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语言和文字是我们认识了解这个世界的两种工具，汉字的起源和发展，与我们中华民族的文明紧密相连。当传统逐渐回到人们的视野，汉字文化也逐渐被人们所重视。提笔忘字、写不好字、不会写字的“汉字危机”现象，已成为一种普遍现象。在“键盘书写”时代，正确引导小学生学习汉字，爱上汉字，通过汉字了解中国传统文化已势在必行。
一、承上启下，学习汉字不再单纯记忆字形。
作为5～6年级的学生，认识新的汉字已经不是主要目的，培养独立认识汉字的能力才是这一阶段汉字学习的重点。对于该阶段的学生而言，既要总结以前学过的汉字，又要为初中的汉字学习打好基础。针对这一现象，本书严格按照“小学新课标”要求，详尽收录“新课标”及人教版小学教材中应准确写出的700个汉字的基础上，新加入了100个拓展巩固汉字，让5～6年级的学生既不忘记学过的汉字知识，又为将来的学习打下良好的基础。
对于即将面临“小升初”的学生们，简单的汉字识记已经不能满足学生及老师家长的要求了，在这个承上启下的关键时期，培养学生的联想、认知与创新能力已经成为不可或缺的一环。本书通过对汉字字形结构的分析，发掘字与字之间的巧妙联系，将其按照人际、天文地理、动物、植物、生活、动作等进行分类，每个字都配有精美图画及字形演变，让学生们先了解汉字的来源，进而熟记汉字字形，告别传统枯燥的字形记忆，提高汉字学习效率。
二、在汉字的演变中，感受汉字之美，发现汉字背后的故事。
汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的文字之一，至今已有4000多年的历史了。在中国数千年的历史长河中，汉字也发生着巨大的改变。这个演变大体上可以分为七个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。
汉字起源于图画，古人根据象形之法创造出了文字。人们将刻在龟甲壳和牛肩胛骨上的文字称为“甲骨文”；后来又有了“金文”，其最早是铸刻在青铜礼器上的文字，钟和鼎又是青铜礼器中的代表性器型，因此金文也叫“钟鼎文”。
秦始皇统一天下之后，实行了一连串的改革。“书同文”即统一文字字体与书写规范，就是其中的一项重要政策，而统一后的字体就称为“小篆”。它是上承东周时秦国礼器铭文与刻石文字，融会各地书风而成的，也是汉字历史上第一次统一性的字体。在篆书之后，汉字字形又演变出了“隶书”，而据传说，隶书是奴隶在监狱中创造出的一种新字体。隶书在汉代得到了很大发展，其变小篆粗细一致的线条为有粗细变化的“藏头露尾”式书写方式，汉字的字形也从小篆的长方形构字方式变成了扁方形的构字形式，从而奠定了后期出现的楷书字形结构基础。
东汉末年时，一种新的汉字字体——楷书出现了。楷书笔画平直，字形方正，书写简便。其从东汉开始使用，一直沿用到现在，有1800多年的历史了。如今，楷书仍是汉字的标准字体。古代书家还创造出了两种可以快速书写的字体：草书和行书，汉字书写也由此产生了流动性的“行气结构”与“章法布局”，人们甚至可以明显地从书法作品中感受到书写者当时的心态。
三、摆脱汉字危机，加强对传统文化血脉的传承。
数字化时代的今天，文字的记录与书写方式发生了革命的变革，键盘上“敲字如飞”代替了纸上的“笔走龙蛇”。长期使用电脑与手机等录入方式的当代人，往往有些只能大致记住汉字的形状，真正用笔来书写汉字时，却无法正确地写出具体部首和结构。
汉字是中华文明的标志，也是中华文明薪火相传的最重要工具之一。“书法”不仅是人类所创造的既抽象又具象的文字书写艺术，还是集人类文明丰富的想象力、审美布局能力与文字赏析能力等于一身的综合性艺术，还是如今世界上为数不多的以文字为艺术品的文化现象。数千年来，汉字被视作艺术品，更被看作人格的标志，“横平竖直写字”与“堂堂正正做人”在传统文化中居于同等重要的位置。能写一手好字，也是作为书者的骄傲与自豪。无论时代怎样变迁，无论技术怎么革新，汉字所承载的文化内涵不会湮灭，树立强大的文化自信，才能经受住如今的各种文化冲击。
透过汉字，你会发现这些每天被我们使用，好像已经丧失了新鲜感的文字，其实有着我们未曾发现的新鲜一面：古人与我们产生的一丝一缕的联系仍在继续；透过笔触，你甚至可以感受到汉字发展的历史也从未停歇，她只不过在合适的时间将字的含义，合理地扩大而已。而这不就是文明与落后不断“交锋”的过程吗？其实汉字发展的故事，就如中华文明薪火相传，从未熄灭；汉字发展、繁衍的故事，仍在继续。