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心理卫生教育、心理品质教育、心理素质教育、心理教育（简称为心育），还有心理健康教育。这类提法涵义离不开“心理”二字，最终还在于教育，即成为教育内容的一部分，成为素质教育的一部分；
心理咨询、心理辅导、心理治疗、心理诊断、心理卫生等，这类提法沿用了专业的心理咨询、心理治疗的术语，但涵义十分广泛，也是多指学校心理健康教育。
学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理学的理论、方法和手段，预防学生心理问题，增进学生心理健康，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
心理辅导、心理咨询和心理治疗是三个在学校心理健康教育中经常会遇到的名词。
心理辅导是指学校教育者和辅导人员根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的、建设性的人际关系中，运用心理学等专业知识和技能，设计与组织各种教育性活动，为学生提供适合其需求的协助和服务，帮助学生准确地认识自己，适应环境，设立符合自身实际情况并且有助于自身发展的目标，在成长的过程中克服困难，增强自身各方面的适应能力，从而形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。
心理咨询的涵义是：咨询员运用心理学的理论和技术，借助语言、文字等媒介，与咨询对象建立一定的人际关系，进行信息交流，帮助咨询对象消除心理问题与障碍，维护和增进咨询对象的心理健康，使其能充分发挥自身潜能，有效适应社会生活环境的过程。
心理治疗是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人较严重的心理问题和障碍，促进其人格健康协调地发展，恢复其心理健康的过程。
（1）三者之间的差异
①在对象、目标上的差异
a．心理辅导的对象往往是处在转变或转折时期的普通学生，他们的心理健康状况相对良好。心理辅导关注对象的未来，重点是预防，根本目标是为防止未来问题的发生提供知识性服务，促进学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能；
b．心理咨询的对象是在发展中遇到一些心理困惑或有轻、中度心理冲突与矛盾的正常学生。心理咨询关注对象的现在，重点是发展，根本目标是改善学生个体的心理机能，提高其心理健康水平；
c．心理治疗的对象是心理健康水平较低，或心理机能失调及心理上有严重障碍的学生。心理治疗关注对象的过去，重点是矫治，根本目标是纠正与治疗学生心理与行为的失常问题，恢复其心理健康。
②在方式、时间、过程、方法上的差异
a．在方式上，心理辅导多倾向于采用团体辅导或与个别辅导相结合的方式，而心理咨询与心理治疗常采用个别对待的方式；
b．在时间上，心理辅导可以是终生的，伴随着整个教育过程，心理咨询与心理治疗则是一个可长可短的定时，难以持续终生；
c．在实施过程的积极主动性上，心理辅导多表现为辅导人员积极主动的过程，在实施方面具有超前性的特点，而心理咨询与心理治疗相对被动，要等求助者主动来访，在时效上具有滞后性的特点；
d．在方法上，心理辅导有更多的组织、计划和具体方法等结构化成分，而心理咨询与心理治疗则更加灵活、富有弹性和针对性，需适时调整结构和计划。
（2）三者之间的联系
①从学校心理健康教育的途径来看，心理辅导、心理咨询和心理治疗都是其中一种重要途径，三者是并列的关系；
②从概念的种属来说，学校心理健康教育是属概念，心理辅导、心理咨询和心理治疗是种概念；
③从服务的范围广度出发，学校心理健康教育、心理辅导、心理咨询与心理治疗依次是包含关系；
④就纵向的解决问题的深度而言，表现为由表及里的依次递进关系，即学校心理健康教育→心理辅导→心理咨询→心理治疗。
⑤就其共同点来说，心理辅导、心理咨询和心理治疗三者都被认为是心理有问题者的一个学习过程，即通过学习来改变其不健康的心理和行为，所以三者都强调咨访双方之间的合作，以建立一种民主、和平、和谐的人际关系。