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十、章节内容及简单说明

每一型号章节都有以下部分内容,以帮助大家学习。

1.情景段落

2.基础部分

2.1 简单介绍

2.2 其他称谓

2.3 我们容易忽略的基本原则

在我们的人格形成过程中,早先的人生经历和天生倾向使我们忘记一些生活真理。

2.4 我们转而相信的原则:

这是从我们早先的经历与天生倾向中得到的核心信条,它取代了原先的基本原则。

2.5 我们应对该原则的策略:

这是我们在核心信条基础上形成的应对策略或生存策略,其目的是为了保持自身的安全感、价值感与爱情。

2.6 因为使用该策略,我们的注意力集中于:

能够支持及保持我们的人格类型的任何东西。

2.7 我们把精力投入到:

那些引起我们注意的任何事物,因为注意力决定我们投入精力的方向。

2.8 我们竭尽全力避免:

任何能威胁我们保持基本人格类型的东西。

2.9 我们的力量在于:

源自特定生存策略的积极品质。

2.10 我们的压力源:

那些因为我们的人格类型而引发压力与悲痛的环境和情形。

2.11 我们的愤怒源:

一些特定的因素,通常是伤害和侵害,它们会引发我们的愤怒。

2.12 我们的愤怒形式:

愤怒反应的形式取决于我们的人格类型。

2.13 行为动机

2.14 世界观

2.15 基本恐惧

2.16 潜在恐惧

2.17 基本欲望

2.18 潜在渴望

2.19 潜藏的抱怨

2.20 核心取向

2.21 生活风格

2.22 代表人物

2.23 基本特征

2.24 性格变化

2.24.1 高度表现点

2.24.2 压力表现点

2.25 个人执念和难以驾驭的陋习

2.26 最好是

2.27 最差是

2.28提升方向

2.29 成长策略

2.30 人格发展的最终目的

牢记并恢复在人格发展过程中被忽略的基本原则。

2.31 如何促进我们的个人发展

促进人格发展所需的步骤、实践和特定类型的认知及承诺。

2.32 什么阻碍了我们的个人发展?

指阻止个人发展的特定因素和阻力。

2.33 旁人该怎样支持我们的发展?

指他人可以提供适合我们人格类型的鼓励与行动。

2.34 给每种型号的忠告

3.提高部分

3.1 神圣理(观)念

西方神秘传统把人类思想当中更高级的、更本体性的特征称为神圣理念,每一神圣理念都对应一种美德,是人类心灵最重要的特质,每个人都拥有全部神圣的理念和美德,但只有一组对人的灵性认同是最关键的,失去时对人的影响最强烈。它是觉醒的自然表达,不能强迫自己的,当我们处于清醒状态时,神圣理念会在平静澄澈的心灵中自然显现。神圣理念也是矫正自我固着的一种手段。

3.2 思想习惯(自我固着)

如果人们不再清醒不再有存在感,进入人格在昏睡状态时,便会失去神圣的理念而执着于一种自我固着。

3.3 高层美德

当我们更加放松,感觉到自己的存在,并克服恐惧和欲望的时候,美德会自然地表现在我们的灵性中。每种类型的美德都可以视为矫正私欲的一种手段,是我们找回美德的极其重要的途径。

3.4 情绪习惯(私欲)

失去美德会让人产生邪情私欲,私欲是由于不能接触自己真正的本体而引发的一种感情上的潜在反应,它在短时间内是有效的,但最终会误导我们,让我们认为解决问题的办法就是“私欲”。由于它是美德的变形,所以,重新认识私欲,能帮助我们找回美德。

3.5 防御机制

3.6 我们的直觉感应

3.7 型号的金钱观

3.8 型号对他人存在潜在偏见

3.9 操控方式

3.10 服饰特点

3.11 语言特点

3.12 姿态特点

4.副型部分

4.1 背景

4.2 自我保存型

4.3 一对一型

4.4 社交型

5.应用部分

5.1 跟这一型号相处之道

5.2 支持这一型号的方法

5.3 教练事项

6.工作部分

6.1 适合的工作环境

6.2 不适合的工作环境

6.3 兴趣与职业方向

6.4 工作优势

6.5 工作劣势

6.6 这型号性格管理者管理风格

6.7 这型号性格管理者容易出现的问题

6.8 这型号性格管理者的优点

6.9 这型号性格管理者领导力面临的挑战

6.10 这型号性格管理者的建议

6.11 这型号员工在企业中的特点

6.12 如何提升这型号员工的潜能

6.13 对这型号销售技巧要点

6.14 与这型号客户沟通的八大秘诀

7.亲子关系

7.1 这型号父母对孩子的期望

7.2 这型号孩子的特征

7.3 对这型号子女培养的目标

7.4 孩子的管教原则

7.5 这型号子女培育要点

7.6 这型号子女家长需要做的教育方法

8.伴侣关系

8.1 理想的爱情

8.2 爱情心理

8.3 夫妻相处之道 +l42dhLDLTkXoHrD2TClMAwJ2pLVLceEtqs7pvkQZbGSn6YpJLudYxzKOPpqADJi

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