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亚迪今年七岁了，她除了对爸爸妈妈有所依恋之外，对其他人都表现得很冷淡。有一次，亚迪在楼下玩的时候，一位小妹妹绊倒了，还掉了一只鞋子。她摔痛了脚，又不会自己穿鞋子，于是大声哭了起来。亚迪看到她摔倒了，但是她感到这件事与自己毫不相干，于是若无其事地接着玩。妈妈下楼看到了这一幕，赶紧帮那个孩子穿好鞋，同时严厉地批评了亚迪。亚迪却说：“是她自己摔倒的！”有一天，妈妈身体不舒服在家休息，亚迪的书包带断了，非要妈妈带她上街去买一个新的不可。妈妈提出帮她把书包补一下，等明天身体好了再带她去买，但是亚迪一点也不体谅妈妈，大哭大闹，还把书包摔到了地上。
情感是维系人与人心灵之间的纽带，而情感交流所能达到的最高境界，就是共情。每个人都有自己的一方感情领地，他们不但有自己的喜怒哀乐，同时也能够感触到别人的心灵触角，并体验到别人的心理活动。共情就是与他人情感的共鸣，又叫换位思考能力。我们对于自己所关心的人，都能够通过想象与他进行换位思考，进一步了解他的情感和欲望，经过这样一番感同身受，我们就能够理解对方的苦衷，也懂得为他人着想了。
值得关注的是，共情已经在我们下一代中慢慢缺失。由于现代居住环境的相对封闭，孩子的活动范围仅仅局限于家庭、幼儿园和学校，而他们所受的教育，往往也只注重了知识的摄入，从而造成了孩子们情感方面的空白。由于情感教育上的欠缺，很多孩子表现得感情淡漠，他们对任何事都不热心，既不懂得体谅父母，也缺乏对别人的同情心。
综观整个儿童教育的趋势，在过分追求程式化、填鸭式教育这种热火朝天的激进氛围中，缺乏的是一种温和的引导。我们提倡的阴性教子法，着重培养的是孩子们温和、细腻的性格，能够帮助孩子静下来，学会用心灵去感受、理解。
情感共鸣在人生的每个阶段都具有重要的影响，它决定着一个人的感知能力、沟通能力和社交能力。我们说一个人冷漠或者热情，正是以他能否达到共情来作为判断标准的。儿童时期是共情形成的关键时期，家长一定要对孩子付出足够的爱心，放下架子，真心去体会孩子内心的忧与喜，努力与孩子碰撞出火花。与此同时，也要积极培养孩子的换位思考能力，让他从你的言传身教中体味真情，从而改变他自私、自恋的错误心态，真正学会关心他人，关爱社会。
对那些冷漠的孩子，要用爱做诱饵，来捕获他们的真情
父母是孩子内心世界的第一批客人，因此，父母要充满爱意地与孩子交流，在生活上对他们小心呵护，这样才能够真正走进孩子的心灵。这种真情最终会引发孩子的共情，他们不但领悟到了父母的爱，也学会了用爱来回报父母。在这种情感的共鸣与交响中，家长与孩子想到了一起，做到了一起，真正达到了息息相通。经过这番爱的交流，孩子会更加体贴父母，也懂得设身处地为家庭着想了。
善解人意的孩子人见人爱——让孩子学会分享快乐与分担忧愁
很多家长反映自己的孩子不懂事，有时候家里出了天大的事，孩子却跟没事似的，在那里乐呵呵地看动画片。遇到高兴的事，全家人都欢欣雀跃，孩子却像局外人一样无动于衷，照吃照睡。
现在孩子不懂得关爱别人，缺少同情心，这个说到底还是教育的问题。在平时，家长要引导孩子走出个人的小世界，学会与人同忧同乐。当自己有收获的时候，请别人来一起分享快乐；当别人感到烦恼的时候，走过去替他分担一部分忧愁。一个善解人意、富有同情心的孩子，无论走到哪里，都是最受欢迎的。
让孩子尽显大家风范——受委屈的时候学会换位思考
孩子之间难免发生误会，当孩子与人发生争执的时候，告诉孩子不要毛躁。不妨让他静下心来想一想，如果自己处在别人的位置，又该怎么办呢？通过这样的角色对比，让孩子置身其中，体验对方的心境，并由此体谅对方的难处。这种换位思考的方式，可以帮助孩子从恩怨纠缠中解脱出来，像一位大度的绅士一样，一笑了之。
从阴性教子法的角度来看，让孩子学会换位思考和情感共鸣，是培养爱心与同情心的基础。家长要以温暖的亲情来感化孩子，以诚挚的真情来感召孩子，让孩子学会爱心与理解，真正做到爱家庭、爱父母、爱朋友，像一首歌中所唱：“我们同欢乐，我们共追求，我们怀着同样的期待……”