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你刚步入高中的时候，有没有想象过自己在大学里的校园生活？或是在图书馆里读书，或是在教学楼前面的草坪中聊天。这些曾经是我最憧憬的画面，正是这种向往让我的高中生活充满动力。很多人说，高考就是千军万马挤独木桥，然而在我看来，高考是实现梦想的起点，我们要走向哪里，都可以自己做主。而高三，则是最重要的一年。
刚步入高三的时候，漫天盖地的习题和考试，常常让我感到茫然不知所措。回想起高一和高二的时候，每天我都跟着老师的步调按部就班地学习，这样下来无论是期中考试还是期末考试我都应对自如。可高三，我们要将所有的课程重新学习一遍，知识量瞬间加大，大多数时间需要自己安排。
我经常是做着数学题又想着英语卷子还没有做，看着语文阅读又想着考试题目还没有改。每天都很忙碌，却看不到实际的学习成果。一段时间的学习后，我并不清楚哪些知识是已掌握的，哪些是不清楚的，整个人都要崩溃了。高三第一次期中考试，我的成绩不理想，这给之前考试成绩都不错的我严重的打击，让我对高考一时没有了信心。于是，我决定让自己暂停，客观冷静地去分析这段时间的学习情况。
经过一段时间的反思，我发现了问题所在。高三的学习和高一、高二是完全不同的，高一、高二的进度由老师来定，你是有阶段性的目标的，比如这次课堂小考成绩要达到90分，这次期中考试成绩要进步五名，你潜意识地会为了这些目标而努力。而高三，所有的知识都摆在你的眼前，你需要自己去找到方向，找准目标。面对全面的复习，要想充分高效地利用时间达到最好的学习效果，最重要的就是要有学习目标。以前，我没有计划，也没有目标，每天像个无头苍蝇一样乱撞当然不会有好的成绩。
于是，我根据自己的学习情况，明确了我的大目标和小目标。我的最终大目标是北京大学，这是我梦想中的大学，是我高三全部学习的整体方向，是当我想要放弃时候依然能够坚持下去的理由。首先，我弄清楚了北大历年的分数线是多少，以此作为总体目标分数，然后结合每科的学习情况，确定每科的目标分数。
一开始，我的目标分数都非常高，距离我现在的成绩相差甚远，这让我压力非常大，每次考试不管进步了多少分，都非常挫败。于是，我把我的目标分数分段，每一个阶段都只比上一个阶段高一点点，每科成绩也不求平均，优势学科就定得高一点，劣势学科就低一点。由此，我能看到自己一点一滴的进步，对学习也充满信心。
当然，每天喊着上北大是没有用的，为了实现大目标，我制订了一个月、一个星期，甚至是每天的小目标，根据每天学习状态的不同，我也会随时调整我的小目标。制订小目标的时候我也花费了一番心思。例如，我的语文是相对弱势的学科，我希望可以达到135分，可我现在只有120分，如果我把下次考试语文135分作为我的小目标，我根本就完不成。我曾经尝试过恶补语文，规定自己每天做两套语文卷子，背诵三小段美文，结果每天占用了大量的时间却没有达到理想的效果。
语文是门注重积累且见效慢的学科，所以我调整了我的小目标，每天花半个小时阅读美文，看10个生僻的词组。这些完全可以在课余时间而不必占用大量的时间，却让我的语文成绩潜移默化地得到提高，这就是一个具体可行的小目标带给我的惊喜。对其他的科目也是如此，例如我每天规定自己背10个英文词组，多做一道数学大题，这并不是多繁重的任务，我完全可以坚持完成，而且每当完成任务时，我都非常有成就感。这些目标虽小，但日积月累，你就会在不知不觉中进步。
目标不是一句空谈，也不是摆设，我把大目标、小目标都写下来，贴在自己的书桌上，时刻激励自己。我需要做的就是坚持、坚持，再坚持。我要求自己一定当日事当日毕，今天的目标就要今天完成，不要想着明天完成也还来得及，今天给自己一个借口拖延，就会影响到第二天的任务，久而久之，任务越积攒越多，就很容易放弃。每当完成一个小目标的时候，我都给自己一个大大的赞。带着这样的满足和乐趣，我享受着每一段学习之旅。
如果说我们都是即将展翅高飞的雄鹰，目标让我们的方向明确，而计划，则让我们羽翼丰满，奋力高飞。在整个高考复习阶段中，我的任何一个目标都有相应的实施计划，如果只有目标而没有计划，目标就变成了一句空谈，如果只有计划而没有确定目标，学习就会迷失方向。
每个学校都会为高三学生进行大概的时间安排，来确保在有限的时间内完成全部复习。但是每个人的复习进度和对知识的掌握情况是不一样的，整体的时间安排可以作为复习阶段性时间点，却不能保证你能够在这段时间内收获到最满意的学习成果。
在没有制订计划之前，我的学习充满了盲目性和随意性，所有科目想要门门兼顾简直是不可能的事情，常常处于今天狂做数学题，第二天就去啃课文，想起来什么就学什么的状态，一临近考试更是手忙脚乱，恨不得一天有48小时让我去复习。即使是这样，考试前还是心里没谱，总觉得这个也没看，那个也没记住。
我不断地审视自己的学习过程，想找出问题的症结，却看不出个所以然来，我每天都很努力，但是时间永远不够用，我有时候很自暴自弃地想：大概我是学不好了吧。有次我跟班主任老师说：“内容那么多，怎么可能都学到完？我不可能都掌握的。”老师细问了下我的学习，跟我说：“你为自己制订学习计划了吗？什么时间该做什么事情，你清楚吗？你每天东一榔头西一棒槌的，学会的和没掌握的都不知道，当然学不好啦。”
在老师的指导建议下，我开始写学习计划，我把高三总复习分为以下三个阶段。
第一阶段：整体全面复习阶段。
这一阶段的主要任务是回归课本，把握基础知识，掌握知识脉络。重要的知识点我们都清楚，但是对知识的来龙去脉已经忘得差不多了，所以我要利用第一阶段的复习把所有的知识都整合一遍。重读课本的时候，不但要把主要的知识点吃透，还要关注那些平时没有注意的小知识点，并配合做些基础题进行巩固。
不仅如此，在一段时间的复习之后，我会对所有的知识点进行梳理，深度发掘各个知识点之间内在的关系，只有做到这一步才算任务完成。以前，我时常发现有些题目似曾相识又一时之间摸不着头脑，看了答案又恍然大悟，频繁地犯些小错误，或者是做选择题的时候即使做对了也不知道正确的解题思路。可当我头脑中有清晰的知识脉络时，很多问题我都能避免。高考题万变不离其宗，只有基础知识掌握牢固，才能融会贯通。
这一阶段的复习我消耗了非常多的时间，偶尔情绪烦躁，但还好坚持了下来，打下好的基础让我接下来的学习都轻松了不少。
第二阶段：大量做题，重点复习。
这一阶段已经没有时间让我兼顾所有知识点了，我把时间都放在多做题、抓重点上。俗话说，好记性不如烂笔头，即使熟记于心的知识点，少了大量做题巩固也不能融会贯通。大量做题能够帮助我们更灵活地运用所学的知识，帮助我们把遗忘的知识点再捡起来。这里一定要提醒大家，大量做题并不代表着做题数越多效果越好，也不意味着什么题目都要做。
高三争分夺秒，海量的习题册你根本就做不完，对于题目也要进行筛选。我做题的时候，熟悉的题目头脑里过一遍解题思路就可以了，没见过的题型或者是不熟悉的地方才会把每一步都写上，这样不仅保证了做题的数量也保证了质量。
除此之外，我还利用周末的时间做整套高考卷子。周末时间相对宽松可以自行安排，找一个安静的地方当考场，然后计时做题，就像考试的时候一样。通过这样的模拟考试，增强手感和题感，也让自己熟悉考场氛围，不至于因为紧张而乱了分寸。
第三阶段：查缺补漏，总结错题。
在经历大量做题的阶段后，总结错题非常有价值。我每科都有一个错题本，把做错的题目总结在本上，隔一段时间就重新做一遍，如果做对了我就删掉，做错了继续做，直到自己真正掌握了为止。有时候，看到一个题目貌似做过，有印象，但是怎么都想不起来，一看答案又瞬间都记起来了，这种断片的现象要是出现在考场上不是追悔莫及吗？所以在这一阶段的学习中，我狠抓错题，不要让熟悉的类型题一错再错。
以上都是我的学习计划，我也有我的休息计划。休息是为了更好地学习，高考也是个体力活儿，不照顾好自己的身体怎么行呢？相信我，没有谁能保证一天除了睡觉时间都高强度学习，我经常看不进书，或者脑袋一团糨糊，这个时候不如出去走走，听听音乐，放松下大脑回来再继续看书。周末的时候，我也会约上三五个好友，出去踏青、唱歌、看电影，大家一起聊聊有意思的事情。只有劳逸结合，适当休息，才能保证高效率地学习，才能坚持到最后。
一提起制订计划，很多同学都会一股热血上心头，洋洋洒洒地写了几页纸，然后第二天该干吗干吗，这些纸被抛之脑后，等到期末的时候，这也没有看那也没有复习好，考试之后看着并不是很理想的成绩才开始追悔莫及，只能自己在心里感叹：“唉，怎么还没来得及准备好，就考试了呢？下学期一定要制订一个好的学习计划。”结果，到了下学期，学习计划只是换了一张纸而已。如此的话，你的计划有什么用呢？制订计划不是一种形式，而是我们要把它变成行动指南，依照它来安排每天的学习生活。
既然是行动指南，就要具体，可执行。我开始制订计划的时候，语句非常空泛，例如：我要认真预习，坚持每天复习，要完成重点背诵等，但很快这张表格就被试卷和习题册淹没了，计划好的时间也被各种突如其来的“意外”给打乱了，这些表决心的话对实际的学习根本没有用处。我很重视我的计划，而且我的计划也是适合我的学习状态的，为什么当初信誓旦旦一定要坚持完成的计划表没有实际作用呢？后来，我发现，计划太空泛，我很难抓住重点立即行动。认真预习，预习什么，怎么预习，预习时间是多少都不知道，怎么能认真预习呢？所以我制订了一份新的计划，每一条都一定是具体的，不是口号式的语句而是在什么时间做什么。
每个周末，我都抽出半个小时的时间制订下一周的学习计划。之所以选择以周为单位制订计划，是因为一周的时间跨度比较小，对学习的内容和进度都有预见性，时间更加容易掌控，如果时间跨度比较长，很难做到具体不说，万一有什么临时状况，就把后面所有的计划都打乱了。
首先，我要确定一周之内可以自由支配的时间段，然后写出每个时间段都要做什么，下午和晚上的自习、周末的时间段比较长，我利用这段时间来学习比较难以掌握的或者是薄弱的学科，周末也可以给自己安排个简单的模拟考试，考察下自己还有哪些知识学得并不扎实，以便下周重点复习。其他的零散时间可以记英文单词、数学公式等相对杂乱的内容。
一般来说，早上头脑清醒，于是我把背诵课文的时间安排在早上，后来我发现，我每天早上昏昏欲睡根本记不住看了什么，反而晚上的时候精神亢奋，记得飞快！于是我立马调整了时间表，早上就看些比较熟悉的公式、简单的单词句型，困难的部分都放到晚上记。
计划从来都不是死板的，每天的状态都不同，我也会临时调整，相信自己能高效地学习。以前，明明一个晚上能够背下来的课文，我担心自己记不牢就背了三四个晚上，结果大脑早已经疲惫，记忆也不清晰。虽然经验告诉我们重复、重复、再重复，但是没有价值的重复只会让自己身心疲惫。
与其一段内容连续背几个晚上，不如给自己规定时间，一个晚上就记住，等过一两周再去复习。不要想着一开始就有个完美无瑕的计划，它需要慢慢磨合才能更加适合自己。如果今天的复习比想象中的顺利，计划一个小时完成的任务结果半个小时就完成了，也不要让这段时间空着，我会临时增加点练习题，要是今天的内容实在难啃，我也不会为了赶进度就草草而过。虽说计划不要随意更改，但我会根据自己实际的学习情况进行小调整，让它成为我的专属计划。
为了严格执行我的行动指南，我把计划书放在书桌上最显眼的位置上，在我不知道干什么、发呆、太累想放弃的时候，抬头看看我的计划表，让它时刻激励着自己。每次完成后我都做个标志来增加成就感，我会把喜欢的诗词写在上面，每完成一项任务就描一句诗，等都做完了，一首完整的诗也出来了。我的计划书不再是一张纸，而是陪伴着我学习的好朋友，督促着我从一点一滴做起慢慢进步的良师。
高三，对于每一个人来说，时间总是不够用的。所以让有限的精力发挥最大的价值才是最重要的。俗话说，打蛇打七寸，计划也要抓重点。
记得高一的时候，刚从初中升到高中，一时之间还很难适应高中的学习节奏，每天紧跟老师，感觉每科之间差距并不大。高二文理分科，能明显感觉到有些科目我不用花费太多时间也能学得很好，可有些科目我必须下狠功夫才能攻克难关，那个时候，我尽可能地弥补薄弱学科，不要有“短板”。到了高三，进入总复习阶段，想要平衡发展真的力不从心，大多数时候疲惫不堪，但是分数依然没有提高多少。
我刚进入高三的时候，当了一阵子的拼命三郎，语数外和综合科目，每科半个小时，利用晚自习以及放学回家的3个小时来学习。我发现，对于数学来说，用半个小时根本就不够，有时候也只能做两道大题，经常占据其他时间，而语文需要背诵的比较多，晚上大脑经常处于混沌状态，盯着书本时间一晃而过。因为时间很零碎，整个晚上都是忙完这个忙那个，睡前脑子里一团糨糊。后来，我跟一个要好的朋友提及此事，他跟我说：“你又不是超人，怎么可能一个晚上什么都学会，慢慢来，心急吃不了热豆腐。”朋友的一句话点醒了我，欲速则不达，我越是门门都兼顾，越是什么都学不精、吃不透，怎么会有好结果呢？于是，我把自己的学习时间进行了重新的规划。
有了之前的教训，我的新计划要“因科制宜”，确保重点，狠抓弱科，平衡发展。这里所说的重点，不仅仅是高考提纲上的重点，也包括那些“短板”科目。我的英语基础比较薄弱，学习起来非常吃力，单词句型很容易混乱，课上的笔记课下要花很多时间来消化。针对这种情况，我制订了补习英文的计划：每天完成各科学习任务的同时，安排一个小时的时间系统学习英语，分模块巩固提高，每天一个题型，一周一个循环，集中两个月的时间专攻英语，将问题逐个突破。
在这个过程中我发现，我掌握的单词量很少，严重影响了我的阅读速度和答题准确度，所以除了课文里的单词，我会把平日里练习的阅读题里出现的陌生单词，都用小本抄写下来，每天花10分钟的时间记10个。不要小瞧这10个单词，一天10个，一个月就300多个，一年就将近4000个单词！凭借着每天的集中训练，我的英语成绩果然提高了。每天的学习任务重，千万不要想着一下子把所有的成绩都提高，否则会给自己很大的压力，短期也看不到成果。从最薄弱的环节开始，每天解决一个小问题，时间久了，就能进步一大截。
高三一年的复习中，我对各科的时间分配都是有变动的，重点也随着复习阶段的不同而不同。全面复习阶段，我把重点放在了语数外上，对文综的投入比较少，因为这三科是重点学科，基础一定要打牢以后才好拔高，而在这三科中，数学比较难，英语又是我的弱势学科，所以整块时间给了这两门课程，语文则利用零散的时间做积累。
第二阶段，语数外依然是重点，但对综合科目也投入了精力，该背诵的要开始背诵了，该整理的也要开始整理。到了四月份，语数外成绩相对稳定，主要查缺补漏，把重点放在文综上，平日的积累能够让我在短时间内抓住文综的重点，快速提高成绩。这样整体的学习计划很好地控制了我学习的节奏，不至于在一开始的时候不紧不慢，到后面发现时间不够了开始狂补。
我在制订计划的时候参考了很多优秀学长的计划表，也曾按部就班地实行别人的计划，效果都不理想，直到我碰了很多次钉子修改了无数遍才找到了适合自己的计划表。所以，只有你最了解你自己，了解自己的优势学科和劣势学科，了解自己的作息、疲惫点和兴奋点，所以提醒大家，方法是可以学习的，但是不要盲目地照搬别人的计划，要从自身实际情况出发制订计划。
抓住重点、兼顾一般的学习安排让我整个高三都能有条不紊地进行学习，也很少出现焦虑不安、毫无头绪的心态。我想这也是我高考取得好成绩的主要原因之一。
进入高三，周遭的学习氛围和繁多的学习内容让我感到紧张。面对这么多的内容安排，一开始做计划的时候，我有点摸不到头脑。有时觉得计划安排得很好，但是实行起来又有些死板，临时更改计划又有没按时完成的负罪感，这让我执行计划的时候心态很不好。
于是，我开始试着根据实际的学习情况调整我的计划，比如之前安排学语文的时间，我总是被数学题占用，那么我的新计划就给数学多点时间，可计划刚改完不久，就发现了语文上的学习漏洞，原来的时间并不够集中突破语文难点，就又重新更改安排。不断地更改计划仿佛并没有让这份计划更加适合我，而是变得有点乱无章法，计划也随心情而定，进而学习又陷入混沌忙碌的状态，计划又变成一张没有效力的白纸了。
为什么我制订好的计划没有让学习紧张有序，反而让我压力重重呢？我根据自己的实际情况进行调整，但是计划永远赶不上变化，即使做得再详尽再具体，也有些不能预料到的情况发生，比如学校组织活动、生病休息等。所以，我不再把计划表中的时间安排得满满的，留一点空隙时间，给突发事件预留时间也让自己心情放松。慢慢地我又发现，一份计划永远都不够用，或者说，一份计划永远不能够满足日常学习变化的需要，你需要计划B，甚至计划C，才会达到最终的目标。于是，我制订了三份计划，分别是长期计划、短期计划和临时计划。
我的长期计划有点像复习大纲，内容不详细也不具体，包括本学期需要突破的重点有哪些、每科都要达到什么样的学习水平、年级名次要进步多少名等。短期计划从月计划、周计划到日计划，每个月都抽出一个小时时间写月计划，每周半个小时写周计划，每天晚上睡觉前十分钟写第二天的计划。我会把一个月所要做的事情全部罗列出来，包括这个月要学习哪几章、练习题做到哪几页等，然后分成4周，再把内容细化，具体到每周做些什么，最后再分配到每一天做什么。
这些内容，我都不是想想而已，我都写在一张纸上。诚然，一开始我也觉得每天做什么脑子里想一遍就可以了，写在纸上多麻烦，可后来发现，只有把计划写出来，让自己每时每刻都能够对照计划表去协调时间，清楚哪些做到了哪些没有做到才能真的去做，只是脑子里过一遍，很多事情就忘了，你不知道做了什么，没做什么。
每天花十分钟，我都把一天要做的事情写在纸上，这让我的学习非常有规律。时间久了，生物钟似乎也有了规律，到什么时间学什么内容，头脑也会很兴奋。学习不是死板的机械运动，能够周而复始一成不变，根据每天学习状态的不同，对原来的计划进行科学而适当的调整，学习效果会更好。我是夜猫子，晚上精神兴奋，把背诵的内容安排在晚上，久而久之效率非常高。我周围有很多同学中午也抓紧时间学习，但是我午睡20分钟能让下午精神更饱满，这个时候我就果断放弃中午的学习时间，让自己完全休息。
此外，我还针对临时事件制订临时计划，这个提前一天安排好就可以。比如明天如果有模拟考试，我就安排考前复习，这就和平日的复习有所不同。要是有突发事件影响了原来的进度呢？我也不慌张，我把所有的事情分为A、B两组，那些无论如何都要完成的事情分为A组，剩下的事情放到B组，A组的事情做完之后才可以做B组。这样，能保证重要的事情都会完成，如果还有空闲的时间，可以继续做B组，即使没有完成B组也不会造成太大的影响。这几份计划让我成为主人，无论发生什么事情，都有相应的学习安排，既有固定的内容，也留出了弹性时间方便调整，真正做到“胸中有丘壑”。