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初一下学期的时候，学校宣布了一项关于奥林匹克英语竞赛的消息。教导主任的声音扩散到整个校园：“本届奥林匹克英语竞赛取得好名次的同学，可以在中考获得相应加分或以特招生的身份被省重点高中优先录取，想要参加的同学去自己班英语老师那里报名。”本来闹哄哄的教室一下子安静了起来，大家竖起耳朵听教导主任的讲话。之后，同学们对英语竞赛展开了热烈的讨论。“可以被省重点高中优先录取哎，往年都没有这项政策。你报吗？”
“报吧，毕竟在咱们学校想要考省重点，年级排名怎么也得进前十，参加这次考试，说不准能取得好名次呢。”我坐在座位上听着同学们热切讨论的声音，对省重点高中无限憧憬。这天的晚自习，每个人都在看英语，学习激情空前高涨，那种感觉就像他们已经坐在了英语竞赛的考场上，为了拿到省重点的录取通知书而拼搏。这样积极的学习态度深深地触动了我。
在思索一宿后，我鼓起勇气来到了英语老师的办公室。以往每次去英语办公室都是被老师叫过去挨训，这还是我第一次主动去办公室，我声音颤抖地对老师说道：“老师，我也想参加这次的英语竞赛。”英语老师很诧异地打量我一眼，那种目光让我感到自己既可怜又可笑。这是第一次，我意识到学习不好带给我的自卑感，我好不容易鼓起的勇气就好像一个膨胀的气球被人狠狠扎了一针瞬间干瘪，尴尬的我已记不得老师张张合合的嘴在说些什么，只想灰溜溜地离开办公室，内心在想：“不然还是不要参加了，你自己英语什么水平你自己不知道吗？”当老师示意我可以离开的时候，我如蒙大赦地逃离了办公室，坐到座位上时我才感觉到自己脸上火辣辣的热度。
之后的几天，我仍按部就班地学习，英语竞赛一事再一次地被我抛在脑后，直到英语课代表拿着竞赛名单在全班同学面前确认参赛人员。当英语课代表念到我的名字时，我的脸噌地一下就红了起来，就像做错事了一样，低下头，但却仍然能感受到同学们对我打量的目光。那一节课我的心思都不在课本上。
下课后我去洗手间，走到转角，听见两个熟悉的声音：“知道她报名，我真的很惊讶。”“对啊，都吓到我了，就她那成天被英语老师拎到讲台前批评的成绩，还参加竞赛呢，先想着下次考试别拖咱班后腿吧。”站在走廊的我又是羞愧又是愤怒，我只是想参加个比赛，又没做什么伤天害理的事情，凭什么要被你们这样地奚落？我想冲上去跟他们理论，可是转念一想，老师和同学这么看待我，也是我自己造成的，谁让我的英语成绩总是排在班级倒数呢？我不知道有多少同学在背后这么看我，这让正处在青春期、脸皮很薄的我很难堪。
我下定决心，我不仅要参加这次竞赛，还要取回一个好名次，让他们看看。回到座位上，我从书桌里掏出尘封已久的英语书，一翻开书，26个英语字母组成的英语单词，就像天书一样，看得我头昏脑涨。我意识到这样的学习方法不行，我的英语底子太差，这样学习，还没有等到竞赛，我自己就先疲乏、厌学了。所以，我要给自己制定目标，让目标时刻激励着我学习。
我将英语竞赛取得优异成绩设置成一个大目标，然后将这个大目标分阶段，划分为一个个中目标和小目标。这次的英语竞赛是我的终极目标，我的中目标就是每月做一套题册、背500个单词；我的小目标就是每天做半套习题、背17个单词。确定下目标后，我就集中精力攻克难题，努力达成目标。
从那天以后，每天下课后，我收起零食，不再和同学疯闹，而是拿出英语书将单词反复背，直到背熟练，一有时间就检验前一天背诵的内容。晚上回到家打着台灯多做半篇试卷，然后用红笔修正，将自己的错误点写在错题本上，临睡觉前反思自己为什么会错，是因为马虎还是因为知识点掌握不牢固。在临竞赛前的四个多月时间，我每天坚持，一个目标、一个目标地去做，一个阶段、一个阶段地去努力，不断地去突破自己。看着我的错题本错题一天比一天少了，我清楚地看见自己每一天、每一阶段的进步，这让我信心倍增。充足的准备不再让我紧张惶恐，反而让我期待竞赛的来临。皇天不负有心人，我前期的努力和汗水，终于换来了英语竞赛中一等奖的优异成绩，这不仅让大家大吃一惊，更重要的是我第一次感受到了成功的喜悦。
有目标才有动力，要敢于制定一个高目标。目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙！目标与计划是相辅相成的，有了明确的学习目标和计划，就不要只停留在脑子里或者是纸上，把它们写下来，并付诸行动。就像我，如果光有雄心壮志想要获得英语竞赛第一名，却不为之付诸行动，那也只能是竹篮打水一场空。
一个能够激励自己的目标和一个完美的长期学习计划能帮助我清楚地知道自己的学习方向、应采取什么策略、制定什么措施、开始什么行动、如何安排时间、动用什么资源……因为制订了计划，我的学习变得紧张而有序，不再盲目而随性。