前言

为什么小时候可爱的孩子，长大后就变成碌碌无为的平庸之辈？为什么我们辛辛苦苦养育的孩子长大后竟然连一技之长都没有，沦落到啃老的地步？

为什么中国孩子找不到自我发展的出路？“填鸭式”的应试教育到底伤害了谁？一直夸赞孩子“你真棒”，难道孩子就真的棒吗？

究其原因，就在于孩子没有自己的优势和强项。

孩子如果没有自己的优势和强项，一切都是白谈！长大后就会被社会淘汰！为孩子留下万贯家财，不如培养孩子的一技之长。孩子拥有一技之长，这才是真正的无价之宝，可以让其安身立命，是其事业发展和人生幸福的基础与根本！

孩子的优势和强项可以后天培养吗？

作为中国父母，我们应该怎么办？

有人说孩子的强项是天生的，谁家孩子天生聪明，谁家孩子天生具有音乐细胞。我对这种意见持否定态度，因为孩子出生时就是一张白纸，没有强弱项之分，正如孩子的胃一样，生来就准备接受世界上美好的食物。恰是因为父母后天的培养，孩子才有了强项。

我曾经见过这样一个孩子，家长费了九牛二虎之力从小培养他学画画，又是请老师，又是买很多图画跟他一起看，去参加画展，总之，凡是对孩子画画有帮助的他都不放过。可就是如此费尽心机，孩子依然对画画不感冒，甚至是厌恶。有时候会把自己画的画，放在地上踩，让他的父母很是头疼。后来父母问他对什么感兴趣，他说自己喜欢自然学科。孩子父母找到我数落了一通，说孩子的强项根本就是天生的，不是培养就能培养出来的。我又跟那个孩子聊了好久，才知道他喜欢大自然的原因是：平时父母都把他关在房间里作画，很少让他出去玩儿。

从某个方面说，孩子的这种兴趣也是父母培养出来的，只是“无心插柳柳成荫”，父母没意识到罢了。我的论点并没有错，只是他们把方法用错了，才让孩子产生了抵触情绪。如果真想让孩子有所成就，有三种做法：第一，让孩子带着画板到大自然中作画，而不是一味地憋在画室里，要将孩子的兴趣和你的目标结合起来，让孩子对画画产生兴趣；第二，让孩子放弃画画，转而学习自然科学，但是家长一定要采取正确的方法，不能强迫孩子去学习，要不孩子潜在的“强项”就会被扼杀；第三，也许自然科学并不是孩子的潜在优势，他的喜欢只是出于一种抵抗心理。当孩子对自然科学失去兴趣的时候，家长要做的不是指责，而应该想办法增加孩子的阅历，让孩子体验生活的多个方面，以便早日发现孩子的真正兴趣。

我们知道，孩子小时候，总是对各种事物充满好奇，也许今天喜欢画画，明天喜欢书法，后天又喜欢上钢琴。家长在面对这种情况的时候，往往觉得孩子没法造就了。这种认知是错误的，我们要做的是耐心等待，想办法让孩子确定一个稳定的兴趣，并在这个兴趣上多花点功夫，多点儿鼓励，进而使其发展成为强项。当孩子的兴趣有反复时，要鼓励孩子战胜困难；当孩子取得一定进步时，要及时表扬，让孩子有自信心。

培养孩子的强项，可以从以下几方面入手。

第一，父母要了解孩子的真正兴趣是什么。

学会观察孩子，观察孩子在游戏、学习中喜欢些什么，观察孩子们之间的谈话，并且能融入他们的话题。了解他们在想什么、需要什么、关心什么，不断发掘孩子的兴趣。

平时还要多和孩子聊天，以发现孩子对天文、宇宙的兴趣，如果不聊天，没准就会得出孩子想法“怪异”的结论。

第二，父母的思想要开明，不要扼杀孩子的兴趣。

有的孩子人多的时候喜欢大声说话，而且喜欢与人争辩，当赢了的时候会特别开心。这是孩子对语言表达的一种强烈兴趣，家长不能认为孩子是淘气、顽皮，而训斥怒喝，否则就会扼杀一个“大律师”和“演说家”。

第三，父母正确引导，将孩子的兴趣变成强项。

父母最不应该做的就是违背孩子的意愿，强迫孩子做自己不感兴趣的事情，其结果往往收效甚微，甚至适得其反。这时候，父母最应该做的就是正确引导孩子。

就拿玫瑰花来说，孩子想要认识它，就必须花一定时间来“研究”。妈妈要通过提问，问孩子“玫瑰花都有哪几种颜色呢？玫瑰花上有刺吗？”等。只有如此才可以维持孩子的兴趣，有利于孩子认知、学习。

每位父母都希望自己的孩子有强项，但又希望他们能健康快乐地成长。其实这两者是不矛盾的，在孩子有兴趣的前提下，加上父母的正确引导和启发，孩子一定会在一个快乐的氛围中发展出自己的强项。

我们要记住，强项是可以培养的，但需要选择合适的方式和方法。从某种意义上说，本书正是解决目前教育问题的一本实战手册，期望其能引起中国父母和广大教育人士的共鸣。如能有幸给正处于火深火热之中的孩子带来福音，我将不胜欣慰。

现在，就让我们一起发现和培养孩子的优势吧！

祝天下所有孩子都能拥有自己的优势，做最棒的自己！