前言

英语，孩子该不该学？什么时候开始学？学什么？怎么学？跟谁学？这是我们在孩子英语教育上无法回避的问题，也是本书要直面的问题。

放心！

本书不是一部学术专著，试图解析二语习得理论的之乎者也。

本书也不是一部政策谏言书，试图改变中国中小学英语教学的现状。

本书更不是课堂英语的家教手册，试图告诉家长如何做好同步辅导。

本书立足于中国青少年的英语学习生态环境，收录的问题全部来源于对孩子英语教育有困惑的普通父母，这些问题串起了孩子从4岁到18岁英语学习的概念框架和基本要素，特别针对我们在孩子英语教育上可能存在的误区。

不管是对孩子英语学习满怀期待的家长，还是正在纠结的家长，让我们来一起探讨孩子的英语教育之路，并共同见证这样一些事实：

●　英语学习不必那么折腾，也没有那么深奥，孩子们完全可以自如地在小学毕业时就达到高中毕业的课内英语水平，在18岁以前让英语成为他们未来翱翔的翅膀。

●　每个孩子都有与生俱来的语言学习天赋，要学好英语，聪明、刻苦、名师都不是必要条件，起步早、走对路，并且坚持才是最重要的。

●　背单词、学语法、记音标、抄课文、做翻译……这些我们自己当年（或者现在仍然是？）学习英语的方法是孩子英语学习的大敌。

●　如果我们培养孩子的目标是让他们的英语能力在未来全球化的世界中拥有竞争力，就不要把希望都寄托在课内英语上。

●　我们不必做懂英语的家长，只要做懂英语教育的父母，就可以让孩子走上英语学习的坦途。

英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语。这种超越，一定是建立在正确的启蒙、专业的规划以及18岁以后明确的英语目标上。以大学视角和国际视野来诠释4～18岁孩子的英语成长路线图，这是从事大学专业英语教育20多年的我自然和必然的立场，也是本书的核心所在！

在青少英语教育领域，我一直心怀忐忑地不断探索和实践着，很多想法出于做母亲的本能，出于对中国孩子英语学习生态的熟知和判断。我更愿意父母们把这本书看作是我们之间的交流和碰撞。我把自己的亲身经历和真实感受说出来，不求权威，但求真诚。父母们结合各自的经验和情况，取其所需，了解不同视角的解读，分享感同身受的理念，获得豁然开朗的启发，批判可能并不放之四海而皆准的道理，足矣！

本书要传递这样一个信息：我们不要用“我也不太懂英语，所以……”来逃避对孩子英语教育的责任。我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，为孩子做出正确的选择，做好孩子英语学习的领路人！

曹文

2013年2月

于北京