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当今世界的“教师教育”（Teacher Education），包括教师的养成、聘用和研修三个阶段的优化教育。为了解决现代学校教育的各种问题，各国都把师资队伍建设视为公共教育事业至关重要的突破口。为了提高教育教学质量和教师资质能力，发达国家都很清醒地认识到：新制定的教育政策法规必须使教师的养成、聘用、研修各个阶段具有连贯性或一体化，应从终身学习的理念出发，有机地统合教师的职前培养和在职进修，努力使两者能在“教师教育”的概念上得以融合及其升华，这是发达国家师资队伍建设的重要目标，也是进入21世纪教师教育发展的显著特征。鉴于此，本章从三个方面讨论教师教育，即：①公平效率需求的技能观；②理想现实教职的专业观；③国际视野优教的反思观。