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“对于孩子来说，每一个时空都不应当留下空白，个体生命都有探索世界的需求，满足这种需求，可以使生命更具价值、更富活力。”这是第二届“中国十大杰出母亲”之一杨文的育儿感受。她的儿子夏杨，2006年收到博士录取通知书，同时被世界某著名投资银行亚太总部以百万年薪录聘。《非常父母》一书记录了杨文的育儿经历，现摘选几段与读者一同分享。
幼儿探究世界，使用触觉是一个必不可少的途径。让小夏杨通过触觉感知各种事物，就成了杨文的有意行为。夏杨好奇地观看红红的西红柿，似乎感到其中有太多的神秘。于是，杨文就鼓励他用手去抓。结果，西红柿被抓得稀烂，小夏杨的新衣服也溅满了西红柿的汁水。杨文的祖母看不惯这种“娇惯”孩子的行为，便将自己的孙女批评了一番。杨文笑着对祖母说：“让孩子触摸实物，不但可以满足孩子的好奇心，还可以促进其脑神经的发育。”也许有的家长觉得这样的孩子太过顽皮。但是，杨文认为，如果站在孩子的角度，就觉得这是再正常不过的行为了。因为，孩子对世间万物都充满了好奇，由好奇进而产生探究的兴趣。夏杨的这些顽皮行为，正是其好奇心与探索精神的体现。对此，家长不但不应当批评和打击，还要给予鼓励与表扬。从小就在妈妈的“怂恿”下顽皮到极端的夏杨，就有了常人没有的好奇心与探索精神。
孩子天生具有学习的潜能，开发得越早，效果就越明显。杨文深知培养这种能力的重要性，好在人们认为没有教育意义的时空里，为孩子设置了教育的内容。
有的家长虽在孩子身边，却让其在那里呆呆地一连坐几个小时，并美其名曰：“老实”与“听话”。可在杨文看来，这片教育的空白，失去了教育的意义，作为家长，无异于犯下了一个不可弥补的错误。
杨文算了笔账——如果孩子一天呆坐三个小时的话，十年就是一万多个小时。一个人的幼儿和童年时期是孩子学习的最佳时机，一万多个小时的利用与浪费，将使原来在同一个起跑线上的孩子产生天壤之别。在夏杨牙牙学语的时候，杨文就教其整体识读，开始教学的内容是《我的第一本书》。杨文一边给他看画面讲故事，一边也让他看与画面迥然不同的文字符号。杨文认为，这种无意识的学习，既不会增加孩子的心理负担，又可以使这些文字如同图像一样，在快乐的状态中收藏在他的大脑里。