前言

2004年12月，教育部印发了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》。2006年11月，教育部又印发了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业各类必修课程教学指导纲要》的通知，该文件将“学校音乐教育导论与教材教法”定为必修课程，开设3个学期，108学时。课程教学指导纲要对“学校音乐教育导论与教材教法”的课程性质与目标、课程内容与教学、课程实施与评价都进行了重新修订。本教材正是根据以上两个文件的要求，在认真分析地方院校的实际情况的基础上编写的。编写组成员都是来自教学一线的教师，具有多年的教学实践经验，本教材正是依靠集体智慧完成的。

本教材力求突出两个方面的特点：

（1）学科内容、体系的系统性。教材的总体结构分为十五章，除一般教材所包括的音乐课程与教学论，音乐教材与教学模式、方法等内容外，为了适应当前课程教学改革的需要，特别增加了微格教学训练、现代教育技术等方面的内容。

（2）教学操作上的适用性。教材根据使用学校的具体情况，为满足应用型、复合型人才培养的需要，充分考虑到教师的教学实际，列举了许多一线教师的教学案例。通过案例学习，使学生掌握教学操作的方法，通过强化微格教学训练，提高学生的学习能力。

本教材的内容框架和编写体例由范晓君教授、王朝霞副教授共同商讨制定，每章都有“学习目标”、“相关链接”、“讨论思考”、“扩展阅读”等内容，目的是方便学生自主学习。各章撰写分工如下：第一章孔晓明；第二章姚云林；第三章第一节孔晓明，第二节范晓君、孔晓明；第四章王朝霞；第五章第一节朱则平，第二、第三节范晓君；第六章第一节范晓君，第二节邓永业；第七章王朝霞；第八章张莉；第九章王朝霞；第十章李署红；第十一章李署红；第十二章王朝霞；第十三章佘楚妆；第十四章胡健；第十五章张莉。

本教材的使用对象是音乐教育专业的本科学生。因为他们以后的教学对象是九年义务教育阶段的中小学生和普通高中的学生，本教材解决了以往同类教材忽略高中音乐教学的问题，有的章节是专门针对高中音乐教学编写的。

本教材关注并吸收了基础教育阶段音乐教学研究的最新成果，使学生能够了解音乐教育教学改革动态。通过扩展阅读，开阔学生的理论视野，并鼓励学生将理论知识运用于模拟教学和教育教学实习的实践中，使学生通过本课程的学习，具备从事普通学校音乐教学工作所需的基本理论知识和实际教学能力。

本教材参考和引用了众多专家学者的研究成果以及一线音乐教师、在校音乐教育专业学生的教学案例，在此一并表示衷心的感谢，并诚恳地期待专家们和使用者的指导和批评。

编者
2009年8月