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人物：鑫然
【简历情况】
985高校会计专业大三学生，年年获得一等奖学金（5%），在校期间曾去美国著名高校交流，也去台湾参加过暑期访学，多次参加创业比赛、案例分析比赛获奖。大三寒假，他拿着系主任的推荐信，顺利经过笔试、面试进入一家著名会计师事务所实习，如果实习表现比较好，有望大三暑假继续实习，大四刚开始就可以轻松获得人人羡慕的高薪offer了。
【故事场景】
今天是鑫然来到实习单位的第一天。他拎着电脑，穿着皮鞋，很兴奋，终于可以大展身手了。
带他的老师是一位高级审计员，一位精明强干的小个子女士。鑫然口口声声叫着“老师”，但实际上，她也只比鑫然大了七八岁。
“小伙子，你今天刚来，我们这个项目也刚开始。这家小公司我们不会审很长时间的。你先去帮我把这个单位的流水账导出来吧。”老师发话了。
“啊，好，可是，流水账是什么？这要怎么导？”鑫然一愣。
“流水账，就是序时账啊。你不是学会计的吗？”老师有点惊讶。
“序时账？”鑫然还是很诧异，走到这家单位的信息系统前，看着屏幕上各种按钮，一片茫然。在学校里，虽然也有管理信息系统的课程，考试成绩也很好，但那都是讲信息系统的分类，要实地操作信息系统了，倒还真没有做过。
老师走上前来：“没事，这个你很快就可以学会的。不用太担心啦。来，我来教你。”
鑫然看着老师操作，大脑却是一片空白：“怎么会这样呢？我在学校学得明明很好啊。”
终于出现了老师所要求的界面，鑫然才有了点感觉：“您说的这个，是日记账啊。”
接下来的一天，类似的事情还在不断发生着。
“小伙子，你帮我做一下这个销售费用的底稿吧”。
“啊，好，可是，销售费用是什么啊？”
“销售费用就是营业费用啊。你不是学会计的吗？”
“是，我今天第一次知道它也叫营业费用。好，我来做。”
“小伙子，你那个底稿算平了吗？营业费用这种应该很快就弄完了吧，你都弄了快两小时了，有感觉了吗。”
“啊，好，可是，这些数据要到哪里去找？”
“我刚才不是把序时账拷给你了吗？你这些还都没填啊？”
“哦，可是我这边的数据改了，那边的怎么也变了？”
“这里有公式啊。对了，你可以高级筛选的，复制起来比较快。对了，你会用vlookup函数吗？”
“啊，这又是什么？”
“不会吧，你学过Excel吗？”
“计算机办公及其自动化这课我没选，我选了多媒体和网页制作。Excel倒是会用一点，但是没用过这么高级的。老师，您教教我吧。”
“可是现在有点忙啊，教你的这个时间，我都可以把营业费用这个科目做完了。算了，你去帮我查一下凭证吧。”
“好的，您要哪一张？”
“六月份的银付-4。”
“呃，是这个吗？”
“这是现付，不是银付的。你要看一下它前面的编号啊。”
鑫然心里开始打起小鼓，说实话，这是他第一次见到凭证。在学校里，他的财务会计课成绩倒是不错。但是，那可都是在试卷上直接写“借XXXX，贷XXXX”，哪里见过真实的凭证长什么样子？但是，要怎么和老师说呢？这种“弱智”的问题，有问的必要吗？
鑫然想了想，翻找了半天，拿出另一本凭证，翻到某一页。
“是这个吗？”
“不是啊。你们学校开设过手工记账实验课吗？”
“没有啊。”
“那你们都学了什么呢？”
“财务会计、成本管理会计，这些都学过啊。”
“你知道怎么记账吗？”
“不就是借、贷？”
“是啊，但是具体每天怎么记，账本长什么样子，凭证长什么样子，你知道吗？”
“这个倒真不知道。但我们真的学了很多啊，我们不仅用中文的书，还用英文原版教材，都是砖头厚的书。我们每天学到很晚，都很辛苦的。”
“这样子啊，那你的英文一定很好喽？”
“是啊，这个绝对没问题的。我们还要经常做英文的presentation。”鑫然想起自己的托福高分，暗暗得意。
“正好它这边有很多英文的银行对账单，我自己英语不大好，你来帮我看看这是什么意思？”
这每个单词都认识，但加起来是什么意思，还真不知道。课上倒真是学过不少英文的，但是涉及到银行对账单上非常具体的东西，除了茫然，还是茫然。鑫然有一种“泪流满面”的感觉。
第一天的实习就这样结束了。鑫然原来满满的自信，早已飞到了九霄云外。所谓的“优秀”，反而有些“英雄无用武之地”的感觉，真想明天就不来了。但合同可是签了两个月啊，要怎么熬下去？就算这两个月结束了，毕业之后怎么办，这样就去工作能行吗，到底什么工作适合自己呢？
看来，路漫漫其修远兮。要想在职场获得成功，要走的路，还长着呐。
【职场解谜】
像鑫然这样优秀的同学，对自己的期望值很高，也希望自己在职场中继续保持这种优势。但在工作实践中，却处处碰壁，主要有以下几个方面的原因：
1、 校园和职场的学习体系有很大差异。中国的学校主要还是老师教，学生只要把老师灌输的一套都弄明白就可以拿高分，但职场中很多东西没有人直接教，需要自己去摸索，并且结合自己的情况向前辈请教。
2、 在校园中的“好学生”，一般都是靠个人努力取得高分，很少有和他人合作获得成功的经历。但在工作实践中，不可能靠个人的力量获得巨大业绩突破，一般都需要沟通合作。
3、 好学生一般很轻易就可以在学术中拿高分，并受到同学和老师的赞赏。而当他们犯错误时，老师出于“爱才”的心理也往往会一笔带过，不了了之。因此，他们的心理承受能力与抗挫折能力不是很强，一旦遇到自己不能手到擒来的事情，也不太好意思放下自尊心去虚心请教。并且，和一般学生相比，好学生更害怕犯错误，一直在进步的感觉很美妙，但从高处跌落的感觉却很痛苦，比一直在低处要痛苦得多。
如果像鑫然这样的同学确定自己不喜欢搞学术研究，决定在实业界发展，有几条建议可以适当参考：
1、摆正心态，职场是一个新的起点，一切从0开始。
2、做好职业规划，做好功课，利用暑假寒假时间进行实习，提前了解行业所需技能；选择适合自己的行业，而不是人们眼中光鲜的行业。
3、利用自己的高智商和快速学习能力，学会适应环境，不断学习，有问题就问，不要害怕丢脸，在不断的成长与进步中找回在学校的自信和满足。
【案例启示】
人生是一场不知终点在何处的马拉松，靠的是耐力，耐力来自成长过程中不断累积出的综合素质，而不仅仅是分数。一步成功，并不意味着步步成功。古代就有“伤仲永”的故事。在现代，对高考状元的追踪调查也发现他们大多事业平平，远远不如某些学校中的“边缘分子”。“边缘分子”所表现出的性格特质，不太被学校所要求的“乖巧、听话”的价值观所认可，但他们创造性的思维，良好的适应能力、沟通能力及抗打击能力恰恰是职场中的优秀品质。传统意义上的“好学生”，如果不想在学术界发展，想要步入职场，就必须从日常生活中的点滴开始关注，从关注如何与同学、家人交流，到如何在别人面前恰当、得体地展现自我而又不引起歧义，还可以参与一些项目，思考如何与同学合作、如何尊重他人的想法并恰当地提出自己的见解。另外，刚走出象牙塔的学生，青涩而又缺乏经验，在职场中并不是不可替代的，要努力舍弃自己的孤高、桀骜。一个好员工，必须是热爱生活、热爱家庭的人。随着评价体系的多元化，要想成为一个受大家喜爱的好员工，职场新人在平时的生活中要努力展现自己个性化的一面，而不是以前数字化的成绩说了算，也不是靠着背“面经”得出的千篇一律的标准化措辞。公司需要的，不是最优秀的人，而是最合适的人。
对于公司来说，明确自己现在有什么空缺职位，这一职位需要什么样的技能，并加强新员工培训，也许比单纯从学业成绩判断一个人要有效得多。