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本学期我给大一新生开设的课程被安排在学期的后半段。不巧的是，前一段时间出差较多，为了不耽误课程教学，我请院里的王晓盈老师替我代了两次课。根据我的建议，王老师给学生布置了一个课外作业，即阅读美文《谁是你的重要他人》和《青涩岁月里的蝴蝶胸针》，并写一篇小读后感。2014级音乐教育专业和舞蹈教育专业本科生有130多人，谢谢王老师，很用心地把同学们的作业打包发给了我，并给我推荐了六篇做得比较好的作业。我将所有的作业浏览了一遍，发现大部分同学都是网上下载的，有的甚至还是与主题风马牛不相及的东西。这一情况我早已料到，所以也没有给我带来什么负面情绪。我认真读了王老师推荐的六篇文章，也觉得相比之下这几个同学写作态度好，作业都是原创，而且还有自己的感受。于是我决定，在我给他们上第一节课的时候，送给他们每个人一个小鼓励！
第一堂课，我和同学们谈的主题是“我有一个梦想”，其中就给他们讲了与我合作撰写《音乐教育书简》的东北师范大学张晓敏同学的故事。因此，我决定把《音乐教育书简》这本小书作为我送给大家的第一份礼物。顺便说一下，我在大一本科生的课堂，每次都会有小礼物派送，昨天的第二堂课，又有十位同学得到了我的礼物。我没有食言，第一堂课我见到第一排没有人坐，于是我随意地、差不多是自言自语地说了一句，下一回坐第一排的可能有奖品。其实大家或许都忘了，但昨天阴差阳错地的确有十一个人坐到了第一排，大概是从第一堂课上他们发现，坐到前面能够更好地听郭老师给他们讲故事吧。遗憾的是我只带了十本书，还有一位同学没有得到我的小礼物。
昨天深夜，我收到了本届新生的第一封信。我很开心，不管写得怎样，我都想要和大家分享，我要以这种方式给同学以鼓励。这位同学叫李辉，是第一堂课上得到小礼物的六位同学中唯一的男生，他的信写得挺棒的，实际上是《音乐教育书简》的读后感。读了他的信，我觉得自己送出去的小礼物真值！这 就是我的学生，虽 然只 给他们上了两次课，但我感到这是一群值得我尊重和喜爱的大一新生！下面是李辉同学写给我的信：
郭老师：
您好！
首先自我介绍一下，我是音教一班的李辉，想必您不知道我是谁吧，我是那六个获得您赠书的学生之一。在此向老师的馈赠表示感谢，能得到老师的赠书实在是惊喜万分。我自幼便喜爱看书，因此对老师赠送的书籍十分喜爱。一得空闲时，便仔细研读。这种以书信交流的形式编成的书十分少见，我也只在大文豪的文摘里得以一窥，所以感到十分新奇。在内容方面，本以为与我们师范新生遥不可及，其实却是与我们息息相关的音乐教育问题。我的一些残旧的固执己见也在这本书里找出了新的答案。因此我觉得，如果新老师乃至实习生愿意一览此书，定会收获许多。
在小米老师最初写的几封信中，讲到了一个对于我们任教之初至关重要的一点，那便是如何上好我们作为老师的第一节课。在我的想象中，第一节课就像蒙娜丽莎的微笑般神秘，充满诱惑，但也有一丝对于未知事物的惧怕。再深入细节，小米老师已经说了我所有想到的问题和情绪。我十分佩服小米老师，在第一节课之初，她虽有些许紧张但整体上淡定自若，完整地结束了第一节课，我认为她是我们应该效仿的楷模。而短处，也与我想的十分一致，那便是第一节课是否要树立“老师的威严”这个问题。我在看这本书前，可能想法也比较赞同有经验的老教师的建议，因为从小便受到具有“中国特色”的中国传统教育。对于老师，心中只有惧怕和崇敬，绝无兄长抑或朋友之情。因此，也认为自己应该效仿自己的老师，在学生面前摆架子，树立威严的形象，以便更容易开始计划中的教程。
但看了郭老师书信中的讲解后，我心中有了许多感悟。我知道，其实作为音乐教师，我们本身的地位是十分尴尬的，既可以说是无足轻重也可以说是不可或缺。而音乐这门学科，我认为对于学生更多的应是体验和感悟，是让学生去全身心地感受音乐的美，感受音乐的魅力，在音乐课这一方天地里找到属于自己心灵的避风港，让学生在一周忙碌的课程中给心灵一个放松的机会。所以我十分赞同郭老师回信中对于教科书使用的观点，要在教科书的基础上，加入自己的理解，再配合实际状况，灵活选用教学内容，才能更好地发挥教科书本身的作用。
而后面几封信的内容，是从小米老师支教了一段时间，对学校的生活适应之后展开的，重点则更放在音乐对学生心智的培养和性格的影响上了。小米老师作为新老师，对于学生十分怜爱和尊重，想必这也是大多初任教的老师的心情状态，在合唱团选拔时，这样一种情感便得以充分体现。小米老师不能掌握学生的选举权而只能辅助学校的老师，而老教师相比之下则少了一份耐心，多了一份随意。对于这种弹性十分大的选举方式，小米老师十分无奈，我也感到十分的气愤。而小米老师自身的经历，想必也会引起许多人的共鸣。因为我本身也有过类似的经历，所以十分感同身受，这也为我们敲响了警钟，我们千万不能让以后的学生再经历我们那样的痛苦经历。小米老师在支教中的这一段经历，想必一定会给她的人生带来不可估量的财富。而郭老师的解惑，也为我开启了许多新的思路。
在看完这本书后，对于支教，我感觉已不那么神秘，也没想象中那么困难了。我认为，作为师范生，作为老师的预备役，我们一定要经历过支教，才算受到了完整的教育。因此，我也向老师提个建议，希望老师能呼吁更多的师兄师姐去支教，去感受学生对自己的期望和真挚的情感，去感受当老师的快乐和担当。相信支教一定会为我们带来许多从未有过的感受。
郭老师这本书，字里行间不存在华美的词藻和这样那样的修辞手法，但十分真挚，十分实用，因此在看书时也仿佛听到郭老师的谆谆教诲。而且这本书虽然说的是有关音乐教育方面的内容，但我认为也能对其他学科的同学产生启发，特别是对于师范生，或许可以找到更加科学实用的教学方法和模式。因此，也恳请老师能在课堂上详细地为师兄师姐和同学们选取部分内容讲解，那一定会给他们带来不同于往日的思考和启发。
让我们以后也能为祖国的教育事业奉献更多，而不是再如以前的老师，以冷暴力和摆架子之类的方式来约束学生，甚至说是扼杀学生、伤害学生。相信如果我们改变这种传统的教育教学模式，祖国的教育事业定会更加健 康蓬勃地发展！
李辉