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和研究对象的采访详谈，以及和他们父母的详谈，是我们研究项目的一个有机组成部分。这种访谈均是一对一单独进行。开场的几个提问都保持在最低限度，随后即进入非正式的、随意而轻松的交谈。谈话中的问题并没有严格标准，但是这些问题包括了本书涉及的8个基本成长范畴：1）人体机能体系；2）自我照料和日常作息；3）情绪；4）自我意识的成长；5）人际关系；6）活动与兴趣爱好；7）学校生活；8）道德意识。
◎对象采访
一见面，我们就让采访对象放心，谈话中的问题不是考试题。我们并不在意他的答案是正确还是错误，而只是对他的想法和感受感兴趣。如果一个问题他不想回答，那就不必回答，他也可以加入任何他想要聊的话题。我们拟定的问题都简单而且直接。比如说，当我们在谈论情绪的时候，我们会问这样的问题：“生气的时候，你怎么办？”，“你哭过吗？为什么要哭？”，“怎么看待竞争？ ”诸如此类。智力方面的探讨也是这样直截了当。孩子把他对时间、空间、战争、道德等的看法告诉我们。等孩子稍长，谈话过程中有可能宾主倒置，他反而会问问研究员有些什么看法。总的来说，整个面谈过程孩子都会表现得兴趣盎然。看到他们的想法居然如此重要，都被记录了下来，孩子往往显得有些得意。
有些人也许会质疑，这些青少年很清楚我们的兴趣所在，这会不会反而扭曲了孩子的应答。他们是否对我们说了实话？对此，我们相信，我们的采访对象在详谈中的应答是他们体验到的真实感受，每个回应都符合他们内心深处作为一个人的自我形象。
◎家长采访
这一项采访是每次年度会晤的重要内容。它采用一种双向问答的形式，以促使对方更愿意主动提问、主动说出自己的看法。在父母亲眼看过孩子的行为经过标准化成长测试之后，界定孩子的个性以及成长状况，这是对家长和研究人员双方都有裨益的事情。
我们鼓励父母提出他们自己的观察、生动的轶事、担忧的问题，以及过去一年中任何他们觉得值得一提的事情。我们觉得，通过这种非正式的交谈，双方既能看到家庭问题中的幽默性，也能看到问题的严肃性。