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学校心理和教育研究终于成了平民化的行动。学校心理属于学校教育行为，学校教育把它们拉在一起了。
参加这一行动值不值得？这是任何行动前自动出现的想法之一。行动之中我们还要好好计划，行动之后还要反思，想法没有尽头。
为什么要研究学校教育？明确这点可使我们敢于揭开心理与教育研究头上神秘的面纱，拉着她的手将她从高高的学术殿堂领进广阔的平民化领域和校园课堂，把教师推向研究者行列。
我们要干些什么、怎么干，以及最后将得到什么？我们在不断的行动中完善构想，在不断的构想中提升行动，在不断的行动中叙说，于是也不断提升着我们发现问题、解决问题的创造力。
学校创造力和教师创造力的提升本身，就是学校心理与教育研究的一个重要成果。