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这是一个变化太快的时代，似乎前一秒钟学生们还会一丝不苟地在大厚本子上记录笔记，下一秒钟他们就纷纷嚷嚷着要求我注册“微博”、“微信”等高科技的账号来答疑。为了赶上时代潮流，我一把老骨头还注册了一个微信账号（liuwenyonglasedu2）：一方面用作玩票；另一方面，也顺便给几个特定的学生来答疑解惑。再后来，为了敦促这几个“不乖”的学生每天都能看点儿英文，我总顺手给他们群发一些难句和需要读的小文章。结果，有好几个同学都给我发微信说，每个星期只有一个句子翻译不够过瘾。其实我讲起来也不过瘾，并且只有零散的知识不够系统，我担心对大家的帮助不够大——大家只把微信交流当作“玩儿”，而不是一个“课堂”。
于是，我和我的团队（研究院实验性教学项目组：刘文勇、石金娥、甘庆）咬牙做了两个课堂：一个叫作“百日百句译”；另一个叫作“百日百段写”。
所谓的“百日百句译”，无非是从GRE的官方指南和历年真题中挑选出100个句子，先一天一句慢慢讲解，之后再要求大家在听完讲解后做一下巩固练习而已。
具体操作是这样的：
· 准备一个本子，每天从微信中把要翻译的英文句子抄下来。
· 每天都花5分钟看一下要翻译的这个句子（遇到不认识的单词要查、要背、要积累词汇量）。
· 花些精力译一译（要多纠结，不追求速度，大概花5至10分钟）。辛苦大家一定要动手，而不只是动脑：事情往往“想起来容易，做起来难”，而思考“如何翻译才更好”的过程，其实就是我们理清难句的过程，所以必不可少——这样第二天看解析的时候才会有更真切的感受。
· 最后，还要把题目做一做，看看对句子的理解如何影响解题（大概5分钟）。
我想，每天花15至20分钟，只需一百天就能使得阅读水平有所提升。什么？觉得一百天太长？呵呵，我们在那些所谓有效的“速成理论”中都不知蹉跎了多少个一百天了呢！所以还是老老实实、扎扎实实地投入到英语能力的综合训练之中吧。
所谓“百日百段写”，就是每天通过微信发布两道来自GRE写作题库的题目（一个Issue的话题和一个Argument的话题），每道题目后面附了5个问题。具体要求很简单：
· 每天花上5分钟的时间，把我罗列的5个问题想一下。
· 用20分钟的时间，用英文将答案写下来（每天在24:00前将这5个问题的英文答案回复给我的，我均会批改）。
当然这5个问题可能（几乎是一定的）并未包含所有值得考虑的角度；事实上，值得考虑的角度没有穷尽——我只是想起到引导的作用，让大家的思路开阔起来，准备写作材料，整理写作思路时能够有据可循。思考这些问题本身就是一种练习的过程，事实上标注答案并不重要。
其实我一直觉得“top down”的英语学习方法才是正解：从文章阅读中积累词汇和句型，要远比背单词书有效得多——尽管看起来速度不快，但效率极高，因为有语境才会用。这有些类似小时候的语文课：老师一天只教一篇文章，抠出五个生字，在文中讲解。
这个活动做满一百天了，参加的同学也越来越多。我和出版社的老师商量了一下，决定把微信课堂上的内容整理成册后出版发行，让更多的同学能够参与进来。“百日百句译”即为本书的内容，“百日百段写”收录在另一本书《GRE百日百句百篇——写作题库全解析》，随后也将与大家见面。
最后有两句话，一句要送给大家，另一句要送给自己：
“哪有什么胜利可言，挺住意味着一切。”
——里克尔
（微信课堂我们一起坚持，一步一步往前挪。）
“一扇门要开，手中有一万把钥匙，一把把试过来，来不及的。良师告诉你，一捅，就开了。”
——木心
（希望微信课堂能有希望朝着这个方向多挪动一点儿，也希望我自己能够朝这个方向多挪动一点儿。）
刘文勇
2016年3月