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思考型性格的“蓝色孩子”如是说 |
豆豆和蔻蔻是一对龙凤胎，长相相同性格却天差地别：豆豆是哥哥，性格温和沉静，做事很有条理，喜欢一个人安静地玩耍；而妹妹蔻蔻却常常站没站相，坐没坐相，让她安静一会儿都难，闹得爸爸妈妈一度怀疑她有多动症。后来他们去咨询了心理学专家，才知道原来妹妹蔻蔻属于爱表现型的“红色孩子”，而哥哥豆豆则属于爱思考型的“蓝色孩子”。
豆豆在幼儿园里非常受老师的喜爱。他听话、乖巧，安安静静，尊重师长，通常老师说什么就是什么，很少调皮捣蛋。比如，老师让孩子们完成一项手工作业，并要求按照六个步骤完成，那么豆豆就会按部就班地一步一步做，六个步骤，一个不多，一个不少。但这并不表示豆豆没有自己的想法，相反，豆豆是一个很有主见、喜欢思考的孩子，听话并不意味着盲从，他只是更加喜欢做事有逻辑、有条理而已。
这从豆豆的卧室就可以看出。虽然只上幼儿园大班，但豆豆却把卧室收拾得干干净净、整整齐齐。和妹妹蔻蔻东西到处乱扔、杂乱无章的卧室截然不同，豆豆房间里的东西都摆放有序，甚至连抽屉里的物件也摆放得井井有条。有时候妈妈打扫卫生，挪动了豆豆的东西，最后忘记将它们放归原位，豆豆就会很不高兴，非要妈妈把东西放回原来的位置才行。
《非诚勿扰》的早期嘉宾乐嘉曾经提出“颜色人格学”，在当时受到了很多人的关注。事实上，性格色彩学是实用心理学的一门分科。研究发现，一个人喜欢什么颜色和他的性格有很大的关系，而他所喜欢的颜色也能折射出他的性格特点。这对孩子来说也同样适用。
如果说表现型的孩子像一团火，充满着活力和热情，属于红色性格，那么思考型的孩子就如那沉静蔚蓝的海洋，稳重、低调，充满着像海洋一般神秘的气质。与“红色孩子”爱说、爱唱、爱表现不同，“蓝色孩子”更加内敛、含蓄，他们善于思考、遵守规则，尤其喜欢和老师、朋友进行思想层面上的沟通与交流。他们酷爱规律和逻辑，做事慢条斯理却又富有逻辑。
毋庸置疑，拥有蓝色性格的孩子在学校里都很受欢迎。但是他们也有这一性格特征所带来的缺点：敏感多疑，害怕与陌生人打交道，害怕融入陌生的环境；爱思考，却也容易钻牛角尖；注重细节而忽略大局。因此，家长在教育蓝色性格的孩子时，一定要注意他们的性格特点，努力为他们提供一个舒适放松的环境，并有意地粗线条一些，帮助孩子养成大气的个性，让他们真正成为一个拥有海洋一般宽广心胸的人。
飞飞是个安静的孩子，在大人们的眼里，“乖巧”、“懂事”是他的标签。可是在爸爸妈妈的眼里，他就是“十万个为什么”。“妈妈，我是从哪里来的？是从你肚脐眼里出来的吗？”“妈妈，你说一会儿陪我玩，‘一会儿’是什么时候？”“爸爸，为什么蛇没有脚，也能溜得那么快？”“爸爸，爷爷死了以后去了哪里？天上真的有天堂吗？”
一个接一个的问题有时候令爸爸妈妈啼笑皆非、难以回答。在绝大多数情况下，爸爸妈妈都会比较耐心地回答飞飞的问题，可是不论何时何地地不停提问，有时也会令爸爸妈妈感到不耐烦。尤其是当听到一些在他们看来匪夷所思、带有捣乱性质的问题时，他们会生气，甚至会训斥飞飞。比如，在带飞飞看鸟展时，别的孩子都对鸟儿鲜艳的羽毛、形态各异的喙感到新奇着迷，飞飞却一言不发，带着沉思的表情盯着鸟儿，突然发问：“妈妈，为什么鸟儿能飞，我却不能飞呢？”
“小鸟有翅膀，你没有啊！”
“那为什么我没有翅膀呢？你为什么不给我生一对翅膀出来呢？”
妈妈回答不出来，只好训斥飞飞：“好好看小鸟表演，干吗问这么多稀奇古怪的问题！”
被训斥了的飞飞闭上了嘴，可是脸上闷闷不乐的表情，一直伴随到回家。
爱提问，这或许是每一个“蓝色孩子”的特点，因为他们都是喜欢探求、勤于思索的小人儿。他们不但对一切新奇的事物充满着好奇，即便是一些司空见惯的东西也会引起他们的求知欲。比如：太阳的东升西落，海洋的蔚蓝无边，植物的花开花落……他们不仅感到好奇，还想搞清楚这里面隐藏的奥妙和玄机。可是，面对这么多的“为什么”，爸爸妈妈们并不是每一次都能够回答出来。尤其是当他们觉得孩子的问题幼稚无聊，甚至怀疑孩子是有意捣蛋时，不仅会失去耐心，还会斥责孩子。这样的做法会严重地打击孩子乐于思索、勇于探究的积极性。
研究发现，孩子们对于知识的渴望和追求远远超过了大人们的想象，尤其是对喜欢思考的“蓝色孩子”来说，不耐烦地回避和粗暴地打断会将他们这一优秀的品质扼杀在摇篮里。因此，家长不仅应对孩子爱提问的性格感到高兴，更应该竭力鼓励孩子多思考、勤提问。对孩子的提问不能敷衍了事、胡乱回答，而是要有足够的耐心，尽量以科学的态度来回答。即便不知道答案，也可以通过查阅图书资料、网上查询等多种方式和孩子一起寻找答案。这一过程不仅满足了孩子的好奇心，同时也保护了他们强烈的求知欲，这对孩子今后一生的发展都至关重要。
周末，妈妈带茂茂到同事家玩。一进门，茂茂乖巧地叫了声“秦阿姨”，之后就不怎么开口了，一直乖乖地依偎在妈妈的身旁。秦阿姨问他想吃什么、玩什么，他都礼貌地摇头。妈妈略带抱歉地说：“他这孩子不怎么爱说话，就喜欢搭积木。”
“搭积木？”秦阿姨眼睛一亮，拉着茂茂的手走进书房，“茂茂你看，这是大哥哥小时候最爱玩的乐高积木。现在大哥哥上大学去了，积木都散在角落里，你能帮阿姨拼起来吗？”
茂茂盯着积木，大眼睛忽闪忽闪，露出惊喜的光芒。虽然还稍稍有些羞涩，但他还是很自信地点点头，走过去，拿起积木，很快就沉浸在自己的世界里。他手里拿着积木，时而仔细端详，似乎在琢磨究竟将它放在哪里合适；时而皱着眉头思索，好像在考虑究竟要用它拼出一个什么造型；时而又退后几步，歪着小脑袋，上下左右地审视自己已经搭好的积木，仿佛在研究应该如何改进才能让它看起来更漂亮。茂茂搭积木的速度并不快，但渐渐地，积木在他的手中显出了雏形，最后，终于拼好了。
“茂茂真棒！”秦阿姨竖起大拇指，“能告诉阿姨，你拼的是什么吗？”
“是一个儿童乐园。”茂茂指给秦阿姨看，“你看，这是游乐场，这是玩具房，这是喷水池……”茂茂一改刚刚的沉默寡言，滔滔不绝，笑容始终洋溢在他自信的小脸上。
很多蓝色性格的孩子都有一个共同的特点：不太爱说话。尤其在和陌生人相处时，他们往往沉默寡言。事实上，“蓝色孩子”的情感尤其细腻，对环境的变化特别敏感，只是因为比较内向，所以显得胆小谨慎，不像红色性格的孩子能很快融入新的环境。因此，为蓝色性格的孩子创造一个能令他们感到放松舒适的环境尤为重要。没有什么比鼓励和赞美更能让他们充满自信的了，而一旦有了自信，他们性格中不善于与人沟通的缺陷就能得到弥补。有了自信，他们就会乐意与他人交往，更乐意参与到集体活动中去。
请注意，对于蓝色性格的孩子来说，过多的压制和批评绝对是大忌。因为他们大多数都是行为端正、听话的好孩子，一个否定的眼神就能够让他们意识到自己的错误，进而改正自己的不良行为。大声叱骂和指责只会让孩子不知所措，变得更加胆小拘谨。