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很多情况下，正是因为大人的自以为是，徒增了很多没有必要的烦恼与忧愁。
有些对孩子的发展有着很高期待的母亲，在婴儿出生后的几个月里，会每天不厌其烦地教婴儿走路。她们兴奋地发现婴儿的小脚会不时地移动，并天真又可笑地认为那是孩子在学习走路的表现。实际上，这时婴儿的神经系统尚未完全发育，他们动作也不协调，而婴儿的脚弓确实已经渐渐成形，孩子便自然开始努力地尝试移动自己的小腿。母亲们并不了解这一切，常常以为这是她们自己教育有方。还有的母亲会把孩子捆在一种底部比较宽大的铃状竹篮里面，来防止孩子滑倒，然后将他的手臂吊在篮子外面，通过竹篮的上部来支撑婴儿的整个身体。在这种情况下，虽然婴儿根本无法通过腿来站立，可是他只要向前移动双腿了，就被母亲认为是在走路了。
这些成人强加给孩子的支撑物就像我们为年老、行动不便的人或腿部有缺陷的人所提供的拐杖一样，当孩子养成这样的“行走”习惯后，一旦我们突然将支撑物拿走，孩子势必会重重摔倒。
当我们将科学的方法注入儿童培养的领域时，又会产生怎样的效果呢？需要郑重声明的是，科学并不会教你怎样将孩子的鼻子挺起来或使孩子的耳朵竖立，更不会让你在婴儿出生后立即教会他如何走路。这些都是科学所达不到的！因为事实上，人类的头、鼻还有耳朵的形状是自然本身已经决定的，无论是孩子还是成人，说话的本能是本身就具有的，无须割断韧带，而腿的曲直也是自然决定的，行走的机能也会自然而然地产生。人们在这些方面施以人为的干涉是不必要的，也是有害的。
我们必须遵循这样的原则：教育儿童，尽可能地将一切回归自然，让其自由发展。儿童自由发展的程度越高，就越有助于他形成更为协调的身体，从而造就更为健全的机能。因此我们主张应尽最大的可能将成人施加给孩子的束缚消除，让他们在恬静的状态下生活，获得更多安宁；让婴儿的双腿得到最大限度的放松，让他们舒服并舒展地躺着。因为成人往往把婴儿“逗”得上下乱动。在时机还没有成熟之前，千万别让孩子着急行走，只要时候一到，他自己便会站起来，自然而轻松地行走。
我们知道，有些哺乳动物一生下来就会走动，有的几分钟后就能奔跑了，可人类刚生下来的时候什么都干不了，需要在妈妈的怀抱中生活很长时间。人类为什么需要这么长的时间去培养行走、奔跑等能力呢？
原来只有先完成身体上三个方面的发展，儿童才可以站立。
用两条腿站立、行走、奔跑看似简单，其实是极为复杂的。它需要很多复杂的结构互相配合，其中主要取决于小脑。
小脑位于大脑半球的后方，它就像一个调节器，控制着身体的平衡，调节肌肉的紧张，协调随意运动。从某种程度上说，儿童能否行走主要取决于小脑的发展。小脑在儿童6个月左右的时候开始快速发育，这个快速发育的过程持续到14～15个月，然后速度逐渐放慢，到4岁半完成。在这一阶段，不仅小脑和神经系统发育成熟，而且行动器官也发育成熟。一个正常的儿童长到6个月就能够坐起来，到9个月就可以爬动和打滚，10个月左右就能够站立，12～13个月开始迈步行走，到15个月的时候，就可以平稳地走路了。
在儿童学习行走的这段时间里，脊柱神经也开始形成。行走过程是由腿部各种肌肉运动协调完成的，而脊柱神经的任务就是把大脑的指令传达给腿部的肌肉。如果脊柱神经还没有发育成熟，无法传达那些指令，人就不能行走。
孩子走路前，骨骼需要硬化。而刚出生的婴儿的骨骼柔软又有韧性，脚部根本无法承担起身体的重量。又由于在学会走路之前的这段时间里，婴儿颅骨上的裂缝已经长满，即使儿童会走路以后，不慎摔倒，也不会伤及大脑。
由于行走需要小脑、脊柱神经以及骨骼这些器官的协调才能完成，因此，在它们还没有成熟之前，父母不能教孩子走路。走路是一个自然发展的过程，如果违反自然发展的规律，只能给儿童带来伤害。