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北京果然不一样，即便是在十五世纪也和其他地方不一样。
一年工夫，王阳明早已适应了在这人山人海的花花世界中穿梭，他仔细地观察着这里奇特的人口结构：“宦官多于缙绅，妇女多于男子，娼妓多于良家，乞丐多于商贾。”只是，尚且年少的他当时还不知道这座城的“真龙”，或是那只“猛兽”、“飞禽”，扭一扭身子，都会引发全国的政治海啸。
此时，十二岁的王阳明被父亲安排在北京一家高级私塾里读书，老师是一位顶着官名的老先生，同学也都是些“官二代”、“名人二代”。
如果说课堂上教的是小学生课程的话，那时的王阳明本人已经是初中三年级水平了。再加上他悟性高，肯努力，课上的学问很难满足他，他会经常地找到老师，讨论一些比较高层次的学术问题。
成绩上，王阳明是个“顶呱呱”的好学生。在课下，他却玩得比谁都疯。不同的是，王阳明爱玩，但他不是“撒丫子”般地玩一些低级游戏。他玩的很大，也很爷们儿。
下课期间，王阳明常常把同学们集合到一起，自己“挂帅”，分兵拜将，然后组织大家分成阵营战斗。模拟战场实战交锋，喊杀声是少不了的，但王阳明绝不允许战争成为“野蛮械斗”。他会安排部下“大军”右旋，成战阵之势，他还会智慧地将“我军”的伤亡降到最低。往往一方使用策略战胜之后，另一方觉得不爽，王阳明本人也觉得不过瘾。他又会率众转变角色，带领前面输的一方去破之前“赢家”的方阵。之后，他还会再度转变思路，想出新的破阵方案……这些都让那些习惯了骄横的官二代同学在玩得尽兴的同时，也对王阳明刮目相看。
学的时候学好，玩的时候玩好，做事的时候做好，这一直是王阳明的风格。
但若生活如此平静，就不是传奇王阳明了。
这一天，课堂上仍旧是很吵闹，王阳明却出奇安静。他一连发了很久的呆，连被同学踢了几次凳子都没感觉到。同学最后一次踢他时，王阳明终于有了反应，他站起来，不是向着那位同学发火，而是转向正在讲课的老师。王阳明很认真地问道：“先生，什么是人生的头等大事？”
许是课堂太吵，又或许是太突然，先生没听清王阳明的问话。王阳明又大声地重复了一遍：“人生头等大事是什么？”
喧闹的课堂一下子静了下来，虽然年纪不相上下，同学们可从来没想过这么深、这么严肃的问题。
人生于世，最重要的事是什么？不同人答案不同：洞房花烛夜、金榜题名时、为兄弟两肋插刀、为女人捅兄弟两刀！不同信仰的人答案也不同：认识自我、长生不老、炒股、挣钱、见网友！
对于王阳明这个正儿八经的成人式问题，课堂上的同学在愣了一下后，当即哄笑成了一团：“哥们，你想太多了，哈哈哈哈哈哈哈……”
老师倒是没生气，他放下手中的书卷，惊异地看着王阳明，然后捋了捋胡须说道：“读书、考科举、取得功名，然后像你们的父亲一样做大官！”
经鉴定，这个回答很官方，但却是先生的真心话，中国几千年封建文人的理想与宿命就是“学而优则仕”么！
王阳明丝毫没介意周围的笑声，但他也有些不屑老师的回答。思考片刻，他昂起头大声说道：“等第恐怕不是人生的头等大事吧！”
这下，课堂重新沸腾了。状元儿子的思维今天又跳跃到哪座山头了？
王阳明想了想，说：“考取全国第一、做了状元又怎样，老子英雄儿未必好汉，我的父亲是状元，未必我也是，未必子子孙孙都是。再说，只做个儒生却还未见得有本事带兵呢，天天在那‘之乎者也’就能让天下太平国泰民安么？碰到大事，唯唯诺诺、纸上谈兵不正是读书人的悲哀么！”见老师半天不语，王阳明又郑重说道：“读书做圣贤才是人生第一等事。”
这天的课在一片奇怪的气氛中结束了。王阳明也因此遭遇了“告家长”。
翰林院编修王华府上，户主正在气头上：“小小年纪就嚷着做圣人，也不撒泡尿照照自己几斤几两。你敢不敢再嚣张点了！先把你的知识学好了要紧。”
王华真的生气了么？他真的认为儿子那么不自量力么？
当然不是。
仍是古今传承的那个座右铭“万般皆下品，唯有读书高”，王阳明却给出了不一样的诠释，不是“读书入仕”，而是“读书做圣贤”。儿子有这样远大不俗的理想和抱负谁会不高兴，这可是亲儿子啊！更何况，王华当然知道王阳明不是个“站着说话不腰疼”的孩子。但作为父亲，他还是狠狠地训斥了儿子，让小阳明知道恃才也不能傲物，志向再远大也要先懂得谦虚。
一面在心里祈祷力量与孩子同在，一面又要厉声告诉他们“别太放肆，没什么用”，这样用心良苦，就是王阳明所接受的伟大的家庭教育。
不过，话说回来，王阳明为什么突然说出那样一番做圣人的豪言壮语呢？这要先从他最近的一次奇遇讲起。
几天前，上学路上。一个其貌不扬、行为更为奇怪的相士突然拉住王阳明，对他说：“小孩啊，我看你相貌奇特，不像是普通人啊，这样吧，我给你点建议。”那相士接着对王阳明说了一段奇怪的话：“须拂颈，其时入圣境；须至上丹台，其时结圣胎；须至下丹田，其时圣果园。”然后就消失了。
当时，王阳明还被同行的伙伴们取笑了：“那相士怕是想卖你狗皮膏药吧！别听他胡说八道。现在这种装神、装仙儿的人可多了。”王阳明可笑不出来，多么似曾相识的一幕啊！五岁时，不也有一个其貌不扬的和尚拉自己说了一句话，自己就能说话了。那么，眼前这个相士所透露的又是怎样的玄机呢？
思考，几天的思考，连续几天的思考，连续几天认真的思考，才发生了课堂上的那一幕。
有了大志，王阳明仿佛看见了理想灯塔发出的光束。只是，沧海横流，他该如何把持住那一颗初心？他该如何操控手中那只难以指清灯塔光源的罗盘？他又该如何追逐？
关于未卜的未来和远方，恐怕也只有亲身涉足，才会有答案。