★单选

“态”简单

◎文 / 吴以焕

手术灯“啪”的全亮了，冰冷的灯光下医生淡定地拿出了麻药针，这一针让我的脚微微感到刺痛，我躺在手术椅上看不到脚那头的情况，变得更加紧张。“ That was the worst. ”身旁的护士温柔地对我说道。此刻护士的话让我心头一惊：“她用的是过去时！ That 是说那针麻药， was 是过去时。刚才那针是最痛的！”但这是真的吗？我想只有两种可能：一是护士是在安抚我，二是护士说的是实话。看着护士温柔的表情，我选择了相信她。接下来我听到脚那头医生拿放剪刀等各式手术工具发出的金属碰撞声，但脚上却什么感觉都没有。几分钟后医生摘下口罩轻松地说道：“ It ’ s done. ”这时我心中不禁又想起那句“ That was the worst ”。出了医院，我瘸着脚，却想笑，因为感觉自己英语棒棒哒。那一句“ That was the worst ”的安抚胜过千言和万语。这是我在美国学习生活中的一个小片段，也许是我此生对英语时态感受最深切的一件事。

试想，如果对时态不敏感，如何才能懂得护士如此天使般的安慰？可说起时态，很多同学都能答上一二，过去时、现在时、将来时……但英语到底有多少个时态，每个时态在具体语境下又有着什么样的细微差别？很多同学恐怕就有些傻傻分不清楚了。与一般从“时间”的角度去讲时态不同，我们今天要换一个思维角度，从“态”的角度去总结时态，以求更全面地理解时态，让时态变成一件“态”简单的事。

何为时态？

首先，我们要弄明白何为时态。简单地说，时态就是在某个时间的一种状态。所以当我们把时间划分为将来、现在、过去、过去将来，把状态划分为一般、进行、完成、完成进行，我们就得到了下面这样的时态表。

下面我们结合例句，按四大状态来看各种时态。

一般

是对于某一动作或者状态一般性的描述，没有对任何动作和状态进行强调。当一般态搭配上“四大时间”时，分别表达的是各自“时间”上发生的一般动作或存在的状态。

+ 将来时 The minimum hourly wage will rise from $4.85 this year to $5.25 next year. 这是近日《华盛顿邮报》报道韩国经济时写的一句话，用一般将来时表明“最低时薪将会从今年的 4.85 美元涨到明年的 5.25 美元”这一将来会发生的事情。

+ 现在时 The Financial Times gives you insight and information on the global events and developments. 这是英国《金融时报》对自身定位中的一项，用一般现在时表达“给您全球事件与发展的见解及信息”是其常态性的行为。

+ 过去时 Still others argue that the Roman Empire didn ’ t really fall in 476 A.D., since its eastern half continued for another thousand years in the form of the Byzantine Empire. 这句话可以译为：仍然有一些人争论说罗马帝国在公元 476 年并没有真正沦亡，因为它东半部分疆土以拜占庭帝国的形式又继续存在了数千年。这里仅仅是对过去发生的事情做了普通的描述，没有特别强调任何状态，所以使用一般过去时。

+ 过去将来时 Bowden considered for a second and decided he would write a book instead. 这句话是《时代》杂志回忆美国著名作家 Mark Bowden 对某一报道的反应。因为是写过去的情景，所以 consider 和 decide 都用了过去时，而他决定“写一本书”是基于过去而计划的将来，所以使用了过去将来时。

进行

主要表达两种状态：①某个时间点正在发生的状态或者某个时间段内持续发生的状态。②某个时间段内反复发生的状态。

+ 将来时 The experts will be discussing the issue during the next week. 这句话句意为：专家们会在下周持续讨论这个议题。这里的进行态强调了专家们下周讨论这个议题的状态：反复。

+ 现在时 In some of the wealthier countries low fertility rates and a shortage of workers are raising concerns about the sustainability of economic growth and social programs. 这句话出自美国广播公司 NBC 的报道，使用现在进行时表达的是世界人口问题当下所处的状态，即“在一些更为富裕的国家，低生育率和工人的短缺增加了对于经济增长及社会计划可持续性的担忧”。再来看另外一个句子： They are playing basketball these days. 通过时间状语 these days 判断，我们知道打篮球不可能一直打好几天，这里的进行时就是表示这段时间内反复发生的事情，也就是他们这些天都在打篮球。

+ 过去时 We were computerizing the power grid. 比尔·盖茨在接受一家媒体采访谈及成长之路时说了这句话。显然回忆过去得用过去时，进行态的配合令那时“正在用电脑操控电网”平添一种即视感。

+ 过去将来时 This morning they said that they would be cleaning the floor this afternoon. 这里进行时 be cleaning 强调的是“整个下午都将会在打扫地板”这样的延续状态，但因为“说”这一动作发生在过去，而“下午”是“将来”，所以使用了过去将来进行时。

完成

截止到某个点已经完成的状态。

+ 将来时 By 2025, the definition of “ Privacy ” will have changed. 美国《大西洋月刊》的科技版告诉我们到 2025 年这个时间点，“‘隐私’的定义”“将”是“已经改变”的状态。另外，通常当完成态搭配上诸如具体哪一天、具体几点等这样的点性时间时，要在时间前加上介词 by ，译为“到什么时候时”，如： They will have done their homework by 3 p.m. （ 到下午三点他们会把作业做完。 ）

+ 现在时 Habitat loss and pollution have likely caused some of the extinctions （of frogs） so far. 完成态在此突显的是“到目前为止，栖息地的丧失及污染极可能已经导致了部分 （ 青蛙的）灭绝”的这样一个状态。

+ 过去时 On Friday the hospital denied speculation that Mr. Lubitz had sought treatment for depression there. 相信大家都还记得今年 3 月德航机长的自杀式坠机事件，而《纽约时报》事后进行报道时写了这句话。“医院否认了一种猜想”的那个“ Friday ”相对于编写这篇报道的时间而言已经是过去时，“ Lubitz 机长曾寻求过抑郁症治疗”早于“ Friday ”这个过去时间，所以使用过去完成时。

+ 过去将来时 Some scientists predicated 50 years ago that we would have used up all our natural resources by 2030. 这句话是基于“ 50 年前”这一过去时间而对将来进行预测：到 2030 年时，我们的状态将会是“用完了我们所有的自然资源”，所以使用过去将来时。

完成进行

主要表达两种状态：①某个时间点正在发生的状态或者某个时间段内持续发生的状态。 ②某个时间段内反复发生的状态。

+ 将来时 By next June, we will have been learning English for five years. 这句话除了想说“到明年 6 月时”我们的状态将是“整整学了五年英语”外，还强调我们这五年时间里一直在学习英语的这一事实。

+ 现在时 Scientific research indicates sea levels worldwide have been rising at a rate of 0.14 inches （3.5 millimeters） per year since the early 1990s. 美国版《国家地理》在分析海平面上升问题时用进行态突出了“自 20 世纪 90 年代初至现在，全球海平面一直以每年 0.14 英寸 （3.5 毫米 ） 的速度上升”这样的一个持续不断的状态。

+ 过去时 The radio towers on SW 4 had been standing for nearly 70 years when a tornado struck Wednesday evening. 今年 3 月龙卷风袭击美国俄克拉荷马州，当地新闻报道使用过去完成进行时同样强调的是直到“龙卷风袭击的那个周三晚上，广播发射塔在 SW 4 这个地方已经竖立了将近 70 年”这一持续的状态。

+ 过去将来时 Mom found out last week that by the end of the next month she would have been working in this company for ten years. 这句话除了说明妈妈下个月底就进入“已经在这家公司工作十年”的状态外，还强调妈妈这十年“一直在这家公司”这个过程。因为是“上周”发现“下个月”的事情，所以时间上是过去将来。

常用时态如何区分？

一般过去时与现在完成时

最让同学们头疼的应该就是一般过去时与现在完成时，其实它们主要在两个方面存在较大的区别：①强调的时间点不同。现在完成时强调现在，一般过去时强调过去。②强调状态还是动作。现在完成时强调状态，一般过去时强调动作。

拿最简单的“吃早饭”为例，我们说“我吃过早饭了”，很显然我们的意思是我们说话的这个时间点已经吃过早饭了，强调的是现在“吃过早饭了”这个状态，所以应该用现在完成时。而如果我们说“我早上八点钟吃的早饭”，这句话很显然想强调的是在“早上八点”的这个时间点我们吃早饭的这个动作，所以理应用过去时。通过这两个方面是不是就能很轻松地区分开这两个时态了？

但有同学可能会问：“早上八点正在发生的事情不是应该用过去进行吗？不应该是 I was having my breakfast at 8 a.m. 吗？”问得好。不过，这句话用了进行时，强调了在早上八点那个时间点上正在进行的这个状态，重点变成了“正在吃早饭”，而我们并没有强调这个意思，我们想描述的仅仅是八点这个时间发生过的一个“一般态”动作：吃早饭。通过这样的例子我们能看出语言的学习是灵活的，同样的一句话用不同的时态表达出来给我们的观感是不同的。这可以说是语言学习的难点，也是有趣的地方，还望同学们在今后的学习中自己去多多体会。

一般完成时和一般完成进行时

一般完成时和一般完成进行时也是同学们比较容易混淆的。先来看两个例句。

I have translated this article. （ 我已经把这篇文章翻译完了。 ）

I have been translating this article the whole morning. （ 我整个上午都在翻译这篇文章。 ）

上文提到过，完成进行态除了具有完成时的特点外还兼具进行态描述持续或反复的状态的特点，第一句话的意思是“这篇文章已经翻译完了”，第二句话则强调整个上午都处于“翻译这篇文章”这个状态，到底翻译完没有我们不得而知。造成这种区别的原因是第二句话中的进行态将 translate 这个动词的持续时间延展了开来，这个动作到底什么时候结束，我们在完成进行态里是看不出来的。因此还希望同学们平时多多注意体会完成进行态给我们带来的这种“延续”感。

上面我们从“态”的角度更加全面地再次认识了时态，对我们最容易犯糊涂的几个常见时态也进行了对比，相信很多同学已经对时态理解得很透彻了。希望同学们在以后学习英语的过程中能多多观察体会，提高自己对时态的敏感度，使自己即使在像我遇到那般痛苦的时刻也能机智地明白天使的讯号，笑容满满地走出困境。 I had already felt no pain before I walked out of that darkness, for I understood the tense. And you will.

作者简介：

吴以焕，北京昌平新东方外国语学校高中英语讲师 , 法国上阿尔萨斯大学硕士，授课风格亲和却不失严谨，注重讲练结合，强调学生实际学习收益。

2015 年高考非谓语热点大盘点

◎文 / 籍万杰

非谓语动词是历年高考考查的热点，也是易错点。为了让各位同学在备考时可以有的放矢，下面我们一起来看看 2015 年高考非谓语动词的考查热点。

1 考查非谓语动词作主语

不定式和动名词都可以作主语，两者的区别是：表示某一具体的动作时，多用不定式；表示比较抽象的、一般的行为倾向时，则多用动名词。当动名词或不定式短语较长时，常用 it 作形式主语放在句首，而把动名词或不定式短语放于句末。例如：

______ the difference between the two research findings will be one of the worst mistakes you make. （2015 年安徽卷 ）

A. Ignore

B. Ignoring

C. Ignored

D. Having ignored

题干句意为：忽视这两项研究结果之间的差异将会是你所犯的最严重的错误之一。本句的谓语动词是 will be ，因此前面部分是主语，所以应该使用动名词短语作主语。这里表示的是一般情况，不用完成时，故答案为 B 。

2 考查非谓语动词作宾语

不定式和动名词都可以作宾语。有些动词后只跟不定式作宾语，如 want 、 wish 、 hope 、 manage 、 demand 、 promise 、 refuse 、 pretend 、 plan 、 offer 、 decide 、 agree 、 expect 等。有些动词后只跟动名词作宾语，如 admit 、 appreciate 、 avoid 、 consider 、 delay 、 dislike 、 deny 、 enjoy 、 escape 、 excuse 、 finish 、 forgive 、 imagine 、 keep 、 mind 、 miss 、 practice 、 resist 、 risk 、 suggest 、 stand 等。有些动词或动词短语后既可以跟不定式，又可以跟动名词作宾语，但意义上有区别，如 forget 、 remember 、 regret 、 mean 、 try 、 go on 等。例如：

After receiving the Oscar for Best Supporting Actress, Anne Benedict went on ______ all the people who had helped in her career. （2015 年陕西卷 ）

A. to thank

B. thanking

C. having thanked

D. to have thanked

题干句意为：在获得奥斯卡最佳女配角奖之后，安妮·贝内迪克特接着感谢了所有曾经在她演艺生涯中帮助过她的人。 Go on 后接 to do 或 doing 均可，但是 go on doing sth. 表示“继续不停地做某事或间断后继续做原来没有做完的事”，而 go on to do sth. 表示“接着做另一件事”。由语境可知，安妮在拿奖后又接着做另一件事，即“感谢了所有帮助过她的人”，应用 go on to do sth. ，答案为 A 。

3 考查非谓语动词作宾补和主补

能作宾补和主补的非谓语动词有不定式、现在分词、过去分词，用哪种非谓语动词形式往往取决于动词在句中所使用的句型结构和不同的非谓语动词所表示的时态和语态意义。一般来说，不定式的一般式表示将来意义，不定式的完成式表示过去意义；现在分词表示主动或进行意义；过去分词表示被动或完成意义。解题时可根据句中非谓语动词所表示的时间意义和与其逻辑主语的主被动关系选择合适的非谓语动词。例如：

Listening to music at home is one thing, going to hear it _____ live is quite another. （2015 年浙江卷 ）

A. perform

B. performing

C. to perform

D. being performed

题干句意为：在家里面听音乐是一回事，去现场听音乐家演奏的音乐则完全是另一回事。题中含有“ hear + 宾语 + 宾补”结构，宾语 it （ 指 music） 与 perform 含有逻辑上的被动关系，且此处表示去现场听正在被演奏的音乐，故用 being performed 作宾补，答案为 D 。

4 考查非谓语动词作定语

不定式、现在分词和过去分词都可以作定语，主要区别在于它们的时态意义和语态意义不同。例如：

The park was full of people _____ themselves in the sunshine. （2015 年北京卷 ）

A. having enjoyed

B. enjoyed

C. enjoying

D. to enjoy

题干句意为：这个公园里到处都是在阳光下玩得尽兴的人们。句中已有谓语动词 was ，所以空格处应填入非谓语动词。 Enjoy 的逻辑主语为 people ，二者为主动关系，因此可排除 B 项； D 项表示动作未发生，不符合语境； A 项为现在分词的完成式，表示发生在谓语动作之前，也不符合题意。故正确答案为 C ，此处的 enjoying 相当于定语从句 who were enjoying 。

5 考查非谓语动词作状语

不定式、现在分词和过去分词都能作状语，作什么样的状语往往取决于它们的位置和在句中的意义。不定式短语放在句首多作目的状语，在句末可作目的或结果状语。现在分词短语放在句首多作原因、条件、时间、让步等状语，在句末多作方式、伴随状语，也可作结果状语。过去分词短语放在句首多表示时间、条件、原因等，放在句末表示对前面的情况起补充说明作用，同时与句子主语具有被动关系。例如：

Like ancient sailors, birds can find their way ______ the sun and the stars. （2015 年重庆卷 ）

A. used

B. having used

C. using

D. use

题干句意为：与古代的水手一样，鸟能利用太阳和星辰来找到它们的路。 Use 的逻辑主语是 birds ，二者是主动关系，应用现在分词，故可排除 A 、 D 两项。 B 项是现在分词的完成式，表示动作在谓语动词动作之前已经完成，不符合句意。故本题应选 C ，相当于 by using 。

6 考查“连词 + 分词”的省略用法

分词短语常常可以用在某些连词如 since 、 when 、 while 、 whenever 、 no matter how 、 once 、 until 、 if 等之后，形成状语从句中的省略现象。例如：

Video games can be a poor influence if _______ in the wrong hands. （2015 年湖南卷 ）

A. to leave

B. leaving

C. leave

D. left

题干句意为：如果电子游戏落入坏人手中就会产生不良影响。当状语从句中的主语与主句的主语相同时，则从句的主语可省略，构成“连词 + 分词”的形式。本题中从句省略了与主句相同的主语 video games ，该主语与动词 leave 含有逻辑上的被动关系，故选 D 。

7 考查独立主格结构

独立主格结构，又叫独立结构。在形式上与主句没有任何关系，但是在意思上却与主句密切相关，共同构筑成一个完整的语义环境。独立主格结构只有逻辑上的主语，没有主语和谓语，所以在句法上不是句子。独立主格结构可分为独立分词结构、独立不定式结构、独立无动词结构和 with 复合结构。高考常考的是独立分词结构和 with 复合结构。例如：

Much time _____ sitting at a desk, office workers are generally troubled by health problems. （2015 年江苏卷 ）

A. being spent

B. having spent

C. spent

D. spending

题干句意为：白领由于在桌子前坐得太久，所以普遍被健康问题所困扰。题中没有连词，中间是逗号，逗号后面是一个完整的句子，因此前面不能是句子，故应使用独立主格结构。逻辑主语 time 与动词 spend 含有逻辑上的被动关系，故使用表示被动意义的过去分词 spent 。

非谓语动词考查面广、考查量大，是学习中的难点。但是，只要大家明确考点，掌握非谓语动词的意义和用法，再加以适当的训练，相信攻克这一难关不成问题。

高考单选名词性从句难点攻略

◎文 / 籍万杰

纵观历年高考单选题，从句连接词一直是考查的重点。考生需要确定题目考查的是从句，然后再辨别是哪种从句，从而进一步确定要填入的连接词，无形中增加了这类题的难度。高考通常考查的从句包括定语从句、状语从句和名词性从句 （ 主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句），相较而言，考生在名词性从句上失分较多。鉴于此，下面我们重点来看如何判定名词性从句及其连接词的选用。

名词性从句的判定

在单选题中，若空格所在句子含有两套主谓结构，则该句很有可能是含有从句的复合句。此时考生可以用括号标出从句 （ 方法：从空格开始向后标出从句），然后根据从句在句中所处的位置和所作成分判断是哪一种从句。下面我们通过几个句子来看如何判定。

① （_______ will win the match） is still unknown.

分析：首先从空格开始向后标出从句，观察题干可知，括号内的从句处于主语位置，作整个主句的主语，故为主语从句。

② We believed （______ he had earned enough money to build a house）.

分析：首先从空格开始向后标出从句，括号内的从句位于及物动词 believe 后，处于宾语位置，作整个主句的宾语，故为宾语从句。

③ Go and get your coat. It's （______ you left it）.

分析：首先从空格开始向后标出从句，括号内的从句位于系动词 is 后，作整个主句的表语，故为表语从句。

④ The doctors are trying their best to reduce the people's fear （______ they would be infected by the present disease called SARS）.

分析：首先从空格开始向后标出从句，括号内的从句位于名词 fear 后，结合句意“医生们正在尽力减少人们对他们将会被目前这种名叫‘非典型肺炎’疾病感染的恐惧”可知，从句是解释说明 fear 的内容，故为同位语从句。

名词性从句连接词的选用

判定是名词性从句后，就需要确定连接词。名词性从句的连接词包括连接代词、连接副词和从属连词，选用哪个连接词要看从句中缺少什么成分，即连接词在从句中充当什么成分。下面我们分类来说明。

1. 连接代词的选用

当名词性从句中缺少主语、宾语或表语时，选用连接代词。常用的连接代词有 what 、 who（m） 、 whoever 、 which 、 whose 等。 What 根据不同句子的意思可以灵活翻译成“……的话、东西、地方、时候、样子等”； who 具有疑问意义，意思是“谁”； whoever 没有疑问意义，意思是“……的任何人”，相当于 anybody who ； which 意思是“哪一个”； whose 在从句中作定语，意为“谁的”。请看下面两道真题。

① If you swim in a river or lake, be sure to investigate ______ is below the water surface. Often there are rocks or branches hidden in the water. （2015 年浙江卷 ）

A. what

B. who

C. that

D. whoever

解析：题干句意为：如果你在河里或湖里游泳，一定要搞清楚水面下有什么东西。通常总有一些石头或树枝藏在水里。根据上述名词性从句判定方法可知，动词 investigate 后面接的是宾语从句。分析宾语从句的成分可以发现，句中缺少主语，即空格要作从句的主语。名词性从句中缺少主语并且指物时用 what 引导，意思是“……的东西”，故选 A 。

② How much one enjoys himself travelling depends largely on ______ he goes with, whether his friends or relatives. （2010 年四川卷 ）

A. what

B. who

C. how

D. why

解析：题干句意为：一个人在旅行中可以享受多少在很大程度上取决于他和谁去，不论那个人是他的朋友还是他的亲戚。根据上述名词性从句判定方法可知，介词 on 后面接宾语从句，从句中 with 后缺少宾语，应填连接代词。根据从句后面的 whether his friends or relatives 可知应该是指和谁去，故填 who ，答案为 B 。

2. 连接副词的选用

当名词性从句主干齐全，根据意思从句中缺少状语时，要选用连接副词。常用的连接副词有 when 、 where 、 why 、 how 等。这些连接副词既起连接作用，本身又作从句的状语。请看下面几道真题。

① We must find out ______ Karl is coming, so we can book a room for him. （201 年重庆卷 ）

A. when

B. how

C. where

D. why

解析：题干句意为：我们必须弄清楚卡尔什么时候来，以便我们能给他预订房间。根据上述名词性从句判定方法可知， find out 后面接的是宾语从句，从句主干齐全；再结合句意可知从句中缺少时间状语，故填 when ，答案为 A 。

② _____ we understand things has a lot to do with what we feel. （2015 年北京卷 ）

A. Where

B. How

C. Why

D. When

解析：题干句意为：我们如何理解事物与我们所感受到的有很大关系。根据上述名词性从句判定方法可知，这是一个含有主语从句的复合句。从句“ _____ we understand things ”主干齐全，再结合句意可知从句中缺少方式状语，因此填 How ，答案为 B 。

③ You have to know ______ you're going if you are to plan the best way of getting there. （2015 年湖南卷 ）

A. what

B. that

C. where

D. who

解析：题干句意为：如果你要规划去那里的最好方式，得知道自己要往哪里去。根据上述名词性从句判定方法可知， know 后面接的是宾语从句，从句主干齐全，根据句意可知从句中缺少地点状语，故填 where ，答案为 C 。

④ The exhibition tells us ______ we should do something to stop air pollution. （2015 年四川卷 ）

A. where

B. why

C. what

D. which

解析：题干句意为：这次展览告诉我们为什么该做些事情来阻止大气污染。根据上述名词性从句判定方法可知，空格后的从句作 tell （ 后接双宾语）的直接宾语，是宾语从句。从句主干齐全，根据句意可知从句中缺少原因状语，故填 why ，答案为 B 。

3. 从属连词的选用

当名词性从句主干齐全又不缺少状语时，要用从属连词引导。从属连词有 that 、 whether 和 if 。当从句中不缺少成分且在陈述一件事实时，用 that 引导；当从句中不缺少成分且有“是否”的含义时，用 whether 或 if 引导。 Whether 与 if 在引导动词后的宾语从句时一般可以互换，但在下列情况下一般只能用 whether 而不用 if ：①引导主语从句并在句首时；②引导表语从句时；③引导从句作介词宾语时；④从句后有 or not 时；⑤后接动词不定式时。请看下面两道真题。

① I truly believe ______ beauty comes from within. （2015 年北京卷 ）

A. that

B. where

C. what

D. why

【解析】题干句意为：我真的相信美丽源自于内心。根据上述名词性从句判定方法可知， believe 后接的是宾语从句。从句中不缺少任何成分且在陈述一个事实，应用 that ，故选 A 。

② It remains to be seen _____ the newly formed committee's policy can be put into practice. （2013 年陕西卷 ）

A. that

B. which

C. what

D. whether

解析：题干句意为：新组建的委员会的政策是否会付诸实施还有待观察。根据上述名词性从句判定方法可知， it 是形式主语，空格引导的部分是句子的真正主语，故为主语从句。从句中不缺少任何成分且有“是否”的含义，故要填 whether ，答案为 D 。需要说明的是，这里用 if 引导也可以，虽然引导的是主语从句，但没有置于句首，所以 whether 和 if 均可。

总之，在平时做题中遇到名词性从句时，大家可以利用上述方法进行判定和选用连接词，希望可以帮助大家攻克这类题。

2015 年高考定语从句考点大盘点

◎文 / 籍万杰

定语从句是中学英语语法中的一个重要项目，也是高考英语每年考查的重点和热点。 2015 年高考也对定语从句进行了考查，且主要考查关系代词引导的定语从句、关系副词引导的定语从句、关系代词 as 和 which 引导的非限制性定语从句以及“介词 + 关系代词”引导的定语从句。下面我们具体来看这四大考点。

1. 关系代词引导的定语从句

当先行词是表示人或物的名词、名词短语或代词，并在从句中充当主语、宾语、表语或定语成分时，应选用关系代词引导定语从句。当关系代词指人时要用 who （ 宾格用 whom） 或 that ，指物时要用 which 或 that 。当关系代词在定语从句中作定语时，则不管指人还是指物，都可用 whose 。当关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。一起来看两道真题。

① The books on the desk, ______ covers are shiny, are prizes for us. （2015 年四川卷 ）

A. which

B. what

C. whose

D. that

解析：分析可知， ______ covers are shiny 是定语从句，先行词为 the books ，其与 covers （ 封面）之间存在所属关系，说明关系代词在定语从句中要作定语，故选 whose 。题干句意为：桌上的那些书是给我们的奖品，它们的封面闪闪发光。

小贴士： Whose 在定语从句中充当名词的定语，构成“ whose + 名词”的形式，既可以表示“某人的”，又可以表示“某物的”，此时题干最显著的特点是空格后的名词缺少限定词。因而，当定语从句中的主语前面明显缺少限定词，且先行词与定语从句的主语构成所属关系时，则不管先行词指人还是指物，首先考虑 whose 。需要说明的是，“ whose + 名词”相当于“ the + 名词 + of which ”或“ of which + the + 名词”，比如： I live in a room whose window （= the window of which/of which the window） opens to the south. （ 我住在一间窗户朝南的屋子里。）高考有时也会考查后面两种结构，通常需要考生填 which 或 of which 。

② I'd skipped nearby Guilin, a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River 64 are pictured by artists in so many Chinese 65 （painting）. （2015 年新课标 I 卷 ）

解析：分析可知，逗号前为主句，逗号后面的部分整体作 Guilin 的同位语。又因为 64 题空格后出现了谓语动词 are pictured ，可判断空格处要填引导词，引导从句，再结合句意可知后面的句子修饰的是前面的名词短语，故应为定语从句。定语从句中缺少主语，空格前面是指物的名词短语，所以要填关系代词 that 或 which 。 65 题括号中给出的提示词是名词，根据该空格在句中的位置和句意，可知此处还应填名词，又因为其前面有 so many 修饰，所以应填名词的复数形式 paintings 。

小贴士：关系代词 that 和 which 都可指物，常可互换，不过二者也有区别。①引导非限制性定语从句且作主语或宾语时，通常只用 which 。比如： He changed his mind, which made me very angry. （ 他改变了主意，这让我非常生气。 ） ②直接放在介词后作宾语时，通常只用 which 。比如： The tool with which he is working is called a hammer. （ 他干活用的那个工具叫做锤子。 ） ③当先行词是 much 、 little 、 none 、 all 、 few 、 everything 、 anything 、 nothing 等不定代词或受其修饰时，通常用 that 。比如： All/Everything that can be done must be done. （ 凡能做的事都必须要做。 ） ④当先行词受 the very 、 the only 、 the same 等修饰或是有形容词最高级或序数词等修饰时，通常用 that 。比如： This is the best dictionary that I ’ ve ever used. （ 这是我用过的最好的词典。 ） ⑤当先行词是一个既指人又指物的并列词组时，通常用 that 。比如： They talked about the people and things that most impressed them. （ 他们谈论了使他们印象最深的那些人和事。 ）

2. 关系副词引导的定语从句

关系副词可代替的先行词是表示时间、地点或原因的名词 （ 或名词短语），在从句中作状语，用关系副词 when 、 where 、 why 来表示，这些关系副词的含义相当于“介词 + which ”结构，常可互换使用。一起来看几道高考真题。

① The boss of the company is trying to create an easy atmosphere ______ his employees enjoy their work. （2015 年天津卷 ）

A. where

B. which

C. when

D. who

解析：题干句意为：这家公司的老板正尽力创造一种轻松的氛围，员工可以在这种氛围中享受他们的工作。分析可知，空格后的从句是定语从句，修饰先行词 an easy atmosphere ，从句主干齐全，不缺少主语和宾语。再结合句意可知，先行词在从句中作地点状语，故选关系副词 where 。

② Opposite is St. Paul's Church, _____ you can hear some lovely music. （2015 年北京卷 ）

A. which

B. that

C. when

D. where

解析：题干句意为：对面是圣保罗教堂，在那里你能听到一些优美的音乐。分析可知，这是一个含有非限制性定语从句的复合句。逗号后面的句子是定语从句，修饰先行词 St. Paul ’ s Church ，空格后面的从句主干齐全，不缺少主语和宾语。再结合句意可知，先行词在定语从句中充当的是地点状语，故选 where 。

小贴士：近几年高考热衷于考查关系副词 where 引导的定语从句，并且有时先行词不是表示具体的地点，而是“模糊化”的情况、处境、场合，如 case 、 condition 、 situation 、 position 、 point 、 stage 等。比如： We have reached a point where a change is needed. （ 我们到了需要改变的地步了。 ）

③ As the smallest child of his family, Alex is always longing for the time _____ he should be able to be independent. （2015 年陕西卷 ）

A. which

B. where

C. whom

D. when

解析：题干句意为：作为家里最小的孩子，亚力克斯总是渴望他应该能够独立的时候。分析句子结构可知，空格后的从句是定语从句，修饰先行词 time ，从句主干齐全，不缺少主语和宾语。再结合句意可知，先行词在从句中作时间状语，故选关系副词 when 。

小贴士：高考通常只考查 where 和 when 引导的定语从句，基本不考 why 引导的定语从句。选择关系词的关键是看先行词在定语从句中作何成分，如果定语从句主干成分完整，不缺少主语和宾语，则先行词在定语从句中作状语，再根据先行词是地点还是时间来选择 where 或 when 。

3. 关系代词 as 和 which 引导的非限制性定语从句

在由 as 、 which 引导的非限制性定语从句中， as 和 which 可代替整个主句或主句的一部分内容， as 意为“正如……，就像……，据……”， which 意为“这，这一点”。一起来看几道高考真题。

① The number of smokers, _____ is reported, has dropped by 17 percent in just one year. （2015 年江苏卷 ）

A. it

B. which

C. what

D. as

解析：题干句意为：据报道，吸烟者的人数仅在一年内就下降了 17% 。分析句子结构可知，这是一个含有非限制性定语从句的复合句。两个逗号中间的部分为非限制性定语从句，从句中缺少主语，应用关系代词。 As 和 which 都可以引导非限制性定语从句并在从句中作主语或宾语，但 as is reported 是固定用法，意思是“正如报道的那样，据报道”，故选 D 。 As 在此指代主句中的 the number of smokers 。

② China Today attracts a worldwide readership, ______ shows that more and more people all over the world want to learn about China. （2015 年福建卷 ）

A. who

B. whom

C. that

D. which

解析：题干句意为：《今日中国》吸引了全世界范围内的读者，这表明全世界越来越多的人想要了解中国。分析句子结构可知，空格后的句子是非限制性定语从句， that 不能引导非限制性定语从句，可排除。从句中有谓语，但缺少主语，可知关系代词在从句中要作主语。再结合句意可知，关系代词指代前面提到的“《今日中国》吸引了全世界范围内的读者”这件事，故用 which 。

小贴士： As 和 which 均可引导非限制性定语从句，二者区别有以下三点。① As 引导的从句可放在主句之前、之后或中间，而 which 引导的从句则不能放在主句之前。②当从句谓语动词是 be announced/expected/known/reported/said/imagined/shown 等被动形式或 be often the case 、 usually happen 等表示习惯性或司空见惯之意时，常用 as 。③当从句的谓语动词是否定形式或谓语后接一个复合宾语 （ 宾语 + 宾语补足语）结构时，一般用 which 而不用 as 。

4. “介词 + 关系代词”引导的定语从句

当先行词在定语从句中作介词的宾语时，往往可以把介词放在关系代词之前，构成“介词 + 关系代词 （which/whom） ”结构。一起来看几道高考真题。

① He wrote many children's books, nearly half of ______ were published in the 1990s. （2015 年重庆卷 ）

A. whom

B. which

C. them

D. that

解析：题干句意为：他写过很多童书，将近一半都是在 20 世纪 90 年代出版的。观察句子结构可知，这是一个含有非限制性定语从句的复合句。逗号后的句子为非限制性定语从句，修饰先行词 children ’ s books 。定语从句缺少主语，空格前又有介词 of 。再结合句意可知，关系代词要作介词 of 的宾语，故应选 which ，构成“介词 + 关系代词”结构。

② Some experts think reading is the fundamental skill upon ______ school education depends. （2015 年安徽卷 ）

A. it

B. that

C. whose

D. which

解析：题干句意为：一些专家认为阅读是学校教育所依赖的基本技能。分析句子结构可知，这是一个含有定语从句的复合句。定语从句中的谓语动词是 depend ，与空格前的介词 upon 构成固定短语 depend on/upon （ 依靠，依赖）。先行词 the fundamental skill 在定语从句中作 upon 的宾语，此处 upon 前置，故应选关系代词 which ，构成“介词 + 关系代词”结构。

③ Creating an atmosphere _____ employees feel part of a team is a big challenge. （2015 年浙江卷 ）

A. as

B. whose

C. in which

D. at which

解析：题干句意为：创造一种让员工感觉自己是团队中一员的氛围是一个很大的挑战。分析句子结构可知， _____ employees feel part of a team 是定语从句，修饰先行词 atmosphere 。从句主干齐全，不缺少主语和宾语，再结合句意可知，先行词在定语从句中充当的是地点状语，首先考虑用 where 引导。观察四个选项，其中没有 where ，而有“介词 + 关系代词”结构，故应考虑用“介词 + 关系代词”来引导。介词要与 atmosphere 构成搭配，故应用 in ，表示“在……氛围中”，答案为 C 。

小贴士：对于“介词 + 关系代词”结构的使用，重点是要弄清其中的介词如何确定和判断。归纳起来，有三种方法。①根据与定语从句中谓语动词的搭配来确定介词。比如： The documents for which they were searching have been recovered. （for 与从句谓语动词 search 搭配 ） ②根据与先行词的搭配来确定介词。比如： This is our classroom, at the front of which there is a teacher ’ s desk. （at the front of 与先行词 our classroom 搭配 ） ③根据句意来确定介词的使用。比如： This is the book from which I got the story. （ 由于句意中含有“从……”的意思，所以用介词 from）

总之，在解答定语从句题目时，要仔细分析句子结构，根据先行词在从句中所作的成分来选择关系代词或关系副词，确定答案后一定要带入题干进行检验，确保万无一失。 QxVOD3kUhrHNneYPNm33tIFGQgLpIo7v4TXg8ioE0010BMzOxy+hATyz0SwWWhDy