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12.教师优良个性的自我培养 |
自我意识对个性发展起监督和矫正作用。因而培养教师的健康个性，应该重视个性发展中诸因素的作用，努力创造有利于个性健康发展的内部条件。
有理想才有奋斗目标，有信念才能坚强刚毅。只有用科学的世界观、人生观、价值观统贯一生，生命才有意义，才能形成健全的个性。要能过各种途径树立崇高的理想，确立科学的人生观、价值观及世界观；对社会、人生、世界上的各种事物持正确的态度和认识，采取适当的行为反应；正确分析、体察客观事物，心胸开阔，乐观向上；对心理冲突和挫折有耐受能力，防止心理问题的发生，从而保持心理健康。
教师在其个性的发展过程中，由于各种主客观条件的限制，会产生各种心理矛盾与冲突，心理挫折。若这种冲突解决不当将严重影响个性的健康发展，甚至形成一系列个性心理障碍，形成不良个性。因此，教师要加强自身个性修养，依靠自我调适的作用来影响个性的成长，努力对自己的能力作出客观的评价，并依此付诸社会实践。切忌对自己过分苛求，而应把奋斗目标确定在自己能力所及的范围内，从而使自己的心理机能经常保持良好的竞技状态。
教师应在学校的集体生活中，主动积极地参加各种社会活动，多与集体中的其他成员交往和联系，特别是与志趣相投的同事、朋友在一起，进行思想的沟通和情感的交流，并从中得到启发、疏导和帮助。这不仅可以使人增进理解，开阔心胸，还可取得更多的社会支持。更重要的是，可使人在这个过程中感到充足的社会安全感、信任感和激励感，大大增强生活、学习和工作的信心与力量，最大限度地减少危机感，从而保证个性的健康发展。
业余爱好广泛，可以使人在寂寞孤独、烦闷抑郁时，通过自我娱乐防止心境的压抑，使身心获得有益的休整和放松。开展丰富多彩的业余活动可以使人感到充实，轻松愉快，心情舒畅。在活动中增长知识和才干，使个性健康成长，欣赏自己。