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说得过多，反反复复地强调，没完没了地数落，就是让任何人都头疼的唠叨。一个唠叨的人谁都怕，一个唠叨的父母怎能不让孩子心烦透顶呢？你舌焦唇敝，把话说尽；孩子却耳朵里听起了茧，由心烦到反感，由反感到叛逆，直至两败俱伤，亲子间形同冰火。因此，要把话说到孩子心里去，父母首先应该提高说话的质量，尽力减少唠叨的数量。
1.孩子们的烦心事儿
“最近比较烦，比较烦，比较烦……”
身为家长，每天都可能有很多烦心事儿，最烦心的莫过于孩子的叛逆、不听话了。
殊不知，父母们也有让孩子感到特别头痛的地方和烦心的事儿，那就是父母的唠叨。很多父母总在孩子身边唠叨个不停，这个怎么样，那个又如何……于是，很多孩子开始不耐烦，进而厌烦家长，甚至顶撞父母。
烦心的父母们哪里会知道，孩子的不听话、逆反，正是自己的没完没了的唠叨逼出来的！
听听吧，这些声音很多父母肯定再熟悉不过：
“妈妈，我求您别说了！您说了好多遍啦！”
“知道了知道了！您有完没完啊，我耳朵听得起茧啦！真是烦死了！”
有资料显示，九成以上的孩子认为家长“太唠叨”，以下是一些孩子倾吐的“苦水”：
“我妈妈什么都好，就是太爱唠叨。她的唠叨说不准什么时候就会发作，而且如果她一唠叨准没完，有时能够持续半个多小时，说来说去总是那么几句，我一直都生活在老妈的喋喋不休之中，我都怕了她这位唠叨女侠了，我一直认为，凭她那张嘴去参加武林大会一定是天下第一。”
“妈妈对我的学习很重视，没事就叫我好好学习，什么‘学海无涯苦作舟’，要‘头悬梁，锥刺骨’，要有时间的紧迫感不能放松自己，去学校要认真读书不要贪玩，学习一定要尽最大最大的努力，最近成绩退步了，学习不好就上不了重点高中，看看人家某某某学习多好，你一定要考上一个大学为我们争口气……我妈天天这样唠叨，也不管人家爱听不爱听，我本来还有些决心和抱负，心情也不错，结果被她这么一唠叨，连学习的兴趣也没了。”
“每天放学回到家里，妈妈就唠叨开了：快去做作业吧！今天有多少功课要做？语文作业是什么？数学作业是什么？当我拿出作业本时，妈妈又会千叮咛万嘱咐：把字写工整了！把头抬高点！腰挺直了！把窗帘拉开，小心眼睛！作业写到中间时，妈妈还忘不了时时干扰：现在做完几样了？抄错题了没有？题目做对了没有？抓紧时间，不要磨蹭！妈妈，您整天这样在旁边吵吵闹闹，就没有想过我怎么能安静下来做功课呢？”
“妈妈的唠叨是我生活中的一项重要内容，大到做事做人小到生活起居，她总是对我唠叨个没完。早上一起床她就唠叨开了：快点，快点起床！动作要快，不然要迟到了！在餐桌上她的唠叨也从来不停：要细嚼慢咽不能狼吞虎咽，维生素对智力发育有益一定要多吃些菜，掉在桌上的饭粒要拣起来！背起书包去上学，她又开始唠叨了：骑车要小心，要注意红绿灯，小心不要撞了别人！就是外出春游，妈妈也忘不了唠叨：带水了没有？吃的东西够不够？路上注意安全，不要到处乱跑。本来挺高兴的心情都给破坏掉了。”
“我有的时候会上上网，可爸妈整天在我跟前唠叨网瘾的事，我觉得很烦，因为我相信自己并没有多少网瘾，上网也只是和同学们聊聊天放松一下，可他们经常却教训我说：又上QQ了？真想不通你怎么就爱搞不三不四的东西，什么QQ？既耗时又无聊，去网上找点资料不是挺好吗？听英语也可以嘛，快把那QQ给关了。如此不能理解我，有时我真的想永远离开这个家！”
“人人都有妈妈，但我觉得我的妈妈特别烦人，整天唠叨个没完。一丁点事她就可以唠叨上半天，像磨豆腐一样没完没了，她的话虽多但讲不到点子上，天天老一套，让人听起来既单调又乏味，我早就听腻了，听得耳朵都长茧子了。”
……
父母们看到孩子们这些心里话，也许会感到委屈：我们再怎么唠叨，不都是为了孩子好吗？不正是爱他们的表现吗？他们为什么不能理解呢？
确实，普天下所有的母亲没有不爱孩子的，但是，父母用唠叨来表示爱，效果会怎样呢？你唠叨太多太久，孩子的耳朵真的起茧了。也许面对你的喋喋不休，你的孩子在心里或背着你大喊“烦死了！”“烦透了！”只是你没听到罢了！
一个让孩子产生“烦死了”的念头的家长，教子话术显然有待提高。父母要把话说到孩子心里去，不能靠一次又一次的重复，不能靠没完没了的唠叨。俗话说：“好话不说二遍。”说十次不一定比说一次有效。父母要让孩子听话，首先必须改变唠叨的习惯，掌握用一两句话就能打动孩子的说话艺术。
2.唠叨没完，会起反作用
很多家长每天都要在餐桌边、睡觉前、上学时、外出前对已日益成熟的孩子不变腔调地千叮咛、万嘱咐，真像背条文一样乏味。
有人把家长的唠叨比成孩子心灵的“隐形杀手”，家庭教育的“软暴力”，可见唠叨对孩子心灵的伤害之大。
如果做家长的总是唠唠叨叨，可能会导致孩子出现心理问题，并危害其身心健康。美国杜克大学心理学家坦娅·沙特朗的研究显示，如果父母对孩子房间的卫生状况总是喋喋不休，唠叨个不停，孩子可能会反其道而行之，甚至想钻进猪窝里。
具体而言，父母的唠叨，存在以下危害：
容易导致孩子的自卑心理。唠叨一般来源于不满。家长的唠叨，有损青少年的独立性与自尊心。家长之所以唠叨就因为对孩子缺乏理解、信任与尊重。唠叨孩子的缺点、错误，实际上就是在强化孩子的缺点、错误，导致孩子产生自卑感，从而对学习和成才失去信心。
容易激起孩子的逆反心理，影响学业。对孩子的缺点、错误或学习问题，若正面讲一遍孩子会产生内疚感；而多次指责、批评，没完没了的唠叨，则会使孩子不耐烦，激发他们的反感、讨厌和逆反心理，产生非暴力和暴力倾向，从而严重影响学业。
影响家长在孩子心目中的形象。当孩子反复出现错误或忘记做某件事情时，家长就会唠叨个没完甚至发火。本来孩子想改过，但在不良情绪的支配下不仅不改，反而感觉父母很讨厌，甚至产生憎恨心理。
容易引起亲子关系疏远。家长之所以唠叨是不了解或不理解孩子造成的，迫使亲子之间无法有效融洽沟通，导致孩子不愿意回家、厌学、逃学甚至离家出走。在冷战中双方都是输家，两败俱伤。其后果是亲子关系日益疏远，破裂，甚至产生悲剧。
3.好好的为什么说话变成了唠叨
父母爱孩子，就应该心平气和地对孩子说话，好好地和孩子说话，营造其乐融融的亲子沟通氛围。遗憾的是，现实中很多父母把本应当好好对孩子说的话，变成了没玩没了的、枯燥冗长的唠叨。这些父母也许会说：因为孩子不听话，我才不得不一遍又一遍地唠叨。通过前一节的分析可以看出，这种说法未免有点倒因为果。事实上，是家长的唠叨，导致了孩子的不听话。所以，想通过反复唠叨而让孩子听进你的话，是徒劳无功，反增其害的。
家长唠叨的原因不在孩子身上，而是在自身。父母要改掉唠叨的坏习惯，就要勇于反思，从自身找原因。
大致而言，父母的思想、性格、观念差异和教养方式等，会导致对孩子的唠叨。
思想上，父母大多将所有的希望都寄托在孩子身上，有的父母甚至将自己当年未实现的理想也寄托到孩子身上，想让孩子去实现自己不能实现的理想。这样简单的理想“位移”，十有八九会给孩子增添一股无形的压力。孩子实现了父母的理想，当然是皆大欢喜，而一旦家长发现孩子没有按照自己预期的步骤去做，便会为了加强“督促”，不自觉地就开始了“强化教育”--唠叨。
据心理学研究分析，性格软弱和紧张型的家长一般容易唠叨。唠叨是不相信自己的表现，由于不放心，才会一次次地重复，就像有人出门的时候，不相信自己已经关好了门，还要重复去看一次一样。软弱和紧张型的家长不相信别人已听见自己的话了，当然也不相信孩子会照着自己的话去做，所以要重复，要唠叨。
观念上，随着孩子渐渐长大，接触的事物越来越多，对事物逐渐产生自己的看法和独立思考的能力。而父母这一代，跟子女成长的时代不同，接触的事物也有很大的差异，有些父母往往不能正视这一点，以老观点、老办法看问题，把自己奉行的观点反复强加到孩子身上，而不从子女的角度去思考，更不了解子女在想什么。
教养方式上，一些父母乃至祖父母骄纵、溺爱孩子，养成了孩子骄横、任性、贪图享乐的习惯和唯我独尊的心理，这样的孩子不听话是很自然的了。有的家长明显感到言语教育不起效果了，又没找到其他的好办法，于是错误地认为，遇到孩子不听话，一次不听，就说两次，两次不听，就说三次，三次不听就说五次，直至十次八次，只要自己多说几次，他们总会听进去吧。
不同的家长，唠叨的原因可能各有不同，但总体上可以分为以下几类：
关心呵护式唠叨。这是一种无意识的爱孩子的本能。父母认为这是为孩子好，为孩子着想。孩子还小，自控力差，做事常常顾此失彼，丢三落四，所以需要大人不断提醒。以至于对孩子照顾得无微不至，事无巨细都会叮嘱又叮嘱：出门衣服要多穿；晚上睡觉要盖好被子；吃饭时不要看电视；放学了不要在学校逗留，早些回来……这类家长把孩子当成永远长不大的小不点，对孩子事事不放心，不敢放手让他受点苦，去经历风雨，不放心他独立做事。唠叨的结果是：孩子产生了依赖心理--反正有人提醒我。因而变得懒惰，散漫，没有责任感。培养独立生活能力成了一句空话。
催促命令式唠叨。有的孩子性格活泼，顽皮贪玩，在父母眼里看来是不听话、不自觉、不好管教的孩子。父母认为他需要有人催促，像皮球一样，踢一下才动一下。于是，“该做作业啦！”“到睡觉时间了，该上床啦！”“不要在外面玩得太久，七点前要回家！”的命令声在孩子耳边定时响起。当然，对于还没有养成良好作息习惯的孩子来说，适当的催促是应该的；但是，当催促过多过量，孩子就算听从你的话了，也会在内心对你产生抵触或怨恨情绪，疏远了亲子关系。
习惯批评式唠叨。特别是有些母亲习惯了对家庭成员比如丈夫的唠叨，自然也会以同样的方式对待孩子。这也和家长的性格有关，有些家长属于那种喜欢说个不停的人，似乎一天不唠叨就不舒服。这类家长会把唠叨紧紧挂在嘴边，怕孩子不上进，怕孩子还会再犯错。但后果是，孩子在心理上与你的距离疏远了，因为没有孩子喜欢听你不断地批评和指责。
发泄不满式唠叨。工作上的压力、生活中的不愉快、人际关系的紧张、家庭的不和睦、对孩子的期望值太高等等，都会影响到父母的情绪，而父母的情绪又直接影响到孩子。经常看到这样的家长，孩子考试没考好，就对孩子大发脾气：“你看你，怎么就这么笨！人家某某都比你考得好！怎么就这么不争气！气死我了！”“你怎么就这么没出息呢，长大了去扫厕所算了！”这类家长实际上是在发泄自己的情绪，孩子成了他们的出气筒。他们根本不去体谅孩子的心情，不去考虑孩子的心理承受力，最后受伤的只能是孩子。
你唠叨的原因是什么呢？你属于哪一类的“唠叨型家长”呢？反躬自省一下，是大有益处的，因为这有利于你自觉地改掉唠叨的毛病，成为会说话的父母，成为受孩子欢迎和尊敬的父母。
4.尝试把唠叨变成提问
唠叨恐怕是中国父母的共同点，惹得子女一致厌烦，但颇为有趣的是，当这些子女渐渐年长、为人父母之后，照样将唠叨进行到底。
许多家长以为教育孩子就是反复说教，这一误解的出现不是偶然的，因为中国传统的教育观念就十分迷信说教。几千年来，人们都以为反复灌输和耳提面命就是教育：教师在课堂上满足于口干舌燥；父母在家庭中得意于唠唠叨叨，唇敝舌焦，和一厢情愿地、没完没了地向孩子灌输大道理。
望子成龙、望女成凤的家长们，不但要重视教育，还要研究符合孩子成长规律的科学方法，讲究和孩子说话的艺术。
家长在特别想唠叨的时候，最好先忍一忍，不妨改变一下方式，试一试“把唠叨变成提问”。
比如，当孩子刚要开始写作业，却同时打开了音响，家长一般就会唠叨什么“一心不可二用”啦，什么“一心以为有鸿鹄将至，长大肯定没有出息”啦！其实这些大道理丝毫不起作用。如果能换成提问：“你为什么做作业要听音响，这里有什么科学道理呢？”这时，家长可能会听到一些过去闻所未闻的知识，什么音乐会激活大脑、左右脑需要协调等。当然，如果家长是个乐于学习的人，就会在最新的资料中看到：通过科学对比实验证实，音乐虽然能激活大脑，但是总的效果还是不如专心致志地学习。家长拿出这个新信息，再和孩子交换意见，这和唠叨相比恐怕要高明千百倍！
有时候，孩子的某个做法明显不对，家长尽量不要直接指责，更不要揪着小辫子不放，说个不停。与其直接向孩子说教“这样做的坏处是什么什么”，还不如向孩子提问，“说说这样做有什么科学根据？”，或“如果换种做法效果会如何呢？”在父母的提问和启发下，孩子自觉地发现和改正自己的错误之处，那就再好不过了。
具体而言，父母把唠叨变成提问，至少有三点好处：
其一，有利于融洽亲子关系。父母一般都是高居于孩子之上的，很少和孩子平等地对话。如果父母能向孩子虚心提问，孩子肯定会受到震动，当然乐于给父母解答，不会感到厌烦。
其二，有利于激发孩子开动脑筋。提高孩子思考能力的方法之一，就是不断地向其发问。孩子们有时做事情并没有动脑筋，或是随大流，或是随意做；当他们听到问题时，就必然要动脑筋思考，久而久之就养成了爱思考的良好习惯。
其三，有利于了解孩子目前的真实认知水平。提问之后，可能会出现两种情况。一种是通过孩子的回答，了解了孩子目前的真实认识。如果孩子的认识是错误的，这时父母再进行教导，哪怕是现在开始唠叨，也比一开始就唠叨强。因为这时父母了解了情况，属于“有的放矢”，而不是“心有成见”。还有一种更可能发生的情况是：孩子的回答不仅正确，而且非常精彩，大大超过父母原来的认知。这时父母反而会暗中庆幸“幸亏我们没有先唠叨，不然真在孩子面前现眼了”。
当然，家长向孩子提问时态度一定要和蔼，更要虚心；不能摆着架子，把提问整成“提审”，变相为“审判式”唠叨。
5.提高说话质量，减少唠叨数量
家长对孩子进行全方位的培养和教育，关键是掌握好说话的方式与分寸。如果对孩子反复数落，喋喋不休地指责，使用的方式大多为机械地重复，时间长了，孩子除感到厌烦以外，更重要的是根本听不进去。一项调查表明，“我最喜爱的父母是讲话精炼、有重点、不唠叨”，这就是孩子们的心声。
亲子教育专家张勤女士介绍说：有一天下午，她突然被儿子的小学老师叫到学校。在老师的办公室里，老师当着儿子的面向她抱怨：你这个孩子是多么多么地淘气……老师甚至使用了很多难听的字眼，而她一听，却觉得没什么大不了的事儿。小男孩子嘛，淘一点很正常。事隔多年，她仍然觉得心痛：“当时我儿子站在一旁，老师就那样数落他，孩子吓得缩在墙角一个劲儿地哭！一路走，孩子一路哭，任我怎么安慰也停不下来。”突然间，她想到：老师是专业的教育工作者，可是，连他们都不能百分百做到跟孩子顺利沟通，那么家长和孩子间的沟通，是否会出现更多问题？从此她开始潜心研究如何当一个好家长。家长是一个全新的角色。在我们有孩子之前，谁也没当过家长，也没有人教我们怎么当家长；而当我们刚学会怎样给小学一年级的孩子当家长时，孩子又升到了二年级，我们的经验又不够用了，这个过程是周而复始的。她说：“教育不是把水桶灌满，而是把火点燃。”
点燃熊熊烈焰，有时只需要星星之火；打动孩子的心，有时只需要只言片语。家长对孩子说的话要发挥效力，要诀在于少而精。简洁是智慧的镜子，而唠叨则是教子乏术的表现。因此，父母通过语言对孩子施以及时的、有效的引导时，要提高说话质量，减少唠叨数量，使得每一句话都掷地有声，都能说到孩子的心里去，都能在孩子心中引起反响。
要做到以最少的语言，达到最佳的家教效果，父母应该做到：尊重孩子、正确把握孩子的心理状态、针对孩子的个性特征、选对说话的时机、施以正确引导、讲究批评的艺术、以身作则教子先正己等等。在本书后面的章节里，将对这些问题展开详尽的探讨。