下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
这是一件普通的校园小事。
去年春季的一个早晨，我在校门口迎接师生到校。距规定到校的时间还有五分钟，只见一个男生双手按着头，跌跌撞撞进入校门，我连忙上前扶住他，一问，才知道他是七年级的学生，说是头疼，昨晚挂了点滴，但起床后仍然感到很不舒服。我让他休息一会儿再去上课，他说：“不行，要迟到了。”我说，“不要紧，身体重要”。便搀着他到保安室坐了一会。他稍微打了一个盹，又立马起身，执意往教室方向走去。望着他渐行渐远的身影，我的眼睛模糊了……
再讲一个我的教学故事。
写作课上，我总喜欢设计一些片段练习来激发学生的写作兴趣，用三言两语来描述师生“画像”是我喜欢的训练形式之一。每一次训练，结果常常令我喜出望外，因为触及同学们的兴奋点，他们笔端流淌出来的语句是如此精彩鲜活：
他优雅地运球，百步穿杨地投篮……宛如天外飞仙般轻盈潇洒。
——震宇
因为你，我读懂了一个又一个伟大的灵魂。我无数次忘情地凝视你的眼睛，那是神奇的隧道，通向居住着伟大灵魂的光明世界。
——琪敏
你安安静静，清清新新，你牵着我的思想在天空漫步，叫我用黑色的眼睛去寻找光明。
——媛媛
粗犷的脸上带着几分北方汉子的气息，四肢发达容易受骗。
——庄臖
如果武松打死一只老虎，他会对别人说武松打死了一头大象。他的嘴巴是事实的放大镜。
——庆钢
他的眼神总是不知所措的样子，总是人云亦云。大概他的个性就是没有个性。
——科帆
对于这些行云流水的描述，我喜欢拿到班级进行示范，拿到办公室与同事共享。坦白地说，我很难写出这些句子。
近年来，为了营造民主平等的师生关系，我在很多场合常常鼓励教师们要转变观念，向学生学习。陶行知早说过：“师生接近，人格要互相感化，习惯要互相锻炼。”李镇西老师更是一语中的：“面对学生晶莹剔透的童心，我们常常会感到自己心灵的斑斑锈迹！”可见，传统教育观念信奉的“师道尊严”、“天地君亲师”已然成为制约和谐师生关系的一道屏障。今天，我们不妨勇敢地问自己：我真的“为人师表”了吗？从内心深处我敢接受“灵魂工程师”的神圣称谓吗？事实上，在很多方面，学生远比我们纯洁得多、可爱得多！
学生的神圣感比教师强。周一的升旗仪式上，学生们大都全情投入，庄严肃穆，而我们有的教师却拖泥带水，叽叽喳喳地讲着话，甚至站也没站相。
学生的纪律观念比老师强。本文开头故事中那位男生的感人之处正在于此。平时学校召开大会小会，请问能专心开会的教师有多少？学校几乎天天抓环境卫生，请问教师办公室的卫生能与教室的卫生相比吗？
学生的求知欲、责任感、正义感、创新实践能力，甚至待人的礼貌、对人生理想的追求，往往也不比教师逊色！
世界上最真最善最美的东西在哪里？在孩子的心里。也许，自觉地向学生学习，才是一位优秀的教师真正成熟和有智慧的标志。
也许，理解和接受了这些，以生为鉴，敢于直面心灵的“斑斑锈迹”，勇于正视自身的人格短板，教师的个人形象才能真正得到质的提升，美好和谐的师生关系才会有清新的空气和不竭的源头活水。