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吴勇毅（2008）在描述学生口语学习策略时，指出比较优秀的学习者大多采用一个共同的学习策略，即“寻找和建立固定的语言伙伴”，并且指出，“在我国英语教学界的英语作为外语（EFL）的学习策略研究中未见报告，对外汉语教学界也是第一次”（吴勇毅，2008：94）。吴勇毅所指的这一学习策略，是在意大利汉语作为外语的情况下的报告，而我们发现，在中国汉语作为第二语言的情况下，留学生这一学习策略的运用比较普遍，几乎被采访的每位留学生都提到有语言伙伴。
语言伙伴是指留学生与中国（人）学生之间互相为了提高语言水平而交往的人，两者之间互为语言伙伴，这里我们主要指中国学生。
留学生采用这一方式，一方面比较经济，能节约开销。另一方面又能互相学习，提高汉语水平，了解中国文化和中国人，丰富留学生活。
一般来讲，留学生在我国找到语言伙伴的方式有两种，要么是留学生贴启事主动寻找中国语言伙伴，如一位韩国学生讲道：“我刚刚来到中国以后，为了找中国朋友，南大贴一个……，那叫什么？通知，不是通知，叫启事，我是韩国人，我要学汉语，如果你有，你对我韩国文化还有学什么有感兴趣的话，联系我，这样的，这种方式找了三个语言伙伴。”要么是与启事上的中国同学联系建立语言伙伴关系，如一位韩国学生讲道：“这个学校有很多广告，有一个广告，有一个朋友，他要学韩语，我跟那个广告人联系，我们一起聊天。他教我汉语，我教他韩语。”另外，在南京大学、南京师范大学和南京中医药大学的BBS网站上也经常能看到寻求语言伙伴方面的信息，如一位中国学生寻求语言伙伴这样写道：“I am a senior student at Nanjing University, and I major in English.My mother tongue is Chinese and if you want to learn Chinese, you can contact me and we can dis-cuss the details face to face.”一位留学生寻求中国语言伙伴这样写道：“要求：南京在校本科生，日语专业；时间：每周末一次，每次1-2小时；地址：新街口附近；有意者请与我联系——QQ：6367-4079，MSN：leoguu@hotmail.com（请在加我时注明‘中文辅导’，谢谢）。”
那么，留学生与语言伙伴之间一般多长时间见面一次呢？他们是怎么学习的呢？留学生感觉收获如何呢？许多留学生对此进行了描述：“我们一个星期见面一次，主要是互相帮助，他教给我汉语，我教给他韩语，这样对我汉语有用。”“我们一起聊天，一个星期两次，见面时主要是汉语，他的韩语很差，我们说汉语。”“我现在已经有三个语伴，我跟他们经常见面，有一个南师大的语伴，他的德语水平还很差，因为他是今年八月份开始学习德语，所以他现在不会说德语，所以我们常常去玩，我们一起去爬这个香山，我们一起去过明孝陵，所以周末的时候一起去玩。周内的时候，见面我们一起讨论的题目，比如昨天晚上我们一起讨论中国的节日和德国的圣诞节，但是他不会听懂我说德语的话，因为他还没有学习德语的语法，他们只学习很简单的句子，所以，因为中文跟德文完全不一样，所以，我们的语法比较复杂，所以他应该慢慢地学习，他们现在只学习句子，所以他不会听懂我改变的句子，所以比较难，但是我跟他常常说中文。他每次改正我的错误，这样办法对提高我的汉语水平很不错。还有另外一个语伴，他是南大的二年级德语系的学生，他虽然在浦口上大学，但是我们一个星期大概两次见面，然后还有另外一个语伴，但是我还没见面他，不是，还没跟他学习，只是一次见面，他要跟我一起学习。”“我课外的时候至少跟一个中国人说话，就是我的语伴。一个星期中我们至少一次见面为了讨论各种各样的问题，像什么德文语法问题啦，中文语法问题啦，最近在德国或者中国发生的事情等等。我们常常在南京大学的中德法律系见面，有时候一起吃饭。”“我跟每一个语伴一个星期一次见面。我们谈论我们最后一周做过了什么事情，我们一起做作业或者一起去吃饭。我们一般来说下午或者晚上的时候在咖啡馆见面。有的时候我们在家里见面学习。我们常常谈论德国文化和中国文化的区别，西方人和东方人的习惯。”“我们每周二三次见面，我们留学生只有上午有课，下午没有课，所以据他时间表，我们安排时间见面。我们一般在西苑宾馆见面，一个小时他教给我汉语，一个小时我给他教韩语。还有周末的时候，他陪我一起去新街口、夫子庙等玩儿。”从上面我们可以看出，留学生与语言伙伴一般每周见面一次，多的达两三次，他们见面时主要是互相进行语言学习，要么是一起聊天或出去旅游，谈论的主要内容是各自最近做的事情以及两国之间文化的不同，学生一般感到收获较大。
在语言伙伴中，我们发现一个有趣的现象，即作为语言伙伴的中国学生，大多第二语言水平比较差，这样汉语成为“语言伙伴”之间的主要交际语言，即使有的中国学生第二语言水平比较好，也不敢说，正如一位加拿大学生所说：“我有两个语伴，每个星期一次见面说中文，但是我跟他们的情况有点奇怪，因为虽然他们的英语水平比较高，但是他们好像不敢说很多，所以我们在一起说话的时候95%是中文，但是我要他们多说英文，因为要不然对他们是浪费，所以我常常用英文开始说到一个话题，给他们一个机会，可以用英文回答，但是他们一直用中文回答。”
留学生与语言伙伴之间是互相帮助的，留学生是不需要付费的。除了与语言伙伴交往外，有的留学生还专门付费请语言辅导老师帮助其学习汉语。如有的留学生讲道：“我的辅导老师，那个南大的学生，教我汉语，跟他一起用我们的课本学习两个小时，他给我纠正我的发音，还有声调这样的，我觉得他给了我很大的帮助，所以我觉得我不是故意的我的进步很快。”“每个星期三，我见我的一个语言辅导老师。她帮助我做我的作业，而且别的练习。”“我一个星期一次跟我的辅导老师见面。一般来说，我们一起做作业，准备课本里的文章或者聊天。”“所以我见面每周三次中国的朋友。可是不是免费的。原来见面每周五次，最近见面三次。因为马上有HSK，最近下降韩币的汇率。”从上面可以看出，留学生与语言辅导老师之间互动的主要媒介是留学生的课本，语言辅导老师主要帮助留学生做作业和解决其语言上的疑问。