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高三，一段苦旅；高考，已经不远了。用了一年的时间，走近它，又走过它；为它豪情万丈，亦为它潸然泪下，又为它度过了多少个忙碌的日子。最后，终于可以回头看它，不禁感慨：高考这东西，你对它微笑，它也对你微笑；你为它付出，它也给你回报。所有滑落的泪，渗流的汗，咽下的血，终有一天会被画上完美的句点……
但是首先，请你确定：你曾经奋斗过、拼搏过、付出过。
（一）制定适合自己的目标
在对历届高考状元进行认真研究后，我们不难发现，这些状元们有一个惊人相似的特点，那就是他们都有一个清晰的、适合自己的目标。并且在目标确定之后，他们都能坚持朝着这个目标而努力，不管遇到多少困难，都不轻言放弃。
高立力：2007年贵州省理科状元
系别：清华大学经济与金融国际班
高立力同学以总分714分（不含加分）的好成绩考取了清华大学，他带给人们的第一印象就是“条理和把握”。
学生时代，大部分人都自己的将来都很迷茫，可是高立力却很早就给自己做好了规划。学习规划，下一阶段的目标规划和将来人生发展的规划。所以他对于自己得到了状元用了八个字来形容：预料之中，意料之外。
高立力说，对自己很有信心，觉得自己有实力去冲击状元的桂冠，高考临场发挥，需要这样的运气和心态的调整。自己的高三心态调整的也比较好，所以最终凭借语文136，数学149，英语137，理综292赢得了贵州理科最高的考分。但是贵州省优秀的同学非常多，有竞争实力的同学也很多，而自己最后获胜不仅仅是靠自己的实力，还有一些运气的因素在里面，所以也算是意料之外。
针对高考，高立力说，我想谈的最重要的一点就是：设定目标并正确地对待目标。既然决定了要积极面对高考，就应该给自己确定比较具体的目标，来驱动我们自己前进，并指引前进的方向。一方面，古语云：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。”这就是告诉我们用较高的标准要求自己，才能取得差强人意的结果。另一方面，我们的目标应该定在自己的最近发展区内，是最适合自己的，而不要高得不切实际。总之，确定目标的过程是辩证法的又一次完美运用。
那么，一个真正适合自己的学习目标该如何确立呢？一股来讲，目标的确定应当符合以下几个原则：
（1）目标必须是自己独立确定而不受外界各种压力的干扰和左右的。
有一位同学，高中时本来在学校的文科试验班，后来，她总觉得这并不是自己的兴趣和目标所在。到了高三，她顶着巨大的压力，毅然决然地由文科改为理科。学习自己擅长和喜欢的东西，总是轻松和快乐的。事实证明了她的选择的正确性，在高考中，她以优异的成绩考取了清华大学。
（2）目标必须是自己能够达到的，不可过高或过低，应由自己的兴趣与实力来决定。
目标也不一定是一成不变的，它可以随着自己实力的变化而变化。不要提出自己力所不能及的目标，比如说，在高三下学期开学后模拟考试成绩是500分，提出一个月后大考的成绩要达到600分，那是很难的，在某种意义上说，这就是力所不能及的目标，很容易挫伤学习信心和积极性。
所以，要根据自己的情况提出经过努力有可能达到的目标，这样才会给自己带来动力，使自己学习更加积极。
在实际备考过程中，不仅要确定大目标，还要为自己设置一些小目标，它的作用在于能够把短期内的学习与生活安排得有条不紊。
（二）制定备考计划，我对学习有一套
作为一个一直很有计划的人，高立力和我们分享了他的学习方法。
第一轮，复习。主要是基础知识，掌握整个轮廓，把每个知识点的基础知识都吃透，明确学习的主线，用练习充实它的枝叶。这一阶段最重要的就是建好“地基”。
第二轮，大的章节出现了综合交错的内容，就需要做一些比较有难度的练习，加大题量压力。属于“建造期”。
第三轮，是模拟阶段，属于巩固期。经过反复的练习，增强手感和题感，及时查缺补漏。
确定目标与制定备考计划是备考中两个必不可少的内容。目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有了明确的方向，只能是四处乱撞；没有计划，目标则只是一句空谈，没有任何实际意义。
格莱恩·布兰德曾经说过，目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙！有了明确的目标和计划，并把它们写下来付诸行动的人，他们将来的成就，是有目标和计划但仅停留在脑子里或纸上的人的l0至50倍。
确实如此，一个科学的计划可以帮助自己清楚地知道学习是向哪个方向发展、应采取什么策略、制订什么措施、开始什么行动、如何安排时间、动用什么资源……从而减少学习的盲目性和随意性，使得备考变得紧张而有序。
（三）培养重点学科，带动其它学科
因为高三需要学习的科目很多，这就要求对各科的学习一定要学会进行科学安排。不仅仅要学好语文、数学和英语三门主课。也要努力学好其他各门功课。为此，高立力采用了培养重点学科，同时带动物理、化学等其他学科的方案。他每天用一定的时间（比如两个小时左右）固定学习英语，扎扎实实打下良好的基础。语文和英语一样，需要注重平时的积累，所以每天的零碎时间也要分给它一部分。至于物理和化学，也要按照自身情况和各门功课的不同内容进行安排。
高立力说，像语文，很少有入能够在高中通过比别人下更多的工夫追上来，更何况极少有人能改变兴趣之所在，认真学习语文。但是我从自己的经历认识到，英语完全可以在高中培养出兴趣并学好它。
对于高一的学生，英语水平虽然已经有很大的差距（现在的学生英语真是好，）但从考试的角度，由于阅读理解单词量要求不高，听力要求也不高，所以英语差一些的不要气馁，只要养成习惯，每天晚上都看一看所学的课文单词，经常听课文的听力磁带，并且尽量把课文背下来，就一定能长久的保持英语成绩在优秀成绩之上。也许有的同学英语听、说、写俱佳，能力始终高出一筹，但是考试毕竟只是在一个小范围内，考试成绩并不能完全反映能力。
如前面所述，我不否认很多同学对数学题反应迟钝或对语文题不能理解，也无法解决这些由天赋或小时候学习经历决定的问题，我的观点是：不要因为困难就对某一科失去信心，把一切归咎于天赋等等。做一道题，别人做得又快又准，这不过是因为他过去练得比你多，只要你用功，达到考试要求，就可以了。没有人要求你最聪明，而是要你得最高分。
当然，我对各科之间的时间分配不是一成不变的。在一开始，我把主要精力放在了数学和外语上，而对政治、历史投入的椤夕。一直到第二年的2月中旬才增大了对它们的投入，但对它们的重视还是比数学和外语要少一些，一直到五月才将它们与数学、外语持平，这种安排基本上持续到高考。始，我把主要精力放在了数学和外语上，而对政治、历史投入的椤夕。一直到第二年的2月中旬才增大了对它们的投入，但对它们的重视还是比数学和外语要少一些，一直到五月才将它们与数学、外语持平，这种安排基本上持续到高考。
做出这种安排时，主要应注意以下几点：
1.根据各学科进度及特点，确定全学期的学习总目标和时间安排。
2.根据自身的优势和劣势学科情况，确定各科学习的具体措施和时间安排。
3.要重视基础学科的学习，例如中学的语文和数学，学好这些学科是学好其他学科的基础。
综上所述，我们应从每学年的学习任务和自己的各学科实际情况出发，合理地制订学习计划，使各学科都能得到均衡、合理的发展。
在执行计划的过程中，同学们既要按照既定目标、步骤，严格执行，切实保障计划的实现，同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的新情况，及时调整，随机应变，以便更好地执行和实现既定目标。
这两者其实并不矛盾，虽说生活和学习应该形成规律，但也不可能像机械运动那样，周而复始，一成不变。当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，并对原计划中不适宜的地方进行调整。
只有通过检查，才能发现问题，明确哪些地方需要修改，哪些地方需要补充，从而对原计划进行科学而合理的调整。一个新的更适合自己的计划，将会使今后的备考更加有效！