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施丹芬今年12岁，正在上中学一年级。在小学时，他算术总是最棒的，3分
是他在数学科目得到过的最低分。无论老师还是家长都认为他完全能够应付中学的课程。
来到新学校里，刚开始也是一切顺利，他在几乎所有科目的作业上都拿到了和在小学里一样的好成绩。可在数学上，他从以前的3分降到4分。他自我安慰到，毕竟在艺术和历史课上都分别拿到了1分的好成绩。然而到了下半年，他在数学上遇到的困难就真得比较严重了。首先，开始学习函数，他还能换算过来；后来在此基础上又加了方程、数形整合等单靠记忆不能解决的数学问题，完成家庭作业变得更加棘手。为了做完数学家庭作业，他花费的时间越来越长，以至于去玩耍的时间越来越少。最近这段日子里，他到母亲那里寻求帮助，可惜她在数学上也并非好手，对他帮助甚微。
他的老师又开始教授消元法、待定系数法、反证法、数学归纳法……在复杂的转化中，他已经无法跟上学校的课程进度。另外他也很茫然，这到底怎么回事？他甚至都不敢再去向老师提问。一旦需要解决与这类主题相关的数学作业时，他的胃就很不舒服。而他面对着作业时，不好的感觉就更加强烈了，以至于完全无法集中注意力。所以当数学作业第一次得到5分时，他内心也并不惊讶，只是差劲的分数让他更加颓废。他反复对自己这样说：“我就是没有数学头脑！”“我永远学不会！”“数学就是让人讨厌！”
四天前，在做作业时，他每天又增加了半个小时的学习时间。可当他投入时，内心始终有个声音在对自己窃窃私语：“这次肯定又要得5分了！”正因为有这样的心理负担，他根本提不起学习兴趣来。在写作业时，他满脑子的想法就是“只要不得5分就好了”。可当他看了一眼题目后，立刻又感觉到花费时间所学的似乎全是白搭。就像被诅咒了一样，他又得到一个5分。
也许这样的情况对你也并不陌生？！