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鲁班在机械、手工艺等方面都有发明，能够取得这样的成就，和母亲的教育是分不开的。
鲁班的母亲是一个很注重发明创造的人，她不仅利用生活的智慧创造出一些便于工作的小工具，还经常劝导儿子要勤思考、多创造。那时候，木匠的活儿还不能由一个人完成，每次鲁班干活的时候，都需要用墨斗放线，而母亲总是在他的身边，帮着他拉住墨线头。后来，母亲就在墨线头上拴了一个小钩，这样，鲁班一个人就能够操作了。后世木工把这个小钩叫做“班母”，以纪念这位母亲。
在鲁班很小的时候，母亲就对他严格要求，告诉他不管遇到什么事情都要有吃苦耐劳的精神，遇到困难的时候，要多动脑，勤于思考，这样问题才会得到更好地解决。尤其是她告诉孩子要重视创造，很多事情照搬原来的经验很难解决问题，这时候就要敢于突破，积极地创造出新的东西。鲁班一直都牢记母亲的教诲。
有一年夏天，鲁国国君要鲁班监工建造一座宫殿，期限为三年。但是光建造宫殿所需要的木料，就需要三年多的准备时间。这可难坏了鲁班。因为国君说的话就是圣旨，是不允许随便更改的，如果延误了工期，后果会非常严重。
为了加快进度，鲁班每天都要提前上山，选择好要砍的树木。有一天，天刚蒙蒙亮，他就踏着露水上路了。为了节省时间，他抄了附近的小路上山。可是，坡陡路滑，路上横七竖八地长满了小树、杂草，行走非常不便。他只好扶着树木、拽着杂草，一点一点地往上爬，忽然，脚底一滑，身体要翻滚下去了。鲁班急中生智，赶紧抓住一束茅草，但是由于没有抓牢，手心反而疼痛不已。
滑到山脚，鲁班狼狈地爬了起来，伸开手掌一看，上面全是鲜血。他感到非常惊奇，为什么茅草能够划破人的手掌？顾不得疼痛，他沿着滑下来的山坡，爬上去看看那一束茅草与其他的茅草有何区别。他发现，那束茅草的叶子很怪，叶子两边都长着锋利的小细齿，手一握紧，用力一拽，手掌就会被划破。鲁班又试着用茅草在他的手上拉了一下，果然出了一个血口。
鲁班想探下身子去看看是怎么一回事，忽然看到近处有一只大蝗虫，它的两枚大板牙一开一合，很快地吃着草叶。鲁班捉住了那只蝗虫，细细地看，发现蝗虫的大板牙上也排列着很多小细齿。
这两件事情启发了鲁班，他想，如果仿照草叶和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不是更快、更好吗？于是，他赶紧下山，做起实验来。在铁匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多锯齿的铁条，拿着这个东西去锯树，果然又快又省力。于是，锯子就这样被发明了。
从这个故事中我们不难看出，鲁班之所以能够发明锯子，跟他母亲一直劝导他重视思考和创造是分不开的，可见培养孩子创造力是非常重要的。
创造力是一种思维能力，它不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。并不是比较聪明的人，就一定有很高的创造力。事实上，历史上有很多像鲁班这样的人，不一定读过很多书，有多高的学问，却因为他们的点子多，心思巧，遇到问题能够积极地想办法解决，所以他们的创造力就比别人要高。
要想培养孩子的创造力，我们应该注意以下几个方面。
第一，为孩子创设一个能够发挥创造力的环境。在这种环境中，让孩子有各种各样的机会接受刺激，进行不同的探索和尝试。作为父母，我们可以在家里多给孩子准备各种各样的材料，这些材料不需要有多昂贵，如一些旧杂志、旧书籍、旧钟表、旧电器和旧家具等东西作为发挥创造力的材料，将会更有利于孩子创造力的施展和发挥。
第二，鼓励孩子从事独立的操作。尽量让孩子去做一些力所能及的事情并取得一定的结果，使其体验到独立完成某一活动是很重要的。一个连自己独立完成一件事情都不敢轻易尝试的人，是没有勇气进行发明创造的。
第三，给予孩子足够的支持。要想把孩子培养成具有高创造力的人才，就要允许孩子把宝贵的时间用于看起来可能毫无意义或所谓的“小玩闹”上。孩子的想法可能会出乎大人的意料，家长应该尽可能地去发现孩子想法中的独到之处，而不应该总是给予批判。家长不要总是把自己的意志强加给孩子，不要总希望孩子能听你的话，应该也让孩子有发表自己意见的机会，并且对孩子富有创造性的言论要给予积极的评价。
