境，让她用亲眼所见的情景和书本上的老照片进行对比。”
菲爸用三个生动有趣的小故事来回答了我的问题。一个人的创新能力和创新思维的发展，离不开她的好奇心和想象力的发展。在面对陈菲的各种各样问题的时候，菲爸积极保护她的求知欲，也发挥她的想象力，鼓励陈菲自己解决问题；面对陈菲“种牙”这样天马行空的奇思妙想时，菲爸给予的是理解和支持，而不是指责和嘲笑，难怪陈菲也认为自己创造发明最初的思维火花来源于她这一次突发奇想的“种牙”经历；面对陈菲对书本知识理解存在困难的状况，菲爸不是简单地告知苏州河的历史，而是带着陈菲用实际行动去探索答案，教给她一种实际求证的思路和方式。
陈菲读高中的时候，独立意识强，非常有主见，因此已经很少需要菲爸像以前那样陪伴着她了。“陈菲将来的路，靠她自己规划了，我只需要在关键时刻敲她一下。”菲爸用这样一句话表明了他作为高中生家长的角色定位，即做一个“打铃者”，提醒女儿什么时候该努力，什么时候该放松。
菲爸谈起了曾经差一点要与陈菲擦肩而过的去美国读书之事。“陈菲早就和我说过想去美国读书，高一的某一天，她回来跟我说学校开始了美国访问交流的报名，虽然我鼓励她去报名，但没有过多去关注这件事。直到报名最后一天，我问她是否已经报好名了，陈菲说没有报名，因为她一直在犹豫，主要担心自己是不是有能力独立在美国读一年书。我问她在国外待过吗，她说没有。我就告诉她：‘既然你没有出去过，你就不能就此断定自己不能在国外生活。’经我这么一说，陈菲当天晚上就决定向校长口头报名，并在第二天递交了书面报名表格。”看来，要不是菲爸在关键时刻推了一把，陈菲显然会在犹犹豫豫、不断纠结的过程中丧失了这么一次宝贵的机会。
当陈菲美国访学报名成功后，菲爸就着手帮助陈菲作出行准备。一年的访美生活会有多少意想不到的事情发生，如果没有充足的准备，孤孤单单的一个高中女生怎能不让父母牵肠挂肚。菲爸没有像其他的家长那样，关注要给陈菲包包里塞多少衣服，给多少钱，带多少吃的，而是重点帮助陈菲武装大脑，让她头脑里形成充分的思想准备和行动预案。在菲爸的帮助下，陈菲开始制订详细的访学预案，列出她在美国独立生活将要面临以及可能面临的各种各样的状况和应对原则、措施。例如，如果到了美国家庭，与美国家庭的孩子处不来怎么办？如果碰到了坏人怎么办？如果信用卡丢失怎么办？……
当熟悉了全部的预案内容，在菲爸的鼓励下，陈菲高高兴兴地登上了飞往美国的飞机。在美国学习生活的这一年，美国的教育带给陈菲深刻的影响。尤其是美国的生物课，让陈菲发掘了自己对生物的兴趣，并且确立了她的志向：做一名基因遗传学专家。
每每回首美国生活，陈菲都非常感谢菲爸在关键时刻的提醒、督促和帮助，其作用远胜于大包大揽，犹如在人生的十字路口点一盏明灯一样，温暖孩子的心灵，指明前进的道路。
听着菲爸那么多有趣、生动的故事，约定的三小时访谈时间很快接近尾声。看着沙发对面外表粗犷的菲爸，我的脑中却不断想象着他和女儿的相处片段：快乐地“研究”着女儿尿布，小心翼翼地收藏所有的小牙，与陈菲一起快乐地学着舞蹈，骑着自行车一路欢歌笑语……
菲爸粗犷的外表下边藏着一颗细腻的心，有着对女儿无比投入的爱心、细心和放心。
（作者：郁琴芳，上海市教育科学研究院）