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苏晓晴心中的防空警报在樱er唱完a段就解除了，心里有个声音不停的安慰她：还好还好，不是要抢饭碗啊呸…原来还是在学唱，和苏晓晴专注民族唱法几十年（真的？）这样的科班学生还是有显著差距的。
民族唱法源于中国民间戏曲、说唱及山歌等；民族唱法根据他的来源，决定了他民族语言的特点，要求行腔咬字要特别到位，字头，字腹，字尾严格按照13仄进行，且不同地方的民歌须按当地的语言特点发音，学习这种唱法的学生想要出成绩，几乎都是歌舞团、文工团的专业演员，年龄大约在30岁上下的时候方能有所小成。君不见青歌赛民族组获奖的选手几乎是30岁往上走的年纪。
首秀圆满落幕，樱er如愿的拿下新秀赛礼物榜的榜首，沙皮许文强获得第二，两人双双获得了一周封面推荐的机会。苏晓晴自认为和雪宝儿的猿粪就是这样一个美丽的误会。
当时她是在群星账号的登陆客户端上点的雪宝儿的图像进入的直播间。虽然她现在也成了群星平台的正式签约主播、也参加了为期5天的基础培训，但是推荐位这个东西却还是不知道的。雪宝儿作为去年大奖的获得者，和另一名男主播一起享有一年的封面推荐位。也就是说不管是谁，下载了群星直播的客户端，要注册账号密码登陆的时候都会看到她们两名大主播的靓丽大图推荐。在她们推荐的后面，就是这种奖励性质的两个小图推荐。
苏晓晴最终锁定了第13名的成绩，下了直播张燕安慰垂头丧气的她：“好啦，名次不代表什么，你不也意外获得了6000块钱嘛！”想到这6000块“意外之财”，苏晓晴忐忑的询问张燕：“你说，这钱要不要退给老师啊？”
张燕无语的单手捂脸：“我说你现在好歹也是大学生了，还有可能成为未来的大主播，怎么人情世故上还是这么单纯？这钱是能提的么？该是你的就是你的，无论老师出于什么目的他都是再支持你，你不怕寒了他的心么？”
身心俱疲，两女打算关了电脑洗漱睡觉，马暖男时间掐的刚好，苏晓晴刚准备卸妆，他的电话就打来了：“恭喜你首秀成功；苏晓晴你今天晚上的视频效果非常好，歌声更好。我打电话来一是要祝贺你，二是有个事儿想和你商量，我打算在我的店铺首页上挂上你的视频截图和歌曲录音，你看行么？”
苏晓晴心虚的吐了吐舌头：“原来马哥你也在看我直播啊，那个我都差点倒数啦，你还要我帮你宣传，那个你不怕赔本么嘿嘿…”
这边苏晓晴还没嘿嘿完，电话就让张燕一把抢了过去：“帅哥，你还没睡觉呢？”张燕说话的声音竟然都带上了颤音，用诗歌一样轻柔的声音开始和马暖男说上了电话。发嗲的声音、潮红的脸蛋，还有急促的呼吸，就跟啊不就是发春了！苏晓晴鉴定完毕，气的狠狠拧了她一把，郁闷的开始卸妆。
马暖男也让这含糖量超过80％的声音给吓着了，敷衍了几句最终败下阵下来，只能高举白旗：“那个，这位…姑娘？我结婚了…”
张燕差点让口水噎住，声音也一下变得正常了，气急败坏的强行解释：“你结不结婚关我什么事啊！我是苏晓晴的经纪人！你懂了么？”
这回苏晓晴不依她了，一把抢回手机：“什么你就成我经纪人了，啊呸！”然后飞快的对着电话答应了下来：“马哥，承蒙你看得起我，不怕赔本你就用吧嘿嘿。”接着抢在张燕又来抢电话前，干净利落的挂断了通话。
一桩心事落地，苏晓晴这一觉睡得格外香，第二天早早的起来拿着书本和张燕回学校上课不提。今天大课是张小师教授主讲的《中国民族、传统声乐唱法研习》这门课程，大课进行到4分之3的时候张小师教授突然播放了一段录音，正在做好好孩子，认真听讲的苏晓晴一听到音乐开头差点缩到椅子下面去。
同桌不解的看着她，苏晓晴脸“唰”的一下就红了，张小师教授播放的这段录音正式她昨天首秀的时候唱的《梁祝·化蝶》…
后面小半节课，张教授主要通过这首歌讲解了民族唱法、新民族唱法、以及这首歌的演唱者在发声、咬字、感情投入、声音集中等几个方面上的优点及不足。期间还若有所指的针对演唱者的嗓音条件、年龄弱点以及如何改进等等方面变相的给苏晓晴开了个小灶。
今天下课苏晓晴罕见的没一溜烟就跑（那会蹭课养成的习惯，改不了了），而是磨磨蹭蹭的等着张小师教授解答完几个学生的问题收拾东西要走了，她才鼓起勇气跑了过去。张教授一看是她笑容满面：“正好跟我一起走吧。”
路上张小师教授还打趣了她两句：“你这丫头，平时下课了总是第一个开溜，怎么突然改变作风了？这可难得啊。”苏晓晴闹了个大红脸，小女儿似的略带几分撒娇的口气说：“张教授，你怎么有这段录音的啊…”
张小师宠溺的拍了下她的脑袋：“刘老师今天一大早就给我打电话，特意发给我的，说是你唱的，让我今天正好在课堂上点评一下。怎么？这里面还有什么故事？”
苏晓晴鸵鸟一般低着头，用比蚊子哼哼大不了多少的声音告诉了老师说昨天是她的直播首秀，这是昨天唱的第二首歌。张小师教授听了这个并没有多么意外，反而还问她：“我说刘老头最近神神秘秘的老打听这个，感情是你也开直播了。在哪个平台？还有你这副小模样是怎么回事？怎么比我还封建啊？”
苏晓晴傻眼…
“是这样的，这部分东西我们也在讨论和摸索当中。那就是互联网直播已经从一种娱乐再渐渐地转变为一个新的行业；那么在这个转变的过程中，如何抓住机遇，通过这个新兴的平台尽可能的给我们的学生提供一些帮助，就是我们正在研究的课题。”