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为青春画上路标
重庆市考生
青春，一个多么新鲜而又充满活力的词汇。金色的青春年华，让我们找准方向，在人生道路上去拼搏、去挑战。
——题记
“我相信我就是我，我相信希望，我相信青春没有地平线……”久久回荡在耳边的歌声，催人奋进，让我猛醒：我正青春！
是啊，我正青春！我正在青春的大道上奔跑着！
青春的大道光辉灿烂，但这条大道是这么曲折与不平坦。我们面前充满着许多沟沟坎坎，等待着我们去跃过。我们面前也有许多扇门等待我们去打开。有时，我们打开一扇门，里面可能藏着天使，她给我们带来的是惊喜。有时，我们打开另一扇门，门后面关着的可能是恶魔，它让我们难过和哭泣。青春的道路就是这样：充满未知，却不能选择。要走的道路不能选择，但怎样在道路上行走，我们却可以选择。
我的青春，我做主！
我们要为自己的青春大道画上路标。有了路标，就有了努力的方向；有了方向，我们才能知道怎样正确地走，青春才不会误入歧途。青春需要一些路标来为我们指明方向，就像大海里远航的人们需要灯塔为他们带来希望。
“为中华之崛起而读书”的青春梦想，是年轻的周恩来的青春大道上的路标，这个路标让他的青春大道愈走愈宽，终成新中国第一任总理，名垂青史，万民敬仰。
为了班长的临终嘱托而拖家带口到天山脚下为战友守墓的无悔，是年轻的陈俊贵的青春大道上的路标，这个路标让他愈走愈远，光荣入选“2014年感动中国十大人物”的行列，感动神州，誉满华夏。
为青春画上路标，在青春的沿途中我们将看到比别人更精彩的风景。为青春画上路标，路人会为我们喝彩，花草会为我们加油，鸟儿会为我们歌唱。
无须华丽的辞藻来形容，无须绚丽的语言来修饰，不论你是伟人，还是平凡人，要想青春绽放光彩，就在自己的青春大道上画上路标吧。
【阅卷名师点评】
1.立意恰当，事例典型。本文中考生把立意着眼点在青春的路标，合乎考生实际；选择的两个典型事例，从不同角度分析了青春要有路标的必要性和重要性，说服力很强。
2.结构完整，层次清楚。开头从歌词自然引入青春，又从青春道路的曲折与不平坦引出路标，进而引出论题，然后运用两个典型事例进行论证，最后总结全文，论证层层递进，雄辩有力。
3.善用修辞，说理形象。本文虽为一篇论说文，但考生并不是板着面孔来说理，而是采用了比喻、对比、排比等修辞手法，说理生动形象，语言含蓄蕴藉。
坚持·执着·成功
重庆市考生
每个人都向往成功，成功会给我们带来满足、自豪和荣誉。但在通往成功的路上，却充满了艰辛、坎坷。
孔子，中国古代伟大的思想家、教育家，开创了儒家学派并成为一代圣人。春秋时期，怀抱着“救民于水火”的伟大理想，孔子周游列国，向各国国君积极推介自己以“仁政”为核心的治国方策，可是在那个“谁拳头硬谁就是老大”的时代，却屡遭拒绝，屡受嘲讽。孔子的处境是狼狈的，但孔子并没有放弃。国君不接受，那我就设坛讲学，传播我的理想。“明知不可为而为之”，这就是孔子的执着，正因为有了这样的执着，他的儒家理论才对我国古代社会和文化产生了极为深远的影响，他创建的儒家学说更是成为封建王朝的正统思想。坚持和执着，成就了伟大的圣人孔子。
王羲之，一代书法宗师。王羲之幼年时期就酷爱书法，每当练完字后，就到池中洗刷砚台，久而久之，池中的水就变得像墨一样黑。这就是历史上有名的王右军“临池学书，池水尽黑”的传说。是什么样的原因可以把一池的水全都染黑？是坚持，是执着。坚持和执着，成就伟大的“书圣”王羲之。
爱迪生，19世纪伟大的发明家。让人类在浓黑的夜晚看到光明，是爱迪生的梦想。为了这个梦想，他把自己的满腔热情都投入到了发明电灯的工作中，可是发明电灯的过程却充满了无数的挫折。一次次的失败，让最信任他的人都对他不再抱有希望，即便如此，爱迪生也没有退缩，失败后他总是重新开始，终于在一千多次的失败后，他成功了。是什么样的原因让爱迪生改变了世界照明的历史？是坚持，是执着。坚持和执着，成就伟大的发明大王爱迪生。
没有人可以随随便便成功。成功背后有酸也有甜，有泪也有笑，正如材料中的树叶，只要坚持，成功就不再遥远。只要执着，就可以成就自己。也许，坚持不一定会成功，但我知道，不坚持一定会不成功。
成功离不开坚持和执着。心动不如行动，目标：成功；过程：坚持和执着。向着自己的目标，再苦再累也不后悔，再险再难也不后退，伴着坚持和执着，出发！
【阅卷名师点评】
1.立意准确，事例典型。本文立意为“只要坚持、执着，梦想就能成功”，可谓准确恰当。为了论证此论点，考生选择了三个具体事例，并对示例进行了精当的分析，可谓事例典型，分析到位。
2.语言准确，生动得体。叙述语言，直陈其事，客观呈现，不夸大不缩小；议论语言，简明扼要，态度鲜明，三言两语，一阵见血，不含混不罗唆。
3.结构严谨，层次井然。开头以一个简短的句子说明获取成功的不易，接下来运用具体事例进行论证，最后用富有号召力的语句做结尾，同时与题目也做到了呼应，使得全文层次井然，结构严谨细密。
执着
重庆市考生
叶说，它想飞。
于是，它从春天摆到夏天，再到秋天，叶执着而热烈。冬天终于到了，干瘪的叶终于飞了！它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳里，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着。
从春天到冬天，叶一直在摆动，在用生命摆动，执着地，只为那一刻的飞翔。一次次重新振作，只为最后的梦想。就像蝉在地底执着地蛰伏数年，只为九十日的自由和阳光。
滴水穿石，磨杵成针。成功就是因为执着而实现的。“杂交水稻之父”袁隆平与助手先后用了六年时间做了三千多个杂交品种。为了找到雄性不育稻，他与助手行程万里，就像神农尝草一样，日复一日地在一簇簇野草堆中搜寻，凭借着这份执着，终于在一块沼泽地里找到了希望，既而引发了震惊世界的“绿色革命”。因为他的执着，终于收获了成功的果实。
为山九仞，功亏一篑。有时候，成功就差那么一下的执着。20世纪50年代，有一位创造横渡英吉利海峡的女性，决定横渡一片海域，再创一项前无古人的纪录。可是，在游了漫长的16个小时之后，却不听劝阻而放弃挑战。就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的工夫，她隐隐约约地看到海滩上等待欢呼她的人群，她距成功竟然只有一英里！因为不执着，她遗憾地与伟大擦肩而过。
可见，做事要想成功，执着是多么的重要。不过，执着也要看对象，不是不分青红皂白，任何事都要执着。人的一生很短暂。有限的精力不可能面面顾及。在这方面，诺贝尔物理奖获得者崔琦教授就表现得很聪明。
生活在高科技研究前沿领域的美国，崔琦却是一个地道的“电脑盲”。他的研究，全靠他一笔一画手工完成。一旦要发电子邮件，也都请秘书代劳。不是他不执着于学习电脑技术，他说：“这个世界变化太快了，我有更重要的事情要做。”因为对相对次要事情的放弃，他才拥有了宝贵的时间，执着于研究，终于获得了世人仰望的成绩。
执着，才能事业成功；不执着，就会前功尽弃；执着，还得聪明地放弃。在我们的人生路上，让我们大声对自己说：加油，执着就是成功！
【阅卷名师点评】
1.结构严谨，层层推进。文章开头简单联系材料；接着分析材料，点出论题；然后列举正反两个事例进行论证，雄辩有力；再然后举例说明执着并不是盲目的，论证更深一层；最后三言两语，篇末点题，卒章显志。
2.语言简练，干脆利落。本文的语言极其简练，但言简义丰。比如，“滴水穿石，磨杵成针”“为山九仞，功亏一篑”等段首句仅仅8字，但意蕴丰富，思辨性很强；再比如，最后一段中的“执着，才能事业成功；不执着，就会前功尽弃；执着，还得聪明地放弃”一句，仅仅30字，就对上文进行了概括，何等的干脆利落！
3.选材典型，匠心独运。本文在选材上很讲究，无论是袁隆平，还是国外的横渡英吉利海峡的女运动员，获多贝尔物理奖的崔琦，都是世界名人，而且这三个人国籍不同、性别不同、职业也有差别，更重要的是，他们的事迹对应着不同的三个角度，因而以此三人为例，颇显考生匠心，极具典型性。
浙江温州卷
【考场真题】
根据要求作文。（60分）
大海之于高山，是另一个地方；乡村之于城市，是另一个地方；社区之于校园，是另一个地方……
远方对于眼睛，未来对于当下，书中世界对于现实生活……也都是另一个地方。
凝视自己的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往……
那么——
走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。
请以“走，到另一个地方去”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选；（2）不少于600字（写成诗歌不少于16行）；（3）不得抄袭本卷中的材料；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
【权威解读】
温州市中考作文多年来一直比较稳定，基本都是命题作文的天下，这也符合我们当今全国的趋势，可以说在这方面，我们温州是一直走在全国前面的。我们可以一直追溯到2005年的时候，2004年之前还是全国上下被话题作文所笼罩的状况，自2005年始，命题作文便重整旗鼓，再次占领温州中考作文命题形式的阵地，一下子就是十年。期间只有2005年、2011年两次出现了半命题的形式，也算是命题作文的一个变种和延伸。我们不妨在这十年之约的时候从头回顾一下温州中考作文走过的路程——2005年半命题作文《十六岁，我多了一份》；2006年命题作文《把心儿打开》；2007年命题作文《惜》；2008年命题作文《下雨天，真好》；2009年命题作文《从那一刻开始》；2010年命题作文《做一个“行者”》；2011年半命题《童心》；2012年命题作文《向前走》；2013年命题作文《原来我没懂》。
命题作文几乎统治了温州中考作文十年，那十年之后的中考之路既有可能沿袭传统，也有可能“稳中求变”，所以作为备考必须做好万全之准备。
作文题目首先给了我们一段材料，这也是目前命题作文多采用的形式，可以帮助考生在紧张的考场帮助考生理解命题的含义；更可以给我们考生提供一些思路。这则材料主要是帮我们抓住题目的核心词“另一个地方”进行了解读，几个句子分别从环境的变更，眼界的远近，思想境界的高低等几个方面诠释“另一个地方”，对考生理解题目含义作用非常大，所以我们考试时千万不可忽视对材料的理解。
去年的《原来我没懂》，从“懂了什么”到“没懂什么”，有点逆向思维。《走，到另一个地方去》，今年着眼于从“这里”到“那里”，由此及彼。“另一个”意味着不同，从熟悉走向陌生，或者从这里到达远方，或从相同走向不同的地方。如果简单写到另一个地方，是比较容易的。
文章的要点，应该是“到另一个地方去”的意义。这最能体现考生的思考力。此中，可以思考的有很多，比如为什么要到另一个地方，到另一个地方去干吗？为了躲避现实，还是为了追寻，或是为了重温还是发现？这就涉及文章的立意。有人说，生活不只是眼前的苟且，还有诗与远方。那他去另一个地方，追求一种不同于眼前的诗意生活。
其实，归根结底，到另一个地方去，思考的还是眼前这个地方的自己，只不过，把你带到了另一个地方，在那个情境下，更加清晰。
【考场佳作】
走，到另一个地方去
温州考生
昨天下午我一个人在家，边看书边听音乐，耳机中传出歌者声嘶力竭的声音，我却仍然感到内心百无聊赖。于是扯上一段柔软的柳枝，信手扬鞭，佯装轻松，踏上田间人迹罕至的小路。唉，今天是中考倒计时的最后一天了，明天我就要踏上征程。想起父母的期待、老师的鼓励、同学的竞争、解不完的难题，我觉得头顶的天空是灰色的。连小河边是密密的新生的芦苇，也看不出一点儿摇曳生姿的样子，想象不出伊人的美。
了无趣味，回府吧。脚下一滑，低头看时，哇！星星点点的好漂亮的小花，越往坡下走越繁茂，满满一大片。绿绿的茎，顶上举满了醉人的红花，状如腊梅，大小如酒盅。它们都笑着向我招手，我受宠若惊，我一下子像莽莽撞撞地闯进了新生儿的房间，享受着初见的惊喜，却叫不出它们的名字。那么醉人的红色，多像妩媚的女孩子，我就叫它“女儿红”吧。在这荒芜的地方，或许风儿吹来，鸟儿衔来，抑或是谁家遗弃的花园的种子，它却在这儿落地生根，野野地、恣肆地开放。又轻松又陶醉，在这个干燥的夏日，这一大片鲜亮的颜色，让我一下子觉得整个世界都是彩色的。
生命如此美好又简单，你只要释放全部的能量，尽情地开放就好了。我端详着它们，它们或俏笑，或私语，一点儿也不在乎是否有人欣赏。我好想站到它们中间去，但我举起的脚又放下，轻轻地挪开。刚才被我踏下的一片又活泼泼地立起来。
花如此，人亦如此，我想，当我们处在青春岁月的低谷时，当我面临方方面面的挫折压力时，是不是也能像这偶遇的“女儿红”，即使无人欣赏，也信心百倍地开放，依然故我地畅想。竭尽全力，打造生命中最鲜亮的色彩。
想一想，平时在课堂上老师给我们讲了那么多人生道理，但我们都无法真正体会；课文中有那么多人生历程，但我们都没能经历。而在今天的田野中，这一坡的小花竟让我无意中领会了生命的真谛。
是啊，当我们处在困境中的时候，不要一味去抱怨，离开当下的困境需要我们大踏步地走出去，一直走到另一个地方，那里可能正有一番我们无法预料的美好在等着你。想到这里，我快步踏上归程。
【阅卷名师点评】
1.思路清晰，感悟深刻。作者由意外中偶遇一片“女儿红”，描写花儿绽放的热烈、奔放，感悟生命的美好而简单，最后释怀。思路清晰，对生命的感悟引出自然，感悟深刻，给读者以积极的启迪。
2.语言清新，文采斐然。考生以自述的方式，抒情的口吻，描写了考前为缓解内心压力到田野散心的经过。叙述中，作者对田野景物及不知名野花的描写准确、生动，描写中透露出作者对花儿的美好情感，让人顿生怜意。语言清新自然，比喻新颖贴切，文采斐然。
3.首尾呼应，昂扬向上。作文结尾紧扣主题，再次强调从课堂上学到的人生道理空洞无味，无法完全体会。而生活中的一个细枝末节，却让自己真实体会到了这些道理，进一步说明了生活这部大书，更是我们语文学习的最好教材。最后作者不忘将作文主题引向积极向上的角度，表现了昂扬奋进的主题。
走，到另一个地方去
温州考生
人生有多少“另一个地方”，就有多少美好的故事与我们相逢。
汽车沿着公路穿过一大片荒凉的盐碱地，视野之内没有一丝生机。失望之余，远远地在一片沙土堆后面，有一片粉红色出现。在这泛着白色碱花、寸草不生的地方，会是什么长得这么蓬勃，开得这么灿烂？妈妈也惊叫起来。有好几片柔和的粉红色闪过，我们停下了车，跑到跟前一看，一大丛一大丛，高不过两米左右的灌木。枝头开满了一穗穗粉红、粉白的小花，枝叶有点儿像侧柏，花极小。近观并不是特别漂亮，但走远时，那白花花的盐碱地上泛起的红云，又是如此的鲜明。我们唏嘘着，如此有格调的植物，但不知它叫什么。回到家，问外婆，在我不甚准确的描述下，才知道那花叫红柳花。外婆说，那红柳原是塞外特有的植物，越是寸草不生的盐碱地、河滩、沙漠，它越能安家。沙高一寸，它高一尺；沙高一尺，它高一丈。因为它的嫩枝叶可以治疗风湿病，人们亲切地称它为“观音柳”“菩萨柳”。它不像我们常见的柳树枝叶嫩绿，随风摇曳，婀娜多姿。但它紫红色的枝干棵棵向上，一丛一簇，立地生根，花头如人面。外婆说几十年前，我们这儿的红柳到处都是，它可是治理土壤盐碱沙化的高手。
在凉如水的夜色中，我和表妹听外婆讲起了一个关于红柳的美丽传说。故事不外乎是年轻贫苦的小伙子为孝敬母亲，辛勤劳作。山上的一棵柳树精，喜欢上了他，便化作了美丽姑娘来帮忙照顾，因此惹恼了旁边的蜈蚣精，蜈蚣精幻化成美丽女子的模样，与小伙子见面，骗他上山砍掉那棵柳树，母亲的病就会好。小伙子提斧上山，柳树精见到日思夜念的心上人，以为他来表白，谁知手起斧落，血染山头，漫山遍野全是粉红色。表妹只是惋惜又心疼那个美丽的传说，嘴里嘟囔着，也许是红柳姑娘太不小心了，让蜈蚣精钻了空子。我问外婆，几十年前，那么多的红柳哪儿去了，怎么现在难得一见了。外婆淡淡地笑了：“人们想要过更好的日子，要发达，就不再需要红柳了。”
我望着月光下，外婆恬静的脸，细细地体味：是啊，人们不再需要它来改良土壤。因为改良过的土地已长满了庄稼，而那些没有改良好的大片闲置的土地，也早已盖起了厂房和高楼大厦，也许用不了多长时间，我们邂逅的那一片红柳也会失去它们安身的家。
回家的路上我想：我们的生活在不断发生着变化，我们离开红柳，来到车水马龙的都市城镇，可是我们的根不是还在土里么？不管是走到什么地方，我们最好还是不要忘记红柳们的故乡！
【阅卷名师点评】
1.环保主题，委婉谴责。这篇文章是一篇优秀的考场作文，文章借一个古老的故事，表现了人们在肆意发展、不断占用大量良田的情况下，环境日益遭到破坏的不良现象。其实何止红柳如此，人们在很多方面不也是如此吗？
2.引用故事，立意深刻。作者的高明之处在于，没有像往常的环保主题一样写得义愤填膺，而是借用了一个流传很久的关于红柳的故事，表达了人们在只关注经济发展，而忘记红柳，致使红柳失去生存的土壤的现象。作者没有过多谴责的言辞，但一句“那傻傻的人不懂得红柳的心”更能深深刺痛读者的心灵，取得更加深远的效果。
3.语言舒缓，寓意深刻。作者由故事引入主题，未加过多评论，语气舒缓平淡，但平淡中又蕴含着惊人的力量。寓意深刻，耐人寻味。
走，到另一个地方去
温州考生
那年“五一”的泰山之行让我至今难忘。
我们半夜时分到达泰山脚下，仰望高大巍峨的泰山，我顿时心生敬畏。我们先乘车顺着七折八绕的山路来到中天门，中天门往上山路开始变险，石阶比我的小腿还要高。我奋力迈步，边爬边欣赏崖旁的苍翠的古松、浅绿的小草、晶亮的溪流，边聆听悦耳的鸟鸣，呼吸着清甜的空气。妈妈一直殿后，慢得像蜗牛，还张开一只胳膊，在我身后作揽云状。我笑嘻嘻地说：“妈，我掉不下去，看你的样子，像个老顽童！”其实，妈妈才三十多岁，她抬头看着我，笑眯眯地说：“不老，不老，可也比不上我的妞妞！”我心花怒放，爬得更带劲。但走着走着，我这“程咬金的斧头”可就舞不动了，一屁股坐下来，对爸爸说：“歇一会儿吧。”爸爸说：“离十八盘还远着呢，加把劲儿继续爬吧。”
渐近十八盘，山路如竹帘垂挂山间，游人如蚁，一千六百多个台阶，陡如斧削。此刻，我又累又怕，颓丧地对妈妈说：“妈，我不爬了。”没想到刚才一直拉我们后腿的妈妈一点儿也不退步：“妞妞，哪有半途而废的道理！”回望着那连绵起伏的群山和树木，好像层层列列的士兵绿森森地瞧着我，我咬紧牙关，决定为毅力和荣誉而战！妈妈依然不忘一只手在我身后揽着，另一只手紧紧抓着石阶旁的护栏。到了十八盘上段，旅人都像壁虎漫步一样贴在光滑石壁上前行。这时，爸爸殿后，妈妈就两手紧紧搂着护栏，妈妈肯定是怕极了！那搞笑的爬山方式却激发了我的豪情，我要做给老妈看，看我的英姿！沿途的游客不住地称赞我，一位叔叔还给我拍照呢！
终于爬到了天街，来到了玉皇顶。我张开双臂，大声对着重叠的群山呼喊：“大山，我来了——”妈妈坐在玉皇顶上开心地说：“妞妞，看看这些游人，你是登上玉皇顶年龄最小的人了！”下山时，妈妈采取了更夸张的姿势，侧身双手搂抱石栏，半步半步地向下面挪，像个刚会走路的娃娃，她几乎是半坐着蹭下了十八盘。
下了十八盘后，爸爸悄悄告诉我：“你妈有恐高症，平时连梯子都不敢爬呢！”我一下子明白了妈妈的良苦用心！她是在教给我怎样战胜困难，战胜自我啊！
永远忘不了人生第一次登临泰山，有恐高症的妈妈陪伴我战胜了自己。走吧，让我们到另一个地方，经历丰富的人生，才能不断战胜自己，充实我们存在的意义。
【阅卷名师点评】
1.选材精。小作者选取了自己九岁时登泰山的一件事，一个九岁的小姑娘战胜自己的恐惧、疲劳，勇敢地登上高耸的泰山，这件事本身就具有让人难忘的因素，经过小作者精彩的描写，更让我们体会到这种“难忘”。
2.结构巧。小作者匠心独运，通过患有恐高症的妈妈为了鼓励自己，学会战胜自我，竟然陪伴自己登上了泰山，还在爬山途中，不时呵护着自己。最巧妙的是，作者将妈妈患有恐高症这件事放到了文章最后由爸爸揭示出，给人出其不意的感觉，给作者、也给读者一定的震撼。
3.立意深。一次普通的爬山，被小作者赋予了更加深刻的思想，那就是“战胜自我”，这一立意通过对患有恐高症的妈妈的描写揭示出来。
四川内江卷
【考场真题】
阅读下文，以“爱的叮嘱”为题目作文。（50分）
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。……等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
要求：（1）除诗歌外文体不限；（2）不少于600字；（3）不使用不规范的语言文字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现泄漏考生信息的真实人名、校名和地名。
【权威解读】
回顾四川内江中考作文试题，2011年是以“老板兑现工资，工人仗义为老板赶工期”为材料的材料作文，2012年是以“帮助”为题的命题作文，2013年是以“人生需要”为题的半命题作文。2014年四川内江的中考作文试题，是以“材料+命题”的形式出现的命题作文，看来命题作文很是被看好，有回归的趋势。材料一改往年取自重大社会事件、热点新闻等套路，而是从七年级下册语文课本上的课文经典片段取材，这是一种对文本的回归，启示考生应立足于课本，并把课本内容与现实生活密切联系起来，从课本中学会思考生活、找到写作由头。
审清材料内涵。材料叙述的是“爸爸”对英子的叮嘱。“爸爸”的叮嘱，是鼓励英子要勇敢地去闯练，不要怕独自去做一件事，不要怕和陌生人、特别是不要怕和小日本儿打交道。“爸爸”对英子绝没有溺爱，而是以特别的叮嘱、含蓄的爱来锻炼英子的成长。最终英子“闯过来了”，她获得了成功。很明显，命题人是以这段材料为引子，启示考生去思索自己人生路上遇到过的叮嘱，去分辨对自己的成长有重大影响的叮嘱，使考生很容易找到写作的切入点。这比直接命题的形式形象具体实际得多。
把握写作立意。“爱的叮嘱”这个命题，渗透了“爱”和“叮嘱”两个信息。“爱”是考生在文章中要表达的主题，“叮嘱”是“爱”依托的具体事件。“叮嘱”的意思是“叮咛”“再三嘱咐”，而“嘱咐”有“吩咐”“嘱托”的意思。因此，“叮嘱”大都运用于庄重、正式的场合，通常是指长辈对晚辈的嘱咐。显而易见，这个命题是要求考生在表现叮嘱过程中体现爱的主题。“爱的叮嘱”这一命题，切中的是亲情、师生情等，体现的是命题人对考生的人文关怀，旨在激励考生从长辈的叮嘱中获得前进的力量。
选择扣题材。在“爱”的前提下，考生可以从父亲的叮嘱、母亲的叮嘱、爷爷的叮嘱、奶奶的叮嘱、外公的叮嘱、外婆的叮嘱、舅舅的叮嘱、姨娘的叮嘱、老师的叮嘱等有关事件来进行选择性的写作。集中表现某个人的叮嘱，更有利于突出文章的主题。亲人的叮嘱可能涉及日常生活、读书学习、待人处世、人生理想等方面，老师的叮嘱可能涉及学习态度、思想品德、生活习惯、心理成长、人际交往等方面。考生在行文中，务必选择有意义的、让人感动的、甚至是影响自己一生的叮嘱来写，以增强文章的感染力。在考场的紧张气氛中，随意挑选某种叮嘱入文，是很难获得阅卷教师青睐的，写作之前的谨慎思考和精挑细选是非常有必要的。
描写动人细节。细节描写可以把事件表现得生动具体。考生可在写作时，把叮嘱过程中人物的语言、动作、神态、心理等方面作细致入微的刻画，以给读者留下深刻的印象。如成绩意外落后时爸爸的叮嘱、顶风冒雨给爸爸送饭时妈妈的叮嘱、一度沉迷网络游戏时爷爷的叮嘱、在吃穿方面挑肥拣瘦时奶奶的叮嘱、当好友误解自己时老师的叮嘱；等等，都可以通过对人物作具体细致的描写，把叮嘱的过程清晰地呈现在读者眼前，以突显文章的重点内容。描述叮嘱之后，还应进一步交待这个叮嘱给自己的积极影响，从而深化文章主题。
【考场佳作】
爱的叮嘱
内江考生
快要中考了，特别的忙。吃过午饭，门外就响起了叫喊声，那是同学在叫我，我们说好了今天下午一起返校，一起去打羽毛球。难得有这半天的闲暇，为了中考，已和心爱的羽毛球分手很长时间了。
天气又转凉，我走出门，不禁打了个寒战。头上冷冷的，是忘了拿帽子。我转回身去，一把推开了门，差点撞倒母亲，母亲是为追我而赶着出来的。
“你的扣子松了，我还没来得及给你缝！”母亲说，“外面天气冷，不小心会着凉的。”
我低头看看，胸前一颗扣子摇摇晃晃，说不定什么时候就会脱落下来。可我想着打羽毛球：“不用了，掉了我自己缝。”说完，抓起帽子就要走。
“你等会儿，几针就好。”妈妈麻利地穿好了针线。
我正要脱衣服，母亲制止说：“脱了会着凉，你就穿着吧！”我比母亲还高出一头，扣子又在上面，母亲把手举得高高的，一针一针地缝着。突然，母亲的手一震，一颗殷红的血珠从指尖涌出，母亲把血珠擦拭掉，又缝了起来。
母亲轻声叮嘱我：“就要中考了，你也挺辛苦的，妈妈也心疼你。去玩就玩高兴些，放松些吧，别总担心考试。玩过了就认真学习，妈妈相信你会是最美的朝阳。”
我点点头，看着母亲，好久没这样近距离看母亲了。母亲的头发不再光泽，冒出了些许白发，脸上的红润也已褪去，眼角也出现了皱纹蔓延的痕迹。只是那声音依然动听，那眼神依然慈爱，那叮嘱依然深情。看着看着，不知怎的，我的眼眶红了，两行热泪从面颊滑落，滴在母亲的手上。
“怎么了，孩子？”母亲问。
“没，没事，别担心，妈。”
那一声“孩子”包含了多少爱，那一声“妈”包含了多少情。突然想起妈妈的手机铃声：时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……
喊声又响起。我走出门：“你们先走吧，我再待会儿。”
我回到屋里，坐下来，想和妈妈说说话。“快走吧！中考前就该去放松放松，劳逸结合才会有收获嘛。玩得高兴点！”说完，便把我推出了家门。
我走在路上，刚才的一幕又在脑海里浮现。母亲的一针一线，母亲的句句叮嘱，凝聚了多少疼爱和关怀，凝聚了多少希望和鼓励啊。“我不会让你失望的，OK！”我默默地对自己说。
你的叮嘱，我已珍藏在心里。我会坚守着你的叮嘱，让它生根发芽，让它开花结果。妈妈，我爱你。
【阅卷名师点评】
1.场景鲜活，描写细腻。本文勾勒了妈妈为“我”缝扣子并叮嘱“我”好好玩的场景，画面非常清晰鲜活，犹如在眼前发生。这主要得益于考生的语言描写、心理描写和动作描写等十分具体细致，生动形象地塑造出一位慈爱、开明的母亲形象。
2.主题明朗，感情真挚。妈妈的叮嘱是善解人意的，妈妈的叮嘱是充满爱心的，妈妈的叮嘱是饱含激励的。妈妈的叮嘱让“我”感动，让“我”坚定前行。考生对母亲的观察，推动了考生情感的变化。动人的心理描写，以及抒情句的铺排，更是淋漓尽致地渲染了对母亲的满腔深情，具有相当强的感染力。
爱的叮嘱
内江考生
纪伯伦说，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”。而我说，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是亲人对自己的“关心”。
思绪陷入回忆。星期五的下午，寄宿在姑姑家的我放学回到家里，左看看，右瞧瞧，总觉得家里不对劲。只看见姐姐她们正忙着收拾衣物、生活用品。这种怪怪的气氛，一直延续到吃晚饭时。饿了一下午的我，正吃得不亦乐乎时，姑姑开口说话了：“佳佳，明天我们要出一趟远门，可能要一个多星期才能回来，你在家要……”刚听到这里，我也顾不得吃饭了，急忙打断了她的话：“什么，你们要出远门？就留我一个人在家？”姑姑接着刚才的话说：“你在家要听话。晚上睡觉的时候检查一下门关好没有。放学回家不要玩电脑，要早点睡觉。冰箱里准备有菜，有空你可以自己弄。早上起来如果不想在家吃，就拿钱去街上买。早上记得多穿点衣服，不要着凉了。知道了吗？”待姑姑说完这些话后，我嘴里嘀里嘟噜着：“那么罗唆。”
第二天一早，他们便走了。临走前，他们再三对我叮嘱，钱放在抽屉里，钥匙要自己放好……一天很快就过去了。天渐渐黑了，一人在家，躺在床上，耳边似乎总有一阵寒风在吹着，手心中冷汗直冒，握着手机的手直颤。正在这时，手机响了，姑姑打电话回来了：“佳佳，冰箱里还有苹果，你饿了就拿来吃。别饿着了，现在正是长身体的时候。晚上早点睡觉。”过了半天，我才说出一句话：“姑姑，我晚上怕。”“别怕，这正是锻炼你胆量的时候。好好地睡一觉，天一亮，不就没事了？”电话那头的声音停了一下便又响起：“实在不行的话，你就叫霞霞和你一起睡。其实，也没有什么可怕的，相信自己！”
以后的每一天晚上，姑姑总是按时打来电话，询问我一日三餐吃的什么，晚上什么时候睡觉，叫我早上去学校的时候多穿点衣服，晚上点蚊香时不要放那么近；等等。虽然这些我都知道，也觉得很罗唆，但听到这些，我心里暖暖的。
以后的每一天晚上我不再怕了。我也很期待电话再次响起，电话那头的声音就如同音符一样飘到我的耳朵里，使我心情愉悦。在那个星期里，在那些叮嘱中，我学会了如何照顾自己，更学会了如何去领悟那叮嘱中的爱。
简单的话语，熟悉的声音。那一声声的叮嘱，便是一点点的爱。那张嘴唇发出的有点诱人却又有点苍老的声音，实在是一种无微不至的关心，在我看来，那是最甜美的字眼。
【阅卷名师点评】
1.材料翔实，逐层深入。考生选取的是离别前后姑姑对自己的叮嘱这件事，有晚饭时的叮嘱、临走前的叮嘱、电话里的叮嘱、离别的一个多星期每天晚上的叮嘱，材料十分丰富，具体而有说服力。晚饭时和临走前的叮嘱，“我”还不大在意；可夜里的叮嘱让“我”具有安全感；此后每晚的叮嘱让“我”感到温暖和期待。聪明的考生采用了层进式结构，渐次推出主题。
2.主题积极，语言流畅。姑姑对“我”满是关爱的叮嘱，使“我”学会了照顾自己，使“我”健康、幸福地成长。难怪考生把这份叮嘱这份“关心”，看作是她心中最美的字眼。此篇条理清晰，详略有致，首尾照应，语言若行云流水，畅达又动听。声声叮嘱都是爱，字字句句都含情。
爱的叮嘱
内江考生
清风微微拂过，青丝轻轻飘扬。少女纤细的手指捧着一个精致的毕业纪念册，就像捧着值万钱的珍宝一样小心翼翼。毕业纪念册里有一则珍贵的留言，那留言表露着一种深情，那是一位老师对一位学生的叮嘱，那是一位老师对一位学生的真爱。
记得小学毕业后的一天，您正坐在办公室里，看着一本您喜欢的名著。“老师，对不起，我现在才来。”我用低得不能再低的声音说道。您缓缓抬起头，一双炯炯有神的眼睛里，闪烁着智慧的光芒。“你来了呀。”您笑得很和蔼，“给你。”您拿起桌上的初中录取通知书给我。我接过录取通知书，心中像打翻了五味瓶。“老师，我……”我想说的话还未说出口，便被您的话给打断了：“以后可不要那么粗心哦。你竟然连拿录取通知书的日期都忘记了。”您顿了顿，深深地叹了一口气，“你经常这么粗心，以后你的学习、生活会有麻烦的啊！”
一下子，我的喉咙像被什么东西给堵住了似的，难受得很。我张了张口，却不知道该说些什么，只能把我心中的所有感激化为一个深深的鞠躬。
思绪从斑斓的过往飞回。我轻轻地抚摸着那本毕业纪念册，继而打开反反复复地看着，上面写着老师给我的小学毕业留言：“我真的很担心你，你这么粗心，会耽误你以后的学习和工作的，好好把这坏习惯改了吧。希望你能做一个细心又稳重的人。”我反反复复地读着，丝毫也不觉得厌烦，只觉得心中有一阵阵暖流在涌动。
如今，我们相隔两地，但我相信，我会牢记您对我的叮嘱的！这不，在中学里我已经细心了许多。一次，我与同学一起做完早操，那位同学就急急忙忙地向教室走去。先前我已瞥见他带了书来，可现在他却两手空空而去。我忍不住冲他大喊了一声：“嗨！你的书还在石椅上躺着呢。”“对啊！我怎么忘了！”朋友恍然大悟似的摸摸脑袋，便折身回来拿书。我看着他的可笑模样，不禁想到以前的自己——也是丢三落四！
不必说您为我皱过的眉头，不必说您为我多次地叹气，也不必说您为我而白了的发丝，单单是您的一声叮嘱，我便感受到您对我的厚爱！
【阅卷名师点评】
1.选材独特，结构精巧。这位考生选取的材料是老师在小学毕业纪念册上给“我”的特别留言，显得新颖独特。这个留言本身就是对“我”充满担忧满怀爱心的一种叮嘱。文章从珍视纪念册写起，然后采用倒叙的方式，巧妙交代“我”的粗心毛病和留言的来历，再描述自己的进步事件，最后一气呵成，点明感谢老师爱的叮嘱的主题。文势跌宕，结构精巧。
2.对比鲜明，情真意切。小学时常常粗心，乃至连拿初中录取通知书的时间都不记得；中学时，粗心的缺点有了明显改变，还能够提醒同学回来拿书。这都是老师的叮嘱产生的良好效果。考生对待毕业纪念册的神情和动作，体现了对老师叮嘱的珍惜。对老师的深深鞠躬，那是此时无声胜有声，感激之情溢于言表。最后一段化用《从百草园到三味书屋》中的句式，渐次表达出对老师的深深谢意。
山东东营市
【考场真题】
阅读下面的文字，按要求作文。
不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧……
要求：（1）以“的眼泪”为题；（2）将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
【权威解读】
1.审题
2014年东营中考命题形式仍然沿用半命题作文模式，体现了中考作文的连续性和稳定性。这种形式一方面便于考生根据自己对题目的理解，选择恰当的词语行而为文，能够发挥出最高的水平，写作出精彩的文章；另一方面又限制了一定的范围，可以考查考生审题立意的能力，不至于天马行空，不知所云。
从命意上来说，对于题目中出现的“眼泪”，我们不能只认为它代表软弱、悲伤、困难、坎坷等，还要看到幸福、快乐、欣喜，更要领会“眼泪”带给人的成长、成熟和成功。
2.立意
不论从何种角度思考，都要从“眼泪”中有所收获，有所启发，从而表现自我成长、坚持不懈、团结互助、坚强不屈、积极向上等精神，弘扬正气，传递正能量。此题目为空前面修饰语的形式，在选择词语或短语时，要注意偏正特点，突出文章的主题。同时，在立意时，要抓住“谁的眼泪”“为什么流泪”“从眼泪中明白了什么、有什么收获”等关键内容进行构思写作，通过对人物的语言、动作、神态和心理等细节描写，刻画鲜明突出的人物；运用恰当的抒情、议论来表现文章主题，从而表达写作者的真情实感，揭示文章的道理。
3.选材
一是从人物的角度选材。我们可以在横线上补充爸爸、妈妈、老师、同学、自己等，来写出他们或自己生活中遇到的一些困难、烦恼的事情，或者喜悦、兴奋、幸福的事情；也可以补充屈原、杜甫、诸葛亮、项羽、林则徐、鲁迅等历史人物，写出他们哀民生、叹国事、伤时势、悲国运的责任感，赋予文章厚重的文化味，引发人们的思考。
二是从自然的角度选材。我们可以在横线上补充丹顶鹤、藏羚羊、青蛙、小溪、胡杨、黄河、长城等自然景物，从反面角度来控诉和批判人类片面追求物质利益、杀害动物、砍伐树木、破坏环境等行为，从而引起人们的重视，去保护我们共同生活的家园。
三是从课文的角度选材。从《背影》中朱自清在父亲买橘和读父亲来信时留下泪水，我们可在横线上补充“读懂父爱”，或从朱自清的角度叙述对父亲的思念，或以此为引子来谈自己的父亲；从《土地的誓言》中端木蕻良面对家乡土地被侵略、被掠夺而泪流满面，我们可在横线上补充“耻辱”或“难以抹去”，再现那段屈辱的历史，控诉日本侵略者的罪行，突出对家乡炽痛的热爱与深切的怀念。
四是从情感的角度选材。我们可以在横线上补充悔恨、欢乐、难忘、愧疚、幸福、悲伤、痛苦、自豪、感动、怅然等表示感情的词语，通过生活中的具体事情来表现人物，突出“眼泪”的特点，抒发自己的情感，揭示生活的道理。
【考场佳作】
母亲的眼泪
东营考生
一束柔和的光透过轻柔如纱、薄如蝉翼的薄雾，偷偷地从窗外潜入进来。黑漆漆的屋子里慢慢地亮了，我早早地起来，只见窗外远处的点点灯光依然在闪烁，却朦朦胧胧地看不分明，还时不时传来几声犬吠，显得悠远而又宁静。
清新的空气中竟弥漫着一股浓郁的、烦闷的味道，压在心头，重重的。现在只想一动不动地待在窗前，不希望有人破坏我默默地沉思。
“怎么还不去上学？”妈妈也起了一个大早，看我呆呆在那一动不动，心存疑惑。我不想回答，原以为她会不了了之。却没想到，妈妈又着急地向我喊道：“快去上学，在这干什么？快迟到了！”我硬着头皮，朝妈妈冷冷地抛了句：“喊什么喊，你别管我！”妈妈愣在了原地，脸上的表情凝固了。我们都沉默了。妈妈的眼睛一红，两行伤心的泪水顺势而下，急忙转过身去说：“你长大了，不再需要我了。”我因为发烧，全身烫得像着了火一样，狠狠地摔门而出。
走在熟悉的去学校的小路上，我心中十分后悔。其实妈妈也是一片好心，而我却恶语相向，不经意间伤害了妈妈的心……
正思索着，背后传来了熟悉的声音打断了我的思绪。是妈妈，回头望着雾里的妈妈，猛然间发现妈妈已老去了许多。她的脸上已不再光滑了，而是长满了生活的辛苦的皱纹。她的两鬓已经斑白，再也不是曾经乌黑亮丽的颜色。她的手早已不再是纤纤玉指了，转而替代的是粗糙和长满了老茧的手。在那一瞬间，我发现妈妈老了……
妈妈向我走来，手中拿的是我落在家里的语文书。她将书递到我的手中，摸了摸我的额头，没有留下一字半句，可我分明看到了妈妈眼里闪着晶莹的泪花。在雾中，远望着妈妈骑着电动车的身影越来越模糊……
在成长的道路上，我曾无数次看到过妈妈的泪花，但她从没有训斥、打骂过我。然而我却能在妈妈无言的爱中，时时刻刻感受到一股春风般的温暖，时时刻刻感受到成长的力量。
【阅卷名师点评】
1.以小见大，描写细腻。文章选取“我”无情的话刺痛她的心而流泪和她因明白“我”发烧的真相而愧疚流泪两件小事来表达母爱的无言无私，贴近生活，感情真挚，富有生活气息。开头的景物描写为下文故事的展开埋下了巧妙的伏笔，语言、动作、神态和心理等细节描写，生动地刻画了人物，突出了文章主题。
2.语言生动，结构精巧。拟人、比喻、排比等修辞方法的运用，使得文章语言具体生动而又形象可感；结构上先是表现对母亲让我上学的厌烦，接下来写母亲为家庭、为我操劳而未老先衰，表达了自己的愧疚及对母亲的感激之情，欲扬先抑，跌宕起伏。
我记忆中的眼泪
东营考生
“眼泪”，一个触目惊心的词语。回首十几年的人生历程，我有过悲伤的眼泪，也有过喜悦的眼泪，更有过属于内心小秘密的眼泪。但最让我记忆深刻的，是那一次……
第二节地理课上，张老师指着一张图，点名道：“阿琳，你来回答一下地形是什么样的？”我自信地说：“地势平坦……”过了一会儿，大家都抿着嘴笑，我才知道自己回答错了。张老师说：“真不知道你心里在想什么，这样简单的问题都能答错，你就站着听课吧！”老师的话像是一把刀子刺中了我，我低下头，听其他同学回答：“山河相间，纵横分布……”一个字一个字被我深深地刻在了心上。
我并不怪老师，因为我知道，任谁讲了那么多遍，却还有人答错了，换谁都会生气啊！但是我真的在认真听课！我仅仅是把地形和地势搞错了而已，但这并不代表我没有不在认真听课啊！
泪水在眼眶里直打转，但还是被我硬生生地逼了回去。我觉得对不起母亲，因为我是母亲的希望！一想到这，“啪嗒”一声脆响，课本上多了个湿湿的小圆点，我怔怔地看着，抬起手摸我的脸颊，原来就在不知不觉中，我已经泪流满面。接着，泪水顺着我的脸庞，丝毫没有留恋，“啪，啪，啪，啪，啪……”越来越多的眼泪不断地把地理书打湿了，我急忙拿袖子去擦，可惜越擦泪滴落得越快。我的头越来越低，终于放任着自己把脸埋进了袖子里，眼泪疾风骤雨地往下掉……
时间真的好漫长，眼泪不断地向外涌，但我还是在下课前收拾好了自己的情绪。
因为要跑操，我慢吞吞地拿出跳绳，站起来，低着头牵住了好朋友——阿楠的袖子，把脸靠在她的肩膀上，仿佛找到了一个依靠，好不容易被我收拾好的情绪再次“井喷”，眼泪犹如一颗颗浑圆的珍珠噼里啪啦地往下掉。阿楠似乎感觉到了我低沉的情绪，担忧地问：“你怎么了？”我低头不语，只是伏在她的肩膀上抽泣，手一直紧紧地攥着她的袖子，虽然她也很着急，但也不再追问，因为她知道我想说的时候一定会向她倾诉，她只是握着我的手。这时，我的另一个好朋友——阿琪，她刚想说些什么，就被阿楠一个眼神打断了，她会意地绕到了我的另一边，握住了我的另一只手。我感受到了两只手传递过来的温暖和关心，心中有一股暖流流过。
站在跑操的位置上，阿楠和阿琪不断向我张望，而且面带微笑，仿佛一双手，要把我的眼泪与委屈统统拂去。
【阅卷名师点评】
1.一线贯之，清晰流畅。文章紧扣题目中的“眼泪”，开门见山，引出下文记忆深刻的“眼泪”；接下来写“自己”被老师误解时而伤心流泪，下课后在好友肩上抽泣，推动情节发展；最后又以“眼泪”照应题目，首尾呼应，使得文章结构如行云流水般自然流畅。
2.语言准确，感情真挚。在回答问题错误后，“刺”“刻”等动词十分形象地表现了“我”的难过之情；在描写流泪时的“逼”“摸”“擦”“埋”等一系列动作，集中表现了“我”伤心、愧疚和委屈的复杂情感，语言准确而又生动。在情感上，不论是被误解的悲伤难过，还是对母亲期望的愧疚，以及在朋友的默默支持关怀下的欣慰释然，都表现得淋漓尽致，真挚感人。
地球的眼泪
东营考生
地球——我们的母亲。如果没有地球，就没有我们今天的一切。但我们是怎么回报地球母亲的呢？让我们倾听一下来自地球母亲的心声！
水之声
作为地球的血液，我是万物的生命之源，向人类奉献自己的一切，但是人类却不珍惜，把我污染得浑身恶臭。曾经，我是多么的活泼美丽，从天空中飘然而下，化作一条条清澈的溪流，鱼儿小虾米在里面嬉戏玩耍。当太阳照耀在我身上，又化作飘然的云雾，跑到天空上，跟太阳公公聊聊天，与鸟儿说悄悄话。当冬天时，我会化作晶莹的雪花，给大地姐姐穿上洁白的婚纱……可现在，河流中充溢着人们吃剩的各种垃圾和从工厂里排放出的污水，鱼儿和小虾米不见了踪影，我变得孤单寂寞。我再也不是人们期盼的滋润万物的“喜雨”，而是成了破坏万物的罪魁祸首——酸雨，我伤心悔恨极了。但是，我又有什么办法呢？
我等待着，等着人类悔过，认识到自己的过错。但是，随着时间的流逝，人类却从来没有悔过的意识，反而变本加厉。于是我绝望了，不再指望人类会像以前那样与我做好朋友。我开始报复人类，把所有的愤怒变成暴雨，把大坝冲垮，把泥石流冲进村庄，把洪水冲进城市，把房屋冲得东倒西歪……而人类只是寻找对付我的办法，却不反思导致恶果的原因。如果人类再不保护环境，珍惜用水，总有一天，他们会发现，地球上的唯一的一滴水，将是他们自己悔恨的眼泪！
树之声
以前，我们和人类和谐相处，他们用我们做屋子、做用具、做燃料……但绝不会毫无节制。然而，自从有人拿着锋利的斧头和电锯乱砍滥伐，并且赢得了大量的利益后，开始四处炫耀，人们的嫉妒心越来越大，越来越多的人，拿着锋利的斧头和现代化的工具，开始贪婪地砍伐他们赖以生存的家园。往昔郁郁葱葱的森林，变得光光秃秃的；往昔潺潺的溪流，变得干涸枯竭；往昔静谧祥和的村庄，变得黄沙漫天，洪水肆虐，人们不得不搬离他们心爱的家园。在不知不觉中，地球上的绿色又少了一片，当地球上最后一棵大树倒下，那是地球无声的眼泪。
地球母亲无时无刻不在哭泣，满含泪水向人类倾诉！
醒醒吧，人类！现在行动，不要让地球母亲再哭泣。
【阅卷名师点评】
1.选材独特，立意深刻。考生避开家庭、学校的常规思路，另辟蹊径，从“自然”的角度选材，突出“环保”主题，与众不同；借助“水”和“树”的声音，把曾经清澈美丽的河流与现在浑浊恶臭的河流、以往滋润万物的“喜雨”与如今破坏万物的罪魁祸首“酸雨”、昔日郁郁葱葱的森林与今日黄沙漫天的废墟进行对比，控诉人类对环境的破坏，希望人类反思和警醒，显示了考生对时事的关注，具有责任意识。
2.语言生动，结构巧妙。运用拟人、比喻、对比、排比等修辞方法，把主题融入叙述中，语言生动具体，富有感染力，让我们在娓娓道来中深切地感受到地球母亲所遭受的严重破坏。同时借助两个小标题，从不同的角度、不同的对象进行阐释，清晰条理；首尾呼应，使得文章结构自然严谨，紧密圆合。
浙江宁波卷
【考场真题】
阅读下面文字，按要求作文。（60分）
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……
请以“深处”为题写一篇文章。
要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）文体不限，文章不少于500文字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【权威解读】
（思维导图的形式：1.审题；2.立意；3.选材）
宁波市中考作文自2008年至今一直是命题作文和半命题作文唱主角，其中以命题作文为主。2008年在两个命题中二选一，一个命题“留在心底的风景”，一个半命题“给的一封信”；2009年是命题作文《对我影响最大的一个人》；2010年是半命题《一个的微笑》；2011年命题《他（或她、它）不普通》；2012年命题作文《你是我的一本书》；2013年是命题作文《2013，我的夏天》。今年依然是命题作文，这也符合全国中考命题作文强势回归的大趋势，这一命题特点在将来一段时间内还将继续维持。
今年的作文是一道命题作文“深处”，这个题目虽然是一道命题作文，但是留给考生自由发挥的余地还是很大的。我们可以用给核心词语加定语或者加宾语的方式打开自己的思路，确定作文主题。如：记忆的深处、心灵的深处、幸福的深处，或者记忆深处的那个声音、心灵深处的一朵花等。总而言之，要以“深处”为核心，通过在其前后添加词语进行限制，圈定自己的写作主题。
【考场佳作】
深处
宁波考生
“臭——豆腐，酱——豆腐……”
忘不了那个清凉的夏日，忘不了那个飘雨的傍晚，更忘不了那激荡在我心灵深处的叫卖声。
入夏以来，我遇到了一件烦心的事。每天晚上八点半左右，一个卖酱豆腐、臭豆腐的男子准时地出现在我们村的大街上，那高亢而有几分凄凉的叫卖声打破了乡村的平静，如招魂般地飘荡在乡村祥和的夜空，将我的灵感击得粉碎，心中便油然而生一丝厌恶。
我敢确定，他的酱豆腐和臭豆腐一定没什么销路，不然为什么这么晚了还要到我们村来碰运气，吵得我作业都写不了了，而且一闯进我的生活，就一直风雨无阻。
一天傍晚，放学回家时被大雨挡在了离家不远的屋檐下，雨水漫天飞落。这时他和他的自行车又执着地出现在街头，为了躲雨，竟和我挤到了同一个屋檐下。只见他头戴一顶褪了色的帽子，脸黑瘦黑瘦的，两鬓头发斑白。手里拿着一个手电筒。他的自行车两边分别挂着一只大塑料桶，不时地从里面飘出一股股令人恶心的馊臭味。他忧郁地看着天，不住地长吁短叹。
我禁不住好奇地问：“这么坏的天气还出来转哪？”
那人仍看着天，只闷闷地“嗯”了一声。
雨越下越大，看来是得等雨停了才能回家了。于是，我便和那人聊了起来。原来他和妻子都是县棉纺厂的下岗职工，家里有一个正读大学的女儿。为了供女儿上学，妻子去了邻村小作坊打工，可钱没挣多少，却累出了一身毛病。家庭的重担一下子落到他一个人身上，给妻子治病，供女儿读书，哪一样不需要钱呢？他说自己没别的本事，倒是懂得腌制酱豆腐、臭豆腐，为了多赚几个钱，每天都是起早贪黑，从没清闲的时候。
我的心不禁一震，突然对自己先前心中对他的不敬有些懊悔。
雨停了。他骑上车子，冲我点点头，又出发了。我深吸了一口，车后飘出一股浓浓的豆腐的味道，它已不再那么令人恶心，而是浸着一丝特殊的幽香。他的背影被两只大桶挤得小而瘦弱，一点点被夜色淹没。很快街的那一边又响起了悠扬的叫卖声：“臭——豆腐，酱——豆腐……”
几个月来，这声音第一次感觉不再刺耳，而且在我心灵深处久久激荡。我突然冒出一个想法：以后每天买几块酱豆腐做我的辅菜。
【阅卷名师点评】
小作者选材独到，小贩街头叫卖，是每个人都熟悉而又容易忽略的一个场景。然而小作者却用他那双敏锐而有洞察力的眼睛捕捉到了，并从多层面揭示社会问题：职工下岗、家庭教育、爱心；等等。小作者以街头小贩的叫卖声为切入点，通过一个最普通的故事，表现了激荡在“我”心灵深处的叫卖声，更是那个代表着千千万万农村普通家庭竭力供孩子读书的思考。
本文语言成熟，完全没有十几岁孩子稚嫩的特点，展现出小作者深刻的思考、准确的表达能力。
文章以“一种声音”为明线，以作者感情的变化（厌恶，好奇，感动，懊悔，敬重）为暗线贯穿全文，思路清晰，主题深刻。
深处
宁波考生
在我的心灵深处，有一朵永不凋谢的茉莉花，每当夜深人静的时候，就和她轻轻说话。
她——白茉莉，我想珍惜却已不能珍惜的朋友。
我与她像曾经默契得像一个人，我刚动一下脑筋，她就知道我在想什么。她说她喜欢茉莉，所以给自己取名白茉莉。
知道她的病是在那个暑假——
我们本来约好暑假到我家来玩，但她却一直没有联系我，我给她打了不下二十几次电话，她都没有接。直到有一天一阵铃声打破了平静的生活，电话那头的她声音沙哑：“对不起，妹，我来不了了，我在×××医院，你能来一下吗？帮我带上一盆茉莉花。”我的心一沉，马上买了一盆茂盛的白茉莉，奔向医院……
当我站在她的病房门口时，我惊呆了，我看到了什么？曾经那个活泼可爱的人，却被宽大的病号衣包裹着，原先那红润润的脸颊，变得煞白。我跑上去，抓住那只冰冷的手，泪水一下子像打开了闸门的洪水喷涌而出。她却安慰我说：“好妹妹，别哭，一哭好难看，坚强一点，好不好？”说着，她的手哆哆嗦嗦地抚过我的头，然后把手放在那盆既茂盛又惨淡的白色茉莉花上，平静地跟我说：“我10岁的时候就被诊断出患有白血病，医生说我活不了多久。我那时忽然醒悟，我快要去上面了，我不想这么荒废我所剩不多的时间。从那时起，我开始珍惜我生活中每一个快乐的日子。遇到了你，是我这一辈子的福气，谢谢你，我最亲、最爱的妹妹，谢谢老天，让我多活了几年，让我有幸认识你……”说着，她的脸变成了青色，我慌了，不知所措，我听到了一种刺耳的声音：“嘀——”，医生跑了进来，把我与茉莉分开，我站在那层玻璃外，却感觉我们之间隔了千山万水，那样的遥不可及……
她真的去了那个地方，太快了，我还没来得及与她告别。
窗外，我们一起种下的茉莉花凋零了，开一盏夜灯，任思绪飘飞到遥远的地方，静静地思念着我心灵深处的那朵茉莉花。心痛的地方，缠着回忆的网，丝丝缕缕地给我撕心裂肺的痛。
茉莉花一瓣一瓣地落了，我——听到了。
【阅卷名师点评】
小作者选择了自己内心深处隐藏着的一处伤痛，多年的一位好友忽然间永远离开了自己，而自己在她离世前才知道她已患病多年。这种内心的伤痛永远无法弥合，藏在心灵深处给作者留下深刻印象。本文通过隐藏在内心深处的一段伤痛，表现了小作者和朋友之间深厚的友谊，并以茉莉花作为她们之间友谊的见证，作为对朋友的思念。
语言简洁，叙事清晰，令人伤痛的离别场面也被小作者娓娓道来的语言叙述得平静深邃，给人一种阅尽沧桑的感觉。
作文首尾呼应，开头结尾以茉莉花象征逝去的朋友，表达作者对朋友的深切思念，结构完整，突出主题。
深处
宁波考生
手中的书本微微泛黄，苍劲的字氤氲着墨香。我走进历史深处，猛抬头，却看到了你。
你身着白衣，卓然独立。流放的困苦和心灵的煎熬并未损你一分一毫的绝代风华，你遗世独立，清冷如同秋天的潺潺流水。你似乎在回忆着什么，原本平静无澜的双眸中忽地溢满了无法言说的悲伤。
你在想些什么呢？
你生于贵族之家，是王室的后人。你只想为国效力，可是，怀王却不要你。你想，罢了，那是怀王不会识人，让忠臣遭佞臣排挤。可是，顷襄王也不要你。你想，罢了，那是顷襄王听信谗言，毫无远见，才让有才之士无归处。你可曾有过不甘吗？许是没有吧。本来，你是期盼着下一任王的，对不对？可惜，已然不能。
你说，“世混浊而莫余知兮”；你说，“吾方高驰而不顾”。其实，并非无人知你懂你，而是你错生在那浊世，错生在帝王家。你不是没有管、乐之济世之能，亦非没有曹子建之惊世之才，莫不过是你的王因张仪之言心有间隙，莫不过是家世过于显赫引人嫉妒。所以，你只得听任你的王将你流放却无处诉心伤，原本应行于九天的凤凰，却锁在顷襄王的囚笼中，无法施才，不得自由。天下之大，又有谁来与你共知音？
你自非天性凉薄难相与，只不过澄澈如斯人不留你。天妒英才，此话实在没错。一个眸光流转的瞬间，便可吟出“抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅”之绝妙；一个心神交会的刹那，就能念出“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”之悠然。所以，哪怕是这没有心的风沙，都会起了嫉妒之心，放肆地将你凌虐吧？
如是这些，还有谁能遮住你的光芒？在战国这幅这了无生气的字画上，有你这一绝世妙笔，占尽风流。自然，高处不胜寒，天下之大，又有谁能与你共知音！
你依旧独立，衣袂飘飞。但不同的是，你的眸中又多了几分决绝。我明白你接下来会做什么，却又无力阻止，即使尽我所能，也不可能改变历史，留下你。我只能这样看着你跃入河伯的守地，如同脱笼的凤凰，却就此长眠。
我只能回过头去，不去看这悲伤的一幕。从历史深处回头，还是那泛黄的书页。我却读懂了你——屈原。
【阅卷名师点评】
小作者紧紧抓住“深处”，深入历史的深处，与历史人物神交，探寻历史人物内心深处的秘密，给我们新颖的视角和思考。小作者带着读者走进历史深处，走进屈原的内心深处，以屈原的诗句串起作文线索，让我们一步步完成对一个历史人物的重新解读。
本文行文如流水，诗一般的语言和底蕴，展示了小作者过人的才情和深厚的文字功底；第二人称的写作方式，仿佛在和文中人物直接对话，对主人公的理解和同情跃然纸上，感情深挚而自然。排比、反问修辞手法的使用，使语言更加生动，感情更加强烈。
首尾呈呼应圆和之势，让文章结构完整而又回味悠长。
江苏南通卷
【考场真题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：（1）诗歌外，文体不限；（2）不少于600个字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）书写要正确、规范、美观。
【权威解读】
2014年南通市中考作文《这样的画面，让我流连》依然延续了2013年的《有一种声音，在记忆深处》，2011年的《那一刻，我的世界春暖花开》，2012年的《就这样慢慢长大》的命题思路与风格，作文的题目不仅极富诗意，而且凸显阳光。尤其是在践行社会主义核心价值观的今天，这样的题目就更显示出其现实意义。
那么针对2014年的中考作文题《这样的画面，让我流连》，我们该如何去解读呢？作为一名多年从事作文教学研究，并且数十年参加中考阅卷的教者，我想可以从以下几个方面去考虑。
1.准确审清题意。很显然，我们在审读《这样的画面，让我流连》这个文题时，必须把握住两个关键词：一是“画面”；二是“流连”。在具体思考时，必须审清“这样的画面”究竟是怎样的画面，是一幅画面，还是一组画面，这都是必须在动手之前需要考虑的。而“流连”的意思是“舍不得离开”，它不同于“留念”和“留恋”，因此在完成作文时就必须弄清楚，这幅画面为什么会让你流连，值得你流连的理由是什么。也就是说这“画面”与“流连”之间的关系一定要弄清楚。
2.明确选材范围。作文的提示语给了我们选材的依据，也就是说我们该选择哪些画面，不过值得提醒的是，这样的画面，再怎么写，充其量还只能是文章的一条线索，它更应该是文章情感的载体。这就对选材提出了更高的要求，也许不少学生都是写妈妈深夜递牛奶，老师灯下批改作业……我倒是希望考生能够把观察的视角转向社会，转向社区，引导更多的考生去关注社会，关注生活，因为只有那样的画面，才更值得你去流连、你去思考，尤其是在践行社会主义核心价值观的今天，更需要这种正能量的画面。
3.重在细节刻画。很显然，这样的作文题，命题者在命题时一定考虑到要让考生在仔细观察的基础上，借助于细节描写，来具体地生动地描绘这样的画面，只有把这样的画面用具体的生动的文字表现出来，才能突出让你“流连”的理由，否则，怎么样会让你产生“流连”的呢？更深一层意义是把这样的画面细腻地刻画出来，更能够突出“流连”后的深层意义，“流连”之后，对你的未来成长会产生什么样的影响，引发你哪些思考，而这一点恰恰就是作文出彩的地方。
【考场佳作】
这样的画面，让我流连
南通考生
“哗啦啦”，风挥挥一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……
临水而生的植物，芊芊，若婷婷少女。“那不是芦苇，是菖蒲。”外婆笑着看我，仿佛是从那香气里凝出的老媪，慈爱温和。
端午的日子，外婆抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，外婆握一端，每插进一根，外婆就开心地笑一次，似乎意味着什么，当时我也是跟着外婆傻傻地笑，后来我才知道可以逢凶化吉。放下我来，外婆就拿来一个锦包，裹着菖蒲的香气，挂在我的脖子上，氤氲着我的胸膛。
往日夏夜，临水的大院子里人语、虫鸣混合着菖蒲的香气在外婆的蒲扇下，轻悠悠地拂来，煞是清新。再从抽屉里拿出枯黄的菖蒲点上驱蚊，外婆说菖蒲好，比什么蚊香都灵。我说：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是因为外婆自幼与菖蒲一同生长，还是菖蒲本身就是家乡、故人包括外婆的浓缩。迷蒙里，隐隐约约中，那风吹菖蒲的画面，像一首诗，更像一幅画，影印在我记忆的深处。
年复一年，风依旧吹着菖蒲，可临水的大院子里少了一个我，每在诗词里读到水、田园，每至文章里笔尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，与脉搏一起，与心共跳。我想：我是在想念那片随风摇曳的菖蒲，想念溢满菖蒲香气的家乡了，随时随地，菖蒲于我，早已是融为一体，不可剥离了。
再见菖蒲，那风依旧吹着，却已不是从临水大院吹来，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪儿，失去了归宿，大院呢喃的口音，连着亲爱的外婆一起在岁月里揉碎、飘零，若褐色的花，永远纷扬在那过去的时光里，一路的寂寥无声，水波无痕。
菖蒲飞舞的画面，像许多人一样，是我的故乡，我记忆的凭证，如蚕茧一样被抽丝，然后，我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱地崩离……远处，是推土机傲慢的喧嚣。
风略过菖蒲，“哗啦啦”“哗啦啦”“哗啦啦”……
我驻足在这样的画面里，迟迟不肯离去，心里在沉思：何时这样的画面还是那样的唯美，还是那样的赏心悦目。
我倒吸一口气，朝着那喧嚣的推土机瞅去……
【阅卷名师点评】
文章能够成为一篇满分作文，实至名归，究其原因，我觉得有这样两点：
1.高远的立意。这篇考场作文，考生用极优美的文字，紧扣文章主题，极写了一幅唯美的画面，但是从文章的字里行间，我们分明能够看得出，考生借助于记忆中菖蒲的画面不仅抒写的是对家乡的热爱，对外婆的思念，更是表达考生对家乡变迁的忧郁，考生能够在较短时间内，构思出这样的美文，实属不易，难能可贵。
2.优美的语言。从文章的一开始，我们就能够感觉到考生驾驭语言的能力，你看“仿佛是从那香气里凝出的老媪”“我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱地崩离”等，无一不显示出考生的语言功力，可喜可贺。
这样的画面，让我流连
南通考生
夜宿周庄，木格窗没有掩好，格外古戏台“咿咿呀呀”的唱声，雨水滑过鱼鳞瓦的滴答声，一齐流进我的梦里。
恍惚间，又回到童年的小城。
小城缺淡水，没有古镇的河道，只有一条雕刻着铜钱蝙蝠的石板街纵横其间，承载着行人，盐车，仿佛天然的素琴上面跳动着的每一个音符令我沉醉。
“快呀，快呀！”一群上学的娃娃们跳跃在古老的青石板上。“吱呀”，谁家柴扉轻启，走出来的是提篮浣衣的妇人，还是蓬发未梳的稚子？“吱呀”，自行车碾过石板，留下跳动的音符，邮递员疾疾地杂耍般地走过……我躺在藤椅上听着，傻傻地笑。
最妙的还是听雨，向上看，听雨声落下，雨珠跳起，眼前想象着水珠拨拉轻弹，甘霖般打湿了飞檐上的辟邪，沿着黛瓦间沟汇集，没过丛丛瓦上草，草叶被洗得碧绿，油油地在屋顶招摇，装点着古朴单调的屋顶，装点着屋里人淡淡的梦，然后呢，它流过一片一片的瓦，将瓦片儿洗干净，在瓦当处聚在一起，在向下，在石板上敲出一个玉石一样的音符。雨势激烈时，满屋的瓦便“铮”然齐鸣，如铁板琵琶。
我的家对面是一个老年的活动室，那里婉转动听、珠圆玉润的声音常徐徐飞进堂前，年少的我，听不懂唱词，只知道在戏曲声之外，隐约可以听到一种难以言说的大是大非的沧桑。下雨时，雨声歌声汇合一体，穿过弄堂缓缓传来，在记忆深处积淀起来。
后来这一切渐渐消失，搬进高楼，听不见磨刀老人的吆喝声，邮递员自行车的铃声，雨水打在铝合金门窗上，像单调的电码，万籁俱寂的屋里，我戴上耳机，听丝丝雨声，听着听着，我仿佛又回到了石板街上，“叮”，雨声又出现了，“啾”，雀鸣又出现了。
看到这画面，我不禁在想：这哪是出游啊？！分明就是回家，回到那个已经模糊的家，但我始终是异乡的异客，因为周庄不属于我，我也不属于周庄，终究，我只知道在每一个以后的夜里，徒劳地在记忆深处……
我实在不忍心去惊动窗外的世界，因为这样的画面，让我不忍离去……
【阅卷名师点评】
1.高远的立意。文章最大的亮点就是高远的立意，考生能够从一次出游，引发联想，将家乡的隐形画面与耳畔的现实画面进行对比，突出了作者对家乡生活的热爱，文章的字里行间，显示出考生驾驭材料的能力。
2.优美的语言。“听雨声落下，雨珠跳起，眼前想象着水珠拨拉轻弹，甘霖般打湿了飞檐上的辟邪”以及“下雨时，雨声歌声汇合一体，穿过弄堂缓缓传来”等优美的语言无不体现考生的语言功底。
这样的画面，让我流连
南通考生
有幸随旅行社一起去了一趟湖南，很让我尽情地享受到别样的风景的同时，更是领略到一幅别有情趣的画面——
时令已漫深秋，但麓山的枫叶并没有以诗中的“万山红遍，层林尽染”来迎接我。放眼望去，满山满谷高高低低的枫树向我宣告着一个巨大的“绿”字。身着绿装的枫叶别具一番风姿；近看，微风拂来，片片枫叶随风拍打，“噼噼啪啪”作响，像宽大的手在热烈地鼓掌；远看，枫林像一片深邃的大海，林涛汹涌，绿浪翻滚，依旧透着勃勃生机，没有丝毫凋落的迹象……
我边看边向上攀登着。才到半山腰，我已是气喘吁吁，可身上还背着一个沉重的大书包。这时，耳旁传来一个亲切的声音：“这位同学，要不把书包放在这儿，等回来再拿？”
我扭头一看，是一个头发花白的老大爷。他穿着绿色的旧军装，腰板挺直，一双略为凹陷的眼睛依然炯炯有神，闪着慈爱的光。看到他身旁的许多包裹，我迟疑了一下，还是把书包递了过去，问道：“多少钱？”
“你人不大，思想倒……干我们这行的，不收钱。”说着，他另一只手伸过来，只见他的手臂上套着一个红袖章，上面赫然印着三个黄色的大字——“执勤员”。
“哦，那谢谢您，老大爷。我估计12点左右返回吧。”
“行，没问题。不过，我可提醒你，要想登上山顶的话，可要加油啊！”
老大爷关切的话语，给我增添了无穷的勇气，我奋力向前奔去……
……
在山顶吃完午饭后，我稍事休息，开始下山。突然，一个亲切的熟悉的声音又在耳边响起：“这位同学，你的书包……”
“哦！”我远远望去，那位老大爷正提着书包向我走了过来。
“老冯——”只见他的身后，一个也是身着绿军装的老年人，拎着一个保温饭煲，喊着老大爷，“都快两点了，没见你下山来吃饭，我就把饭给你送上来了。”
老大爷接过饭煲时，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已被全部领走了。我感激地提起书包：“谢谢您，老大爷。再见！”
“不用谢。再见！”
当我驻足，回过头时，远远地望见两位身着绿军装的老人站在枫树底下，和枫林的美景融为一色，不禁惊呼：好一幅优美的画面啊！
看到这，我露出欣慰的笑靥，加快了前进的脚步……
【阅卷名师点评】
1.构思精巧。这篇考场作文，文章开篇着力描写的是“枫景”的画面，给人的第一印象便是：此文写的肯定是“枫景”。其实不然，老人——麓山“执勤员”，才是文章要叙写的主人公……当“我”驻足回头望去时，只见“两位身着绿军装的老人站在枫树底下，和枫林的美景融为一体”，成为一幅美丽的画面，才是考生着力所写的内容，可谓构思精巧。
2.立意独特。看得出，考生写的画面并不是自然界的“麓山枫景”，而是另一幅让考生更为感动的画面——麓山执勤老人对工作的态度和担当。可谓立意独特，境界高远，不失为一篇考场佳作。