二 国家发展战略布局

现在我国正处在改革发展的关键阶段，党的十七大报告明确指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”走新型工业化道路、实现我国工业现代化的快速跃升，具有重大历史意义。

发展教育是我国全面建设小康社会、建设创新型国家的需要。加快我国从教育大国向教育强国、人力资源大国向人力资源强国迈进是时代发展对我们提出的要求，是中华民族伟大复兴、人类文明进步的根本保证。高等教育强国与经济强国的建设互为交织、双向互动。经济强国为高等教育强国提供了必要的物质基础，高等教育强国又反过来为经济强国提供了推动力（邬大光等，2010）。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出了“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”的指导思想与“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。到2020年，我们的教育发展目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》中也把“人才”提到了我国经济社会发展第一资源的重要位置，并强调了工程科技人才的培养。将“突出培养造就创新型科技人才”等作为我国人才队伍建设的主要任务，其中包括专业技术人才队伍与高技能人才队伍的培养。

高等教育强国战略的实施是落实人才强国战略的需要，也是我国当前教育、经济与社会发展阶段的必然要求。在我国高等教育结构中，工程教育是所占比例最高的一部分，工科的招生数占到了历年高等教育招生总数的30%以上。高等工程教育强国战略的实施是高等教育强国目标实现的关键环节。

国家推出的长江学者奖励计划、卓越工程师计划等都对我国的工程教育人力资本提升起到了重要的作用。为了加强高等学校高层次人才队伍建设，吸引和培养造就一批具有国际影响的学科领军人才，教育部从2011年起推出了新一期的长江学者奖励计划。自1998年长江学者奖励计划开始实施以来，在长江学者中工科精英占有相当的比例。长江学者奖励计划对提升单位科研竞争力和促进国际交流合作发挥了很大作用，长江学者奖励计划增强了所在学科的科研实力，对青年教师的培养起到了明显的助推作用。 /HMQfS1fjzcSRfMlzHKNeFe4y4OWD0tKQZftjwhNUq3TDZxqvfdgzBfOosi1wjcx