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（一）总论
对绝大多数中国学生来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇这一关。但很多同学却陷入了背单词的误区。有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。当她写了五十多遍后，我问她这个词什么意思。这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。由此可见，机械的惯性重复并不能实现真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一步是快速突破，第二步是详细了解，第三步是实战运用。上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其英文释义、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘诀
很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。绝大部分词汇书是按正序（即字母A～Z的顺序）编排的。很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。显然，这样是不行的。第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页；第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背；从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。可以找一张白纸，每次背完一页后，利用这张纸自查，把中文释义遮住，如果看着英文单词能说出中文意思就过，说不出来则需要继续强化。
“七”是个神奇的数字。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，学得的知识按照科学规律重复七遍以上，就会牢记不忘。正如诸葛亮七擒孟获，才终于使其心服口服。如果我们能把单词“抓”七遍，想忘掉都难。
（三）词汇实战
根据我们多年教学经验发现，30％的同学可以10天搞定考研词汇，50％的同学可以20天搞定，关键在于找到正确的方法。学英语重在建立自信，只有想不到的，没有做不到的。这里讲的背单词方法就很有助于大家树立信心。
但这个方法也有两个缺陷：一是必须拿出十天或二十天的时间，每天上午两个小时、晚上临睡前两个小时专门用来背单词；二是如果想要十天搞定考研词汇，第四到第十天会比较痛苦。但只要坚持下来，就会惊喜地发现：95％的考研词汇你已经搞定了！
具体操作如下：
首先找一本包括考研5500个单词的词汇书。这5500个单词你不可能全不认识——其中500个初中词汇和2000个高中词汇是基础，所以真正需要记忆的词汇只有两三千个。然后每天坚持背诵一部分。如果记忆力较好，10天可以搞定；记忆力不好，20天也可以搞定。
假设词汇书有300页，10天内完成，每天则需要背30页。按下面的表格制订计划，其中数字代表天数，字母代表单词按数量等分成的各个部分（并非单词字母表）。第一天背A部分，即词汇书的第1～30页，第二天背B部分，即第31～60页，以此类推。
最好早上起床就开始背诵，因为那时没有前摄干扰（指先前学习的材料对识记和回忆后面学习的材料的干扰作用），记忆比较深刻。单词的拼写、发音、英文释义、同义词、反义词、例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文释义。在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。每背完一页，使用上文提到的“白纸自检法”，检查背诵效果。每隔5分钟、半小时、12小时、1天、2天、4天、7天、14天再来重复之前背的所有单词。开始时要严格按照上述时间进行复习，而第4天以后可在一天中的任何时间复习。14天以后，以14天为周期复习所背内容。
记不住的单词可以抄写在本上，仍然按照每隔5分钟、半小时、12小时、1天、2天、4天、7天、14天的规律重复记忆。这种方法的特点在于快刀斩乱麻，迅速建立英语学习的成就感。鉴于个人天赋有别，记忆力不好的同学可以采用少量重复的方法进行突击。
10天攻克考研词汇记忆表格
20天攻克考研词汇记忆表格
注：数字代表天数，字母代表单词按数量等分成的各个部分（并非单词字母表）。
（四）小结
上文提到的记忆方法也可用于背诵写作范文。实际上，这一方法可以用来背诵任何需要死记硬背的内容。当然，单词记忆方法众多，最常见的是词根词缀法、广泛阅读法、谐音联想法等，各人可以视自身情况进行选择。
喜欢阅读的同学可以泛读感兴趣的英文材料。通过大量泛读，也可以迅速扩大词汇量。但泛读时要克服“逢生词必查”的误区，训练根据上下文猜测词义的阅读技巧，重在读懂文章，培养兴趣和成就感。